對高校園林苗木種植有效措施的探討

李傳偉

摘 要：隨著社會的發展，大學校園建設也越來越受到重視，校園綠化及苗木種植是大學校園建設的重要部分，在美化校園、改善校園生態環境方面發揮著重要作用，本文簡單分析了現階段校園苗木種植綠化方面存在的問題，并提出了相應的完善措施。

關鍵詞：校園；苗木種植；綠化；問題；措施

中圖分類號： TU986.3 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）24-70-2

0 引言

當前階段，人們的觀念不斷更新，越來越重視校園環境建設。具有特色的大學園林校園綠化能夠很好地反映大學校園的文化內涵，是校園文化的重要方面，有助于陶冶學生的情操，凈化心靈。近年來，校園園林綠化大幅度地增加，如何建設成適合自身的校園園林綠化環境，及保護現有的苗木綠化環境，是當前大學校園園林苗木種植建設方面面臨的重要課題。

1 校園苗木種植園林建設中存在的問題

1.1 思想和認識方面重視不夠

校園園林綠化建設是一種長期的環境投資，不能產生直接的經濟效益。由于大部分高校普遍存在資金短缺的現象，因此，對于校園園林綠化建設不夠重視，投入資金力度不夠。

1.2 缺乏長效的總體規劃設計

部分高校的校園園林綠化建設進行總體規劃設計時，沒有考慮長遠性和可持續發展性，隨著高層領導意志進行，造成校園綠化進行多次改造施工，頻繁地更換苗木種植種類，綠化苗木不能很好地生長，同時造成資源浪費。

1.3 缺乏科學的設計施工

①設計苗木種植的密度過密，不合理，導致植物的生長空間狹小，植物間采光不良，空氣不通暢，容易滋生病蟲害，不利于植物的生長甚至枯死，浪費苗木資源、人力、物力等，不易形成良好的綠化景觀。②部分校園的硬化路面、人行道及廣場等占地面積較大，導致苗木種植的面積偏小，可種植的苗木數量有限，同時影響苗木根部的透氣性和吸水性，容易導致苗木枯死。③有的校園園林綠化建設急于求成，過多地從校外移植大樹，大樹移植投入較大，為確保大樹成活，進行修剪、養護等耗費大量人力、物力，但是大樹移植后恢復比較慢，養護復雜，一時也不能達到期望的園林效果。④部分高校進行綠化建設時，沒有遵循植物的生長規律，過于急功近利，大量頻繁地進行植物反季節施工，以至于植物成活率不高，且投入施工成本很高，導致人力、資金、苗木等多方面資源的浪費。

1.4 缺乏專業性的植物配置

一些高校綠化設計人員缺乏專業的植物配置知識，對植物生長習性了解不夠深入，且沒有專業嚴謹的態度。比如桃花與其他果樹配置容易產生副作用，如曼陀羅等對人體有害的種類在公共場所大量種植；而無花果等對人體有保健作用的植物卻遭到了忽視，有的盲目大量引進未經長期實踐的苗木種類，還有的違背苗木適宜種植原則，像銀杏等強陽性的樹種適宜種植在陽光充足的位置，卻種在背陰處等等。還有的盲目跟隨潮流進行苗木配置。

1.5 規劃設計缺乏校園文化特色

在校園園林綠化建設方面，高校的思想觀念存在偏差，有的投資很少，有的盲目投資；有的高校過于注重景觀觀賞效果，忽略了考慮學校文化、經濟、校園環境等方面；而有的高校則不重視綠化建設，簡單隨意地劃撥一塊種植地，隨意地種植幾樣苗木，設置一些草坪。這些都沒有結合自身校園的文化內容，缺少校園文化特色。

1.6 缺乏專業隊伍，苗木養護管理粗放

由于高校對于綠化重視苗木種植建設，輕視苗木后期養護管理，在養護工作方面沒有投入相應的資金、人力和物力，對苗木就是簡單地修剪枝葉、噴藥除蟲等工作，缺乏專業性強的苗木養護隊伍；甚至有的高校僅僅是需要養護時就聘請臨時工進行。養護管理隊伍的整體素質不高，缺乏必要的專業知識，對苗木管理不到位，造成很多綠化不能達到預期的景觀效果。

2 完善校園園林苗木種植綠化建設的措施

2.1 改變綠化設計觀念，加強對綠化建設的重視

當前，大部分高校都在不斷擴大校園范圍，加大力度建設新校區，而校園園林綠化建設就是其重要的組成部分，是校園文化建設的載體，在改善校園生態環境方面是至關重要的，能促進校園和諧文化的發展，充分發揮其文化、育人、生態、景觀等綜合功能。因此，各大高校應當加大對校園園林綠化建設方面的重視，根據園林規劃原則，合理、適用地對校園進行苗木的種植、造景及養護等綠化工作。

