高校“立德—成業—育人”師德師風教育活動的實踐探索

陳旭

【摘要】本文以河南護理職業學院的師德師風教育活動的實踐為例，闡釋了其“立德-成業-育人”的育人模式，這為幫助廣大高校教職工自覺踐行師德規范、履行教師職責、弘揚高尚師德、樹立良好職業形象大有裨益。

【關鍵詞】師德師風；實踐活動

一、以立德為基礎，增強教書育人的責任感和使命感

河南護理職業學院適應社會發展需要，轉變工作理念，黨政工群學合力推動，將師德師風建設全面融入教師隊伍建設和學生發展服務全過程，取得了明顯成效。其主要做法是：

其一，以教育為先導。把師德教育放在首位，引導廣大教師樹立“敬業崇德 博愛嚴謹”的良好教風，積極探索教學規律，研究教學藝術，改進教學方法，以高度的責任感、使命感，高質量地上好每一堂課。

其二，以制度為保障。制度是一種規范，也是一種保障，建立和完善師德建設制度是師德建設走向規范化和科學化的重要保證。學院全面落實《高等學校教師職業道德規范》、制定和完善《高等學校教師職業道德規范實施細則》《河南護理職業學院師德師風考評辦法》《河南護理職業學院師德標兵評選辦法》等，全方位、多渠道地引導廣大教職工形成良好的師德、師品、師才，樹立良好的職業形象。

其三，以活動為載體。活動是師德師風建設的重要載體，學院深入挖掘和報道師德師風先進典型，營造良好氛圍。近年來，先后開展了 “教育崛起 教師為基”師德演講比賽、“立德樹人 同心共筑中國夢” 教師節表彰晚會、 “我把我知識獻家鄉”等活動，努力創造社會實踐優秀成果。

二、以“成業”為著眼點，增強青年教師的成就感和歸屬感

青年教師是高校改革與發展的生力軍，是學校的未來和希望。學院加大對青年教師職業發展的支持力度、提升教學能力、助力科研啟航、提高實踐能力，增強青年教師的成就感。

其一，實施“雙師”素質建設工程。推進專業教師到行業、企業實踐制度和帶教制度；鼓勵“雙師”教師考證、認證；加快“兼職”教師建設，建立一支穩定的、數量充足的專家、技術骨干構成的“兼職”教師隊伍。

其二，實施“客座教授”“教學名師”“專業學科帶頭人”“骨干教師”的甄選和培養力度。全力打造一支以“客座教授”為指導，以“教學名師”為引領，以“專業學科帶頭人”為核心，以“骨干教師”為中堅，以其他教師為基礎的專任教師隊伍。重點抓好中青年教師的培養工作，健全老中青教師“傳、幫、帶”機制。

其三，加強科研、教研工作，提高科學研究水平。1.制定科研、教研管理制度，建立和完善激勵機制，保證經費投入，鼓勵教職工開展科學研究。2.與安陽地區醫院及其他醫療衛生機構合作共建醫學實驗研究中心，為開展科研創造條件。3.加強對外學術交流與合作，有計劃選派教師到相關高校、醫院及科研單位交流學習；開展教研、科研知識普及，舉辦專題講座等，培養科學研究的氛圍；鼓勵與相關醫療衛生單位開展合作，共同承擔科研項目。

其四，為青年教師解決住房等實際困難。提供心理情感支持，切實增強青年教師的歸屬感。

三、以“育人”為落腳點，搭建全員育人平臺

深化教育綜合改革，是檢驗教育綜合改革成敗的標準。學院以“育人”為落腳點，努力搭建全員育人的平臺。

一是加強理想信念教育。理想信念教育是大學生思想政治教育工作的重要環節和核心內容。學院以理想信念為核心，深入開展社會主義核心價值體系教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。首先，充分發揮思想政治課在思想政治教育中的主渠道作用，既教育人、引導人，又關心人、幫助人，重視管理育人、環境育人、實踐育人、活動育人、榜樣育人，教育引導廣大學生堅定理想信念，增強學生報效祖國的責任感和使命感，增強學生成才的動力。其次，發揮黨組織的政治優勢和組織優勢，發揮共青團和學生組織的作用，依托班級、社團等組織形式，開展細致的思想政治工作和心理健康教育，提高大學生思想政治教育的實效性。最后，以主題教育活動為載體，拓寬理想信念教育新途徑。如舉辦學院護理技能大賽、開展“堅定理想信念 重溫紅色經典”活動、舉辦 “慈善一日捐”等活動。

二是加強社會責任教育。社會責任教育就是要培養大學生服務國家、服務社會、服務人民的社會責任感。學院積極嘗試以社會實踐活動為突破口或載體，全方位、全過程、多視角地為學生參與社會實踐與志愿服務創造條件，推進學生的社會責任教育。

“立德-成業-育人”師德師風教育活動的實踐探索，強化了河南護理職業學院師德師風教育，培養了學院廣大教師以生為本的職業素養，增強了教書育人的責任感和使命感，造就了學為人師、行為世范的師德風范，提高了學院師德教育的針對性、實效性和教育教學質量水平。

【參考文獻】

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