面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的制藥工程特色專業(yè)建設(shè)探究

鄭福貴

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等教育不斷深化改革，為社會各個行業(yè)輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才，大大促進(jìn)了社會進(jìn)步發(fā)展。尤其是制藥工程業(yè)，作為國家特色專業(yè)，在新時期建設(shè)和發(fā)展中應(yīng)該面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分發(fā)揮特色專業(yè)的優(yōu)勢特點，從多方面實踐教育體系建設(shè)、構(gòu)建教育基地，引進(jìn)更多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)更高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，推動制藥工程特色專業(yè)建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。由此，本文主要就面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的制藥工程特色專業(yè)建設(shè)展開分析，結(jié)合實際情況，尋求合理的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；制藥工程；特色專業(yè)

中圖分類號： F061.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）24-147-2

0 引言

在當(dāng)前全球化背景下，國內(nèi)外企業(yè)爭相林立，站在同一個平臺共同展開競爭，促使市場競爭越加激烈，這就對具有較高專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的人才需求度越來越高。制藥行業(yè)在發(fā)展中，對新時期提出了更高的要求，無論是人才的技術(shù)水平還是其他素質(zhì)，都需要以市場需求為導(dǎo)向，有針對性制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。故此，如何能夠從源頭上培養(yǎng)更具創(chuàng)新力、創(chuàng)業(yè)型生物制藥人才成為特色專業(yè)建設(shè)的工作重點內(nèi)容。

1 醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是一種高技術(shù)、高投入以及高效益的行業(yè)，同時也是當(dāng)前時代背景下的朝陽產(chǎn)業(yè)，在全球化背景下成為世界各國經(jīng)濟(jì)實力競爭的關(guān)鍵所在。我國制藥行業(yè)在“九五”期間，總產(chǎn)值年均增長為17%，并且這個幅度還在不斷增長。河北省是我國的醫(yī)藥工業(yè)大省，將醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)列為優(yōu)先發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，相應(yīng)促進(jìn)了制藥工程專業(yè)發(fā)展，以此來滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要[1]。

在當(dāng)前時代背景下，國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，人均物質(zhì)生活水平顯著提高，消費(fèi)能力增強(qiáng)，大大促進(jìn)了醫(yī)藥消費(fèi)水平提升，制藥行業(yè)呈現(xiàn)廣闊的發(fā)展前景。但是制藥工程行業(yè)由于缺少足夠的復(fù)合型人才，逐漸成為制約我國醫(yī)藥行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的一個關(guān)鍵性因素。尤其是在我國加入世界貿(mào)易組織后，我國的制藥企業(yè)面臨著嚴(yán)峻的國內(nèi)外競爭，如何能夠更快、更有效地開發(fā)新技術(shù)，改善新產(chǎn)品研發(fā)條件，應(yīng)用更多社會前沿技術(shù)，從粗放型經(jīng)濟(jì)增長朝著集約型經(jīng)濟(jì)增長方向轉(zhuǎn)變，成為當(dāng)前制藥行業(yè)建設(shè)發(fā)展的工作重點。實現(xiàn)這一目標(biāo)，根本上在于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)高等教育，優(yōu)化課程教學(xué)體系，培養(yǎng)具備豐富醫(yī)學(xué)知識，高水平的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，以此來滿足制藥行業(yè)發(fā)展的需要[2]。

2 面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式建設(shè)

制藥工程專業(yè)中涉及內(nèi)容較廣，涵蓋了中藥制藥、化學(xué)制藥、生物制藥以及藥物制劑技術(shù)等眾多內(nèi)容，是一種社會較為前沿的學(xué)科專業(yè)，經(jīng)過不斷創(chuàng)新和完善，逐漸成為制藥行業(yè)發(fā)展的重要根基。但那是由于制藥工程專業(yè)自身性質(zhì)和目標(biāo)定位不清晰，無論是課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還是實踐教學(xué)基地建設(shè)，都存在較大的缺陷和不足，很難培養(yǎng)出更多社會所需人才。由于教師更多的是化學(xué)工程和藥物化學(xué)學(xué)科專業(yè)出身，所以對于這種新型學(xué)科認(rèn)知水平偏低，即具備豐富的專業(yè)知識，但是由于教學(xué)能力偏低，所以在實踐教學(xué)工作中出現(xiàn)了一系列缺陷[3]。就制藥工程專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀來看，始終存在著重視理論，忽視實踐能力培養(yǎng)的問題，同很多學(xué)科專業(yè)一樣，培養(yǎng)的人才不符合社會實際需要。加之教學(xué)方法較為陳舊、不合理，學(xué)生往往處于被動式學(xué)習(xí)的地位，缺乏獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的能力。由于高等教育過于注重理論知識的傳授，所以學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，缺少足夠的時間去參加科技創(chuàng)新活動，尋求自身發(fā)展的機(jī)會。