2.2 統籌規劃，要具有長期性

校園園林綠化建設時學校校區建設總體規劃中的一部分，應當全面、長遠、整體地考慮，并對規劃進行統一方案、論證和實施，避免造成苗木種植后又亂砍濫伐，造成資源浪費。還有，校園進行園林苗木種植綠化時要考慮現有效果與未來整體效果相結合，形成系統的綠化生態環境體系，將景觀設計的點、線、面有機地結合起來，將各個學區與道路以及道路兩旁的綠地，以及其他普遍性、大面積的綠地相結合，根據校園整體特點，合理配置、種植各種喬灌木、花木、花卉、草坪等植物，將每年的綠化工作目標與整體目標結合起來。

2.3 優化園林設計方案，科學施工

①設計苗木種植密度要合理，施工時，根據植物生長情況，調節種植密度，但應保證不能影響植物生長空間，比如，設計的苗木種植間距是5m，施工時，苗木若規格小，則間距較大，可以考慮將種植間距減到2.5m，同時在后期養護時注意苗木的密度，適時的進行間苗，保證不影響苗木生長，不影響整體景觀形成效果。②校園園林規劃整體設計時，要考慮減少硬化鋪裝的面積，盡量采用嵌草等透氣、透水性的材質對廣場、園林設施地面等進行鋪裝，以增加綠化透氣透水面積；減少建造硬化鋪裝廣場，多栽植綠化苗木，并提倡建造樹陣廣場，保證學生有林下學習、休息的空間。③在校園園林綠化建設中，必須遵循因地制宜的自然規律，根據學校自身實際情況、地形地貌等，不要機械模仿其他園林綠化形式，充分利用現有的園林景觀、自然地形地貌特點進行整體規劃設計，建設具有自身特色的校園風格；同時，注重“適地適樹”的原則，選擇符合當地氣候、地理等條件的綠化苗木種類，進行合理地配置。

2.4 科學合理地選苗并配置

根據校園的自然環境、氣候及地理條件等進行科學地選擇苗木種類，并結合苗木植被生長特性，秉著生態優先原則，對苗木優化配置，提倡喬木、灌木、花草等復合搭配方式，盡量避免少樹多草的模式；配置植物群落時要科學，并尊重植物習性，比如在花壇邊、樹蔭下就適宜栽種鳶尾、玉替、苔草、麥冬等耐陰性或粗放管理型地被植物；還有，將速生苗木與慢生苗木結合，以達到綠化與美化的雙重目的；在植物空間布局方面，將喬灌木、低矮植被、地被花草等結合到一起，盡量擴大綠化空間。除此以外，墻面垂直面、屋面等空間也可以充分利用，以增加綠化面積。

2.5 建設具有校園文化特色的綠化環境

校園園林綠化規劃建設時，要做到充分體現現代校園的文化特色，充分運用園林美學，創造出美學景觀效果和濃厚的藝術特色；可利用植物造景、園林景觀創造一種精神意境，使學生在這種精神意境中能夠得到潛移默化的影響、熏陶，進而實現提高學生的品德、情操和文化藝術感；學校師生通過對校園植物景致的觀賞，身心得到極大的放松，內在修養得有一定的提升，學習、生活及休閑活動也得到了心理上的滿足。因此，高校出于對學校文化氛圍的建立，也要爭取設計出體現校園文化和地方文化特點的校園園林綠化景觀風格。

2.6 加強綠化養護，建立專業隊伍

由于校園景觀苗木、花卉等種類繁多，且每種植物都有其不同的生物學特性，因此，校園苗木綠化養護需要建立高素質的專業隊伍。如修剪枝葉、施肥澆水、抗旱排澇、防治病蟲害等苗木養護工作比較煩瑣、持久、勞動強度大，是一項長期的工作，要求專業技術性強，因此，非常有必要建立完善專業的苗木綠化養護隊伍。

校園園林苗木養護管理必須遵循科學的方法，重點綠化就要重點養護，養護方法粗細搭配，依據苗木的自然生長習性進行，比如，花壇、植物雕塑、觀賞草坪等具有造型的植被，需要時時修正造型，就必須要精心地養護管理；還有，古樹名木以及珍貴稀有的植物物種就更需要加倍地珍惜愛護；不過對于一般性地、耐踩踏地、開放性地草坪綠地，就只需做到定期的澆水、修剪等工作。

3 結語

總之，高校園林苗木種植綠化工作要根據自身實際情況，及當地的氣候特點等自然條件，本著以人為本的原則，尊重植物自然生長規律，科學、合理地選苗、規劃設計、施工和養護管理，建設具有特色的校園生態文化環境景觀。

參 考 文 獻

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