用心澆灌，鐵樹也能開花

薛葉勇

摘要：談起高中美術高考藝術班的學生，教過的老師們可能都會直搖頭。因為，這些藝術生都是“選拔”自各班的“問題學生”，他們讓老師們傷透了腦筋，不但自己不學，還會搗亂、搞破壞，擾亂班級正常教學和學習環境，各班班主任對他們都是束手無策。那面對這些學生，如何才能扭轉乾坤呢？筆者在文中介紹了對藝術班學生教學的一些心得。

關鍵詞：關愛；美術高考藝術班；問題學生

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-072-1從我大學畢業即將成為教師的那一刻起，如何才能讓學生愛我的課，如何才能帶好班級就成為我思考和探索的問題。剛開始，我以為老教師之所以能把班級帶得那么出色，除了有豐富的教學經驗之外，還因為老教師嚴厲、有威信，能震懾住學生；而年輕教師能帶好班級，是靠親和力，和學生成為朋友，和學生交心。后來，無意中我讀到了李鎮西老師寫的《走進心靈》，才發現我的想法是多么的片面與狹隘，才發現我所思考和探索的問題的答案其實只有一個字——愛。經過多年的工作實踐，使我更確信，對學生無私的愛才是做好教育教學工作的關鍵。

我自走上教育崗位，就開始帶美術高考藝術班。談起這些學生，老師們都會直搖頭。他們都是“選拔”自各班的“問題學生”，他們讓老師們傷透了腦筋，不但自己不學，還會搗亂、搞破壞，擾亂班級正常教學和學習環境，各班班主任對他們都是束手無策。當然，他們也曾帶給我很多憂愁和歡喜。

記得2015年的一天課間休息，有個男生沖到我辦公室，說是高三（16）班的，讓我教他學美術，考美院。我打量了下他，發現他身材魁梧，留著郭德綱同款的發型，下身穿了條“乞丐褲”，目睹這樣的形象，我頓時很反感，估想到他在班上不是個“省油的燈”。他告訴我：他叫徐磊，文化差，但酷愛美術，父母也支持他學。我讓他先回班級，待我具體向他班主任和家長了解清楚情況后再做決定。之后了解到，徐磊同學平時在班上表現極差，上課不是睡覺就是搗亂，經常打架斗毆，是政教處的“?？汀?，老師對他無可奈何，基本都不管他，認識他的老師都勸我不要惹火燒身。過了幾天他又來找我，我跟他聊了我了解到的情況，他低著頭，承認了他的這些“風光史”，并主動向我作保證，以后一定會改。我看他態度很誠懇，就答應給他次機會，但要他用心學。

開始的一段時間，他學得還真是很認真，也不胡作非為，繪畫天賦也不錯，進步很快，我感到很欣慰。但好景不常，他原來的那些陋習又“死灰復燃”。經常缺課，還拉上其他學生，不是躲在校小商店看電視，就是插到其他班體育課里去打球。在多年的教學中，我清楚地認識到：一個“問題學生”的陋習形成易，去除難，要讓他們淡忘、改正，需要老師長期的寬容、關愛和正確的引導。所以我耐著性子一次又一次地找他：一次不行就兩次，兩次不行就三次……在與他的交談中，我設法讓他明白：他的美術很有天賦，老師對他的美術發展前景非常看好，老師看重的不是過去而是他的現在以及今后的表現。如此反復、耐心地與他交流，關注他的行為，當發現他要有什么不好的苗頭時，我會及時提醒，到后來他自己都覺得難為情了。其實，通過多次談心以及與他家人溝通后發現，他本質上并不壞，但由于長期缺乏良好的家庭教育，家長對他的一些惡習熟視無睹、放任自流，老師視他如“垃圾”，不聞不問，導致了他強烈的逆反心理，對自己“破罐子破摔”。對這樣缺失關愛和信任的學生，我們更要敞開愛的胸懷，擁有寬容的心靈，賞識他們，激勵他們。

有一天上午，我發現他沒來上課，當時很是惱火，就到他以前常去的幾個點尋找，沒見他。我又跑到他所在的班級，也沒人。后來從他同宿舍學生那里得知，他早晨就躺在床上沒來上早讀。我跑到他住的宿舍，發現他還是躺著，問話后得知他生病了，我摸了他的額頭確實很燙，清楚他沒騙我。我要帶他去醫院，他告訴我沒事，說他身體壯實，抵抗力強，躺個半天就好了，但我看著他難受的神態，堅決要帶他去醫院掛水。他突然哭了起來，跟我說沒錢去看病，爸爸得了癌病，家里就靠媽媽開理發店賺點錢，為了幫爸爸看病已經借了很多錢，我不能再增加媽媽的負擔了。我說：“不怕，藥費我來給。”硬是帶他去掛了水，當時體溫已經達到39℃。掛完水我把他送回宿舍后，就趕到家為他熬了稀飯，帶了味美的小菜，讓他吃得舒舒服服的，讓他的父母沒有了后顧之憂。從那以后，我發現他真是變了個人，變得上課及時、專心，變得對老師彬彬有禮……所有這一切，我看在眼里，喜在心頭。當年，經過他自己的努力和拼搏，考取了江南大學美術學院，每次放假回家都會跑過來跟我聊他的學習和生活。

在長期與這些美術高考藝術班“問題學生”的相處和教學中，我深深體悟到：教育需要愛心，教育需要耐心，教育需要等待，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的智慧之愛。有句話說得好“只要用心去澆灌，鐵樹也能開花”，教師只有用心去交心，用愛心去經營這份事業，打開學生心靈的窗口，才能贏得學生的信任與尊敬，才能成為一名學生所愛的老師。

[參考文獻]

[1]李鎮西.愛心與教育——李鎮西素質教育探索手記.漓江出版社，2014.