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大學生職業價值觀與職業定位

2016-05-14 17:38:47袁彥華彭雅雪
文學教育·中旬版 2016年8期
關鍵詞:價值觀

袁彥華 彭雅雪

內容摘要:本文闡述了職業價值觀的概念、特點、分類、測試和職業定位的概念、分類、要點、原則。

關鍵詞:價值觀 職業價值觀 職業定位

一.價值觀

(一)價值觀的概念

1.價值觀的內涵。價值觀是指在我們的工作和生活中所看重的原則、標準和品質,是人們在處理普遍性價值問題上所持的立場,觀點和態度的總和,它決定了個體在面臨選擇時對事物取舍的優先次序,是個人評估成就和效能的標準,是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則,是人對周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法。

2.職業價值觀的內涵。職業價值觀是指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現,也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。每種職業都有各自的特性,不同的人對職業意義的認識,對職業好壞有不同的評價和取向。職業價值觀決定了人們的職業期望,影響著人們對職業方向和職業目標的選擇,決定著人們就業后的工作態度和勞動績效水平。

(二)價值觀的特點

1.價值觀的特點。(1)價值觀是因人而異的。由于每個人的先天條件和后天環境不同,人生經歷也不盡相同,每個人的價值觀的形成會受到不同的影響,因此,每個人都有自己的價值觀。(2)價值觀是相對穩定的。人們的價值觀一旦形成,便是相對穩定的,具有持久性。(3)價值觀是可以改變的。由于環境的改變、經驗的積累、知識的增長,經濟地位的改變,以及人生觀和世界觀的改變,人們的價值觀有可能隨之改變。

2.職業價值觀的特點。(1)意識的傾向性。職業價值觀在職業心理中居于核心的地位,是職業傾向性的核心。它規定了職業目標和職業選擇標準。(2)評價的主觀性。職業人有各種職業需要,但是對于各種職業需要重要性的衡量,是由職業人的職業價值觀決定的。(3)行為的選擇性。職業價值觀對于人們的職業行為具有導向作用,透過人們的職業行為傾向可以窺見人們的職業價值觀。(4)觀念的一致性。由于職業價值觀系統諸因素是相互聯系的整體,因而便反映出人的觀念的一致性。

職業價值觀念的自我性、職業評價標準的現實性、職業價值取向的多元性、職業選擇行為的自主性、職業期望目標的理想性是大學生職業價值觀的主要特點。

(三)價值觀的分類

1.價值觀的分類。價值觀的分類因劃分標準不同而不同。類型林林總總。美國職業學家薩伯將其分為十四類:(1)助人。(2)美學。(3)創造。(4)智力刺激。(5)獨立。(6)成就感。(7)聲望。(8)管理。(9)經濟報酬。(10)安全。(11)環境優美。(12)與上級關系。(13)社交。(14)多樣化生活。

2.職業價值觀分類。

我國學者闞雅玲將其分為十二類:(1)收入與財富。(2)興趣特長。(3)權力地位。(4)自由獨立。(5)自我成長。(6)自我實現。(7)人際關系。(8)身心健康。(9)環境舒適。(10)工作穩定。(11)社會需要。(12)追求新意。

(四)價值觀的測試

1.價值觀測試。價值觀測試,一般選用不同的量表在電腦上進行。例如,某高校對大學生進行價值觀的測試,就使用某種價值觀測試量表。價值觀測試,既可以對某一群體的又可以對某個體的進行測試。在電腦上有許多測試量表,還有各種“價值觀”在線測試,只要輸入相應的網址,你就可以很快地完成個人價值觀的測試。

2.職業價值觀測試。同樣,職業價值觀也可以用自測量表來進行測試。例如,輸入網址:http://www.apesk.com/careeranchor/就可對自己的職業錨(職業價值觀) (CareerAnchor Questionaire)進行在線測試。

職業價值觀測試量表,大致包括說明部分、答題部分和評分與評價部分。目前網上有許多的職業價值觀自測量表,通過測試,你可以大致了解自己職業價值觀的類型、傾向和主要價值取向,從而為樹立正確的職業價值觀提供可靠的依據。

二.職業定位

(一)職業定位概念

1.職業定位的內涵。職業定位是指人們以具體的知識能力準備、生活重點安排所趨就的、關于未來職業的意識傾向。是定位者根據自己既有的自然條件、知識結構、興趣愛好、人文條件、價值取向,根據關于有關職業與社會生活對人的知識要求,通過系統的決策思維而建構起來的并采用權威的職業定位系統,在多種職業優化設計方案的數據庫中,尋找、匹配最能充分發揮個人潛力的職業活動。一個人擁有準確的職業定位,并將其最強的競爭優勢發揮最大效應,他的成功率將比他人至少多出5-10倍。

2.職業定位的作用。(1)定位準確,就會持久地發展自己,就會選擇適合自己的工作,就會清楚自己真正需要什么。(2)定位準確,可以獲得更加長足的發展。(3)定位準確,就會集中精力地發展,就會抵抗外界的干擾。(4)定位準確,就會善用自己的資源.就會充分利用各種資源心無旁騖地去發展,而不是“多元化發展”。(5)定位準確,就會堅守,即使選擇了短期內看似不好但更適合長遠發展的職位,絕不會輕易地放棄。