高等教育體制不斷改革深化，迫切地需要更高素質(zhì)、高水平人才，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，更具創(chuàng)新性的教學(xué)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力的復(fù)合型人才，進(jìn)一步提出寓教于研、研教融貫的理念，促使校內(nèi)外產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)，根據(jù)市場實際需要靈活調(diào)整教學(xué)模式，建立校外實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力和實踐能力[4]。教育觀念逐漸從以往理論知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣枨蟮哪芰ε囵B(yǎng)，不斷優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，朝著復(fù)合型人才培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變；教學(xué)模式從以往實驗教學(xué)繼承型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲薪Y(jié)合的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；重理論、輕實踐應(yīng)試教育朝著綜合素質(zhì)培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用更多先進(jìn)技術(shù)輔助教學(xué)活動開展，構(gòu)建更為現(xiàn)代化的教學(xué)課堂，鼓勵人才培養(yǎng)和創(chuàng)新，提升教育成效。

3 特色實踐教學(xué)基地建設(shè)

為了能夠更好地迎合時代發(fā)展需要，培養(yǎng)更高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才，高校應(yīng)該加強(qiáng)制藥工程實踐重心和藥物制劑實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生實踐能力培養(yǎng)提供場所。引進(jìn)更多先進(jìn)的核磁共振波譜儀、X射線衍射儀和場發(fā)射掃描電鏡等儀器設(shè)備，構(gòu)建高校自身的分析檢測工作重點，為制藥人才培養(yǎng)提供更加堅實的產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)基地。高校該應(yīng)該繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式，充分整合教育資源，發(fā)揮專業(yè)自身特色，朝著制藥工程特色專業(yè)方向建設(shè)[5]。

4 人才培養(yǎng)體系建設(shè)

高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前制藥行業(yè)人才需求實際情況，優(yōu)化選擇人才培養(yǎng)方案。同校外制藥企業(yè)建立合作關(guān)系，從多種角度制定人才培養(yǎng)方案，突出人才專業(yè)特色培養(yǎng)，構(gòu)件更為科學(xué)合理的學(xué)生能力培養(yǎng)模型，綜合評價學(xué)生的素質(zhì)情況；構(gòu)建質(zhì)量評價監(jiān)控體系，對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。與此同時，還應(yīng)該建立畢業(yè)生的跟蹤機(jī)制，結(jié)合制藥工程特色專業(yè)特點，健全和完善畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)控體系，為制藥行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多復(fù)合型人才，為制藥行業(yè)發(fā)展提供更加堅實的保障和支持。

5 應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法

在當(dāng)前信息時代背景下，新式技術(shù)層出不窮，應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)，構(gòu)建更為科學(xué)合理的實踐教學(xué)平臺。通過計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及計算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)在教學(xué)中的引入，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，全身心投入學(xué)習(xí)中，變被動式學(xué)習(xí)為主動式學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生就可以在網(wǎng)絡(luò)上模擬實習(xí)，盡管不似在工作崗位上實際操作，但仍然能夠有效鍛煉學(xué)生的實踐動手能力，有效解決學(xué)生缺少實踐操作機(jī)會的問題，積累實際操作經(jīng)驗，提升實踐能力，這樣在以后到工廠中實際操作儀器設(shè)備時就更加得心應(yīng)手。

多種現(xiàn)代技術(shù)的融合，形成更加立體化的教學(xué)，將傳統(tǒng)單一的文字知識用圖像、音頻和視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮多媒體教材的非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，改變以往學(xué)生被動式學(xué)習(xí)模式，師生之間交流更加密切，在密切的交流中碰撞出新的思維火花，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的優(yōu)勢。

6 師資隊伍建設(shè)

在面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制藥工程特色專業(yè)建設(shè)中，除了最根本的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的優(yōu)化創(chuàng)新，還需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，針對以往師資隊伍建設(shè)中存在的隊伍老化問題，結(jié)合制藥行業(yè)實際發(fā)展需要，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，整合教育資源，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，以教學(xué)科研為重心的教學(xué)方針，堅持以人為本教育理念，吸收更多高素質(zhì)、高水平的教師人才，定期組織培訓(xùn)和考核，鼓勵教師之間的競爭，促使教研整合，不斷優(yōu)化和改善教研環(huán)境，以更高的素質(zhì)來滿足制藥工程特色專業(yè)建設(shè)需要。

7 結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)前全球化背景下，制藥行業(yè)市場競爭越加激烈，為了促使我國制藥企業(yè)能夠占據(jù)更大優(yōu)勢，為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，就需要面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化制藥工程特色專業(yè)建設(shè)力度，以市場需求為導(dǎo)向，做好學(xué)科專業(yè)建設(shè)，為社會輸送更多優(yōu)秀的復(fù)合型人才。只有這樣，高校制藥工程專業(yè)才能獲得持續(xù)發(fā)展，為制藥企業(yè)發(fā)展提供更堅實的人才保障。

參 考 文 獻(xiàn)

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[2] 尚振華，趙瑩，于奕峰，等.面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的制藥工程特色專業(yè)建設(shè)[J].考試周刊，2011，16（33）：198-199.

[3] 張?zhí)┧?，邵偉，臧恒昌，?發(fā)揮綜合性大學(xué)特色與優(yōu)勢加強(qiáng)制藥工程專業(yè)建設(shè)[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2013，30（4）：519-521.

[4] 顏雪明，肖新榮，譚倪，等.制藥工程專業(yè)建設(shè)實踐與發(fā)展[J].藥學(xué)教育，2011，27（4）：26-28.

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