農村初中生物教學中青春期教育的反思

汪全福

摘要：在初中生物教學中，我們要轉變教育觀念，走出青春期教育的誤區，積極學習國內外的成熟的青春期教育方法，認真、科學地上好《人的生殖和發育》這一課。本文從當前農村初中青春期教育的現狀出發，探討了如何轉變教育觀念，走出青春期教育的誤區。

關鍵詞：生物教學；青春期教育；現狀；方法

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-069-1一、當前農村初中青春期教育的現狀

1.成長的煩惱。青春期是人生的必經階段，是青少年生理發育和心理發展急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀逐步確立、形成的關鍵時期。處在青春期的青少年似乎被置于一個尷尬的境地，盡管他們兼具兒童和成年人的某些特點，但他們既不是兒童，也不是成人，而是經歷著人生從生理、心理和社會性都走向全面成熟的重要階段。伴隨男女兩性身體形態的變化和第二性征的迅速發育，青少年的獨立意識、性意識和對異性的情感開始萌發，他們渴望與異性交往，希望了解青春期的各種知識，在現實生活中，他們往往因為得不到科學的指導而陷于迷惑、焦慮或沖動之中。

2.缺乏青春期知識的教育和社會信息的泛濫。在學校素質教育不斷加強的過程中，學校仍不能全面地對學生進行青春期的生理、心理、道德等方面的綜合教育，表現為更多地加強了道德、心理教育，而輕視、敷衍或回避青春期衛生的教育，造成青春期教育的人為的“禁區”，導致青春期教育如同“不教育”。但社會上的各種媒體卻給農村初中生帶來了一些負面的、廣泛的“教育”。尤其是網絡時代的到來，更對他們產生了重要的影響。網絡上的兩性知識，影視片中擁抱接吻，床上戲都有；屢禁不止的淫穢光盤、性病小廣告。這給傳統的社會和家庭教育帶來了前所未有的挑戰，給辨別能力差的初中生帶來了困惑，讓他們無所適從、不知所措。

3.農村初中生的青春期家庭教育幾乎處于空白狀態。由于農村許多家長自己知識的局限和其他方面的原因，根本不會主動與自己的孩子進行青春期教育方面的對話。因此，許多初中生的正當需求在家庭依然得不到滿足，成長中的困擾得不到及時的幫助，這一切都極大地阻礙了初中學生的心理健康，導致很多悲劇的發生。

二、轉變教育觀念，走出青春期教育的誤區的方法

1.家庭、學校、社會教育一體化，共同進行青春期教育。家庭教育是關鍵，要大力發展家長學校，努力提高家長文化素養。在農村，學生活動的主要場所是家庭和學校。家庭是學生的第一所學校，父母作為他們的第一任教師，其影響帶有奠基特征，家長的行為習慣對學生起著不可忽視的作用。為此學校可組織家長班、開辦家長學校，通過家長學校、家長班，使家長和學校相互溝通，相互配合，搞好青春期教育。由于家長和子女的關系比較親密、自然，對他們進行青春期教育更有時間和空間上的隨意性，效果也更直接一些。學校是主體，要重視青春期教育的實效性，學校是青春期教育的主要場所，因此農村中學必須把青春期教育作為學校教育內容的有機組成部分，納入學校正規教育的軌道：一是要有專門的正規的教材；二是要有專門的教師；三是要有固定的課時。除了正常的課堂教學外，學校應多開展有利于初中生身心健康的課外活動，如通過各種文化、藝術、體育、科技等活動的開展，提高學生興趣，激發學生潛力，因材施教，使他們各方面得到和諧的發展，形成健全的人格。社會是基礎，要創建良好的社會環境，良好的社會環境是初中生健康成長的重要因素。

2.認真、科學地上好《人的生殖和發育》這一課。青春期教育傳授給學生的知識也和其他為人類社會服務的知識一樣，是一門科學。要改變傳統的學校教育中的“遮遮掩掩”的教學方式，改變過去教學中省略“人的生殖和發育”一章不講解的現象，采用男、女生分開授課，進行必要的生理和心理衛生知識指導，加強性文明行為的教育，使學生擺脫因自身變化而產生的焦慮和苦惱，形成正確的觀念，打破對異性的神秘感，讓初中生認識自己，了解自己，認識異性，了解異性，坦率、完整地將青春期知識傳授給學生，在講述教材時，也要像講述其他教材一樣，以科學嚴肅而又積極的態度對待這一部分教材，用科學來消除愚昧與神秘。

3.要著重培養初中生的健康心理和健全人格。青春期教育是根據我國國情和社會需要以及青少年身心發展的需要，對處于青春發育期的青少年進行以性教育為主線，以建立科學的自我認識，培養良好的社會適應能力和塑造健全的人格為目的的教育活動，它對提高青少年的綜合素質有重要的作用。但在我國農村，青春期教育一定要與我國的傳統文化和當代國情緊密結合起來。開展青春期教育一定不要忘記我國的傳統文化和國情，在今天，傳統文化和現代化，東方文化和西方文化正在發生激烈的碰撞，我們應取其精華，棄其糟粕。針對我國的特殊傳統，現階段學校進行青春期教育，除了必須依據“適時、適當、適度”的原則外，還應從初中學生的心理承受能力出發，選擇適當的內容和方法，讓優秀的東方文化發揚光大，使他們身心健康成長，注重農村初中生的身心發育中出現的心理不平衡現象，進行健康心理和健全人格的培養，特別是受挫能力的培養。

4.舉辦“青少年自我保護”的專題講座。目前，社會信息傳播媒介復雜、多元，非法淫穢書刊、影碟、黃色網絡的泛濫，拐賣婦女、賣淫、性騷擾、性傷害現象以及青少年中的性犯罪時有發生。但從調查的結果中可以看到，有相當部分的學生對這種嚴峻的社會現實缺乏應有的心理準備和自我保護意識、自我保護能力，對誘惑不能抗拒，對突發的性騷擾等非常事件，無言以對，無力還擊，屈服壓力，聽其擺布，少數人甚至誤入歧途。面對青少年的現實情況，必須增強對青少年的法制和自我保護教育，使他們有能力運用有關的法律知識，合法手段保護自己免受各種侵害和腐蝕。

當然，青春期教育是一項系統工程，不是靠一兩堂生物課就能完成的，需要學校、家庭和社會協調起來，從各方面對青少年施以良好的影響。家長對孩子要作生活的表率，給孩子以正確的指導；教師要關心學生的校內外生活；社會也要多來關心青少年的成長，為他們營造一個良好的生活環境.