淺談區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)造力的影響

涂黎暉

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0341-01區(qū)域活動(dòng)是教師從兒童的興趣出發(fā)，為使兒童進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、獲得最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境，兒童可以自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)適合于任何年齡階段的學(xué)前兒童，并能使兒童從中受益；不同的區(qū)域活動(dòng)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著不同的影響，如圖書區(qū)利于兒童獲得閱讀、聽說(shuō)的技能，插塑區(qū)利于兒童獲得大小、形狀、長(zhǎng)度、序列和空間關(guān)系的知識(shí)，但它們都能增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的一條有效途徑。理由是：

第一、區(qū)域活動(dòng)能提供較為豐富的活動(dòng)材料。與集體教育活動(dòng)相比，區(qū)域活動(dòng)的材料更豐富，形式更多樣。在集體教育活動(dòng)中，教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，投放的活動(dòng)材料是經(jīng)過老師嚴(yán)格選擇的，不可能有大量的活動(dòng)材料供幼兒自由操作、探索而區(qū)域活動(dòng)則能提供較為豐富的活動(dòng)材料和充裕的操作時(shí)間，這是幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的保障。因?yàn)橛變嚎梢栽诓僮鞑牧系倪^程中變得更加聰明、能干，變得更加自信、大膽。幼兒的興趣來(lái)自于對(duì)材料的操作，幼兒的發(fā)展也依賴于對(duì)材料的操作。

第二、區(qū)域活動(dòng)允許幼兒自由選擇、自由探索，有相對(duì)寬松的心理氛圍。這種自主選擇、自由探索的活動(dòng)最容易誘發(fā)創(chuàng)造性。我把本班幼兒任意分成兩組，一組有選擇自由，另一組無(wú)選擇自由，活動(dòng)的內(nèi)容是拼貼畫。有選擇自由的組可以根據(jù)自己的需要，任意選擇材料進(jìn)行拼貼，無(wú)選擇自由的組只能根據(jù)指定的材料拼貼。結(jié)果表明，有選擇自由的幼兒在作品中表現(xiàn)的創(chuàng)造性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒有選擇自由的幼兒。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果啟示我們，增加自由選擇的機(jī)會(huì)可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，提高創(chuàng)造能力。

第三、便于開展小組和個(gè)別指導(dǎo)。目前，許多幼兒園班級(jí)規(guī)模較大，在集體教育活動(dòng)中教師為了照顧大多數(shù)幼兒，很難進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幼兒不可能按自己的興趣、愛好、能力，選擇活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、空間、方式、合作伙伴。區(qū)域活動(dòng)則彌補(bǔ)了這一不足。每個(gè)幼兒可以根據(jù)自己的需要、能力進(jìn)行選擇，有共同興趣、愛好的幼兒聚集在一個(gè)小組，他們積極主動(dòng)地開展活動(dòng)，表現(xiàn)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在活動(dòng)過程中，教師能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

總上所述，區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒有如此重大的教育價(jià)值，我們應(yīng)借鑒國(guó)外區(qū)域活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從我國(guó)實(shí)際情況出發(fā)，探索區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，為促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)蓬勃發(fā)展創(chuàng)造條件。

（1）保證幼兒有足夠的時(shí)間在區(qū)域中進(jìn)行活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的重要形式，我們應(yīng)該保證幼兒每天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，使之與生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、特色活動(dòng)的時(shí)間相匹配，只有這樣做，幼兒的獨(dú)立思考能力、想象力、創(chuàng)造性才會(huì)得到發(fā)展。

（2）應(yīng)讓幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)實(shí)際上是幼兒自己的活動(dòng)，要保持區(qū)域活動(dòng)的本色，提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量，教師就應(yīng)相信幼兒有自主的能力，解放幼兒的大腦和手腳，讓幼兒自主選擇，并允許幼兒自由出入，以培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒的才能智慧。如積木區(qū)，幼兒利用積木，搭建自己感興趣的各種各樣的物體如宇宙飛船、兒童公園、動(dòng)物園等，這正是幼兒創(chuàng)造力的再現(xiàn)。

（3）促使幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域中引發(fā)活動(dòng)。幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是其進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的重要條件，開展動(dòng)手活動(dòng)、參觀活動(dòng)和旅行活動(dòng)等，以幫助幼兒習(xí)得各種知識(shí)，為區(qū)域活動(dòng)作好經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。這是幼兒創(chuàng)造的基礎(chǔ)。

（4）使幼兒有齊全的材料在區(qū)域中動(dòng)手操作。我們應(yīng)為幼兒提供各式各樣的具有教育價(jià)值的材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇和使用。如科學(xué)區(qū)的材料主要是動(dòng)物模型、標(biāo)本、量杯、碗盆、勺子、放大鏡、顯微鏡、天平等，體現(xiàn)了探索性和多樣性的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神，為幼兒將來(lái)創(chuàng)造奇跡奠定基礎(chǔ)。