3.如何給職業定位。(1)商業價值為支持。商業價值包括能力、學力、經歷、天賦以及資源等內容。一個人要想獲得最大的商業價值,需要遵循三大原則,即做最擅長的、最喜歡的、自己認為最有價值的事。(2)職業機會是基礎。通常在找到了自己的興趣和優勢后,還需要對職業機會進行評估。(3)職業取向作決定。職業取向包含的關鍵因素有個人的興趣、性格、價值觀、需要以及愿景等。我們要充分地了解和發掘出自己的興趣愛好與專長,將自己盡可能地切入到感興趣的行業領域中去。

4.職業定位的因素。(1)個人需求。需求不同,決定著人們的職業追求和職業定位不同。(2)職業價值觀。職業價值觀是人們對某一職業高低貴賤和成敗得失的價值判斷。(3)職業期望。是人們希望從事某種職業的態度傾向,也就是個人對從事某一職業希望得到的回報。(4)受教育狀況。受教育程度、專業種類、所在的院校不同,都會影響著人們的職業定位與職業發展。(5)家庭環境。家庭的環境氛圍和家庭成員的言傳身教,會自覺或不自覺地學習和掌握一定的職業知識與職業技能。(6)社會環境。宏觀因素,它決定著人們職業選擇與轉換的自主權與相關決策。微觀因素,它決定著人們職業選擇和轉換的具體情境。

(二)職業定位分類

1.自由型。特點:不受別人指使,憑自己的能力擁有自己的小“城堡”,不愿受人干涉,想充分施展本領。相應職業類型:室內裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家等。

2.經濟型。特點:認為世界上的各種關系都建立在金錢的基礎上,包括人與人之間的關系,甚至父母與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。這種類型的人確信,金錢可以買到世界上所有的幸福。相應職業類型:各種職業中都有這種類型的人,商人為甚。

3.支配型。特點:飛揚跋扈,無視他人的想法,為所欲為,且視此為無比快樂。相應職業類型:進貨員、商品批發員、旅館經理、飯店經理、廣告宣傳員、調度員、律師、政治家、零售商等。

4.小康型。特點:追求虛榮,優越感很強。很渴望能有社會地位和名譽,希望常常受到眾人尊敬。欲望得不到滿足時,由于過于強烈的自我意識,有時反而很自卑。相應職業類型:記賬員、會計、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務員、核算員、打字員、辦公室職員、統計員、計算機操作員等。

(三)職業定位要點

1.職業定位要與職業方向匹配。即要挖掘自己的職業氣質、職業興趣、職業能力結構等方面的因素,找到自己的職業潛力集中在哪個領域,把職業定位和發展方向與自己的性格類型、興趣愛好、職業價值觀、自身需求及夢想相匹配。

2.職業定位要與行業定位趨同。即看清目標行業的發展趨勢

主動、全方位地了解目標行業現狀和前景,朝陽行業才更有前途,也能給人更多的機會。俗話說隔行如隔山,一定要睜大眼睛看清楚未來目標行業的大勢與走向。

3.職業定位要與商業價值關聯。即要充分結合自己的學歷、工作經歷、以及自己的能力水平和可利用的資源狀況。

4.職業定位要與職業環境協調。即要考慮經濟大環境、行業發展狀況、地域環境等。

5.職業定位要與制約因素妥協。即要考慮相關的法律法規和自身的局限性。然后再確定其定位方向、定位行業等。

6.職業定位要與自知自明為伍。即要剖析自我,認清自己的優勢和不足,準確地為自己定位,清楚自己的強項和弱項。自己的優勢是否足以幫助我在新的行業站穩腳跟,自己的弱點在哪里,有什么方法可以盡快提升。我喜歡做什么,我適合做什么,我擅長做什么,我能夠做什么等,要做到心中有數。

(四)職業定位原則

1.擇己所愛。職業定位首先要想到自己喜歡哪種職業,或者對哪種職業比較感興趣。一般來說,只有從事自己喜愛的、感興趣的工作,工作本身才能給你一種滿足感,你的職業生涯才會變得妙趣橫生,因此擇己所愛是做好未來職業定位的首要原則。

2.擇己所長。在人才市場的就業競爭中,求職者必須善于從與競爭者的比較中來認清自己的所長和所短,亦即競爭的優勢和劣勢。然后在此基礎上按照“擇己所長、揚長避短”的原則進行具體的職業定位。

3.擇市所需。在進行職業定位時,不僅要了解當前的社會職業需求狀況,還要善于預測職業隨社會需要而變化的未來走向,以便能使自己的職業定位富有遠見。

參考文獻

1.衡書鵬著.《大學生人格特質、職業價值觀與職業興趣的關系研究》《廊坊師范學院學報(自然科學版)》2012年05期

2.丁靜、劉寧.著《“90后”大學生職業價值觀調查及對策分析》.《教育與職業》2010年第32期

3.段維軒、黃鈺鋒.著《警院大學生職業認知與價值觀分析》《科技資訊》2013年第13期

4.林艷艷.著《職業價值觀研究理論綜述》《中國校外教育》2012年第27期

5.何秋霞.著《職業價值觀研究綜述》《南昌教育學院學報》2012年第08期

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