中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及相應(yīng)措施

宰永新

內(nèi)容摘要：思想政治教育是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。中職院校肩負(fù)為國家培養(yǎng)技術(shù)型和實用型人才的重任，思想政治教育更加不能忽視。本文分析了我國中職學(xué)校思想政治教育的現(xiàn)狀，存在問題及相應(yīng)措施，為開展加強思想政治教育工作，幫助引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀提供參考。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 思想政治教育 中職學(xué)生 現(xiàn)狀 措施

隨著我國現(xiàn)代化進程的加速及社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步深化，社會對技術(shù)型和實用型人才的需求越來越高，有知識有思想的應(yīng)用型技術(shù)人才成為各行業(yè)爭相吸引的目標(biāo)。中職院校是培養(yǎng)此類人才的重要場所，國家也對中職院校高度重視，除在政策上給予極大優(yōu)惠外，也投入了大量資金加以支持，但現(xiàn)實情況是眾多的中職院校存在著招生難，管理難，就業(yè)難等現(xiàn)象，大量的學(xué)生存在素質(zhì)低，厭學(xué)等問題，社會對中職學(xué)校教育也缺乏信任和認(rèn)同。產(chǎn)生上述問題的一個重要原因就是學(xué)校在思想政治教育工作上沒有足夠的重視，存在漏洞和不足，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情，進而影響整個中職教育的發(fā)展。

由此可見，大力加強和改善中職學(xué)校思想政治教學(xué)工作，提高中職學(xué)生的思想水平和政治覺悟，對于其個人素質(zhì)的提高，社會的穩(wěn)定和國家的強盛都具有重要的現(xiàn)實意義。

一.中職學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀及存在問題

1.普遍采用偏重技術(shù)培養(yǎng)而輕視思想教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式。當(dāng)今社會，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大部分中職院校都只是重視培養(yǎng)與學(xué)生的動手能力和實踐能力高度相關(guān)的專業(yè)技能，但對非應(yīng)用型的知識卻不很重視，文化類學(xué)科特別是思想政治課基本上都流于形式，關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，究其原因，第一是生源不足，招生工作壓力大。第二是思想教育工作的方式方法過于簡單，都是以死記硬背和說教為主，學(xué)生難以掌握扎實的理論和知識，學(xué)習(xí)興趣不高。第三是學(xué)生進入中職院校帶有強烈的目的性，本身在學(xué)習(xí)上就排斥思想政治類的課程，導(dǎo)致學(xué)校的思想教育工作很難開展。

2.中職院校管理模式僵化陳舊，開展思想教育工作缺乏基礎(chǔ)和活力。中職院校學(xué)生的思想教育，是學(xué)校、教師和家長共同合作才能完善的體系。而現(xiàn)實情況是學(xué)校承擔(dān)了幾乎全部的責(zé)任，過于僵化陳舊的管理方式和手段會造成執(zhí)行者和被執(zhí)行者的反感，效果并不明顯，執(zhí)行難度很大。另外，學(xué)校各部門的職能重疊，目的不明確，僵化統(tǒng)一的制式管理在思想政治教育教學(xué)實踐中不夠重視學(xué)生的個性發(fā)展，使得思想教育工作缺乏活力，不能激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.負(fù)責(zé)思想政治教育工作的教師素質(zhì)參差不齊。中職學(xué)校思想政治教育工作有其特殊性，這就要求負(fù)責(zé)教師既要懂得理論知識，又要能有效配合技能培訓(xùn)的需要。但近年來中職院校的快速發(fā)展，吸收招納了大量的沒有工作經(jīng)驗的青年教師。他們的一個顯著特點是理論和實踐知識都很過硬，但教育和管理經(jīng)驗卻十分欠缺。

4.中職院校學(xué)生自身特點導(dǎo)致思想政治教育工作的開展有一定難度。我國中職院校的學(xué)生大多有以下三個特點：第一，雙差生普遍存在。一方面學(xué)生基礎(chǔ)差，另一方面部分學(xué)生沒有明確的人生目標(biāo)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。第二，多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，缺乏奉獻精神，心理承受力差。第三，處于叛逆期，不易約束且易受社會影響，迷失自我。這些特點使得學(xué)校思想政治教育工作受到阻力。

二.加強中職學(xué)生思想政治教育工作的措施

1.建立全新的思想政治教育體系，實行多樣化的教學(xué)方法。在加大對思想教育工作投入的同時，努力探索教學(xué)方法的多元化。一方面整合各種資源配合教學(xué)，最大限度全方位加強思想教育工作。另一方面由單向教學(xué)轉(zhuǎn)向互動教學(xué)，嘗試啟發(fā)式、討論式教學(xué)。使學(xué)生自己把所學(xué)融會貫通，提升思想和政治素養(yǎng)。

2.加強校園文化氛圍的建設(shè)，提高人們對思想政治教育的認(rèn)識。中職學(xué)校應(yīng)努力塑造一個優(yōu)良的校園文化氛圍。可以以校園文化為載體，學(xué)校企業(yè)深入廣泛合作，把組織開展社會實踐活動與組織課堂教學(xué)擺在同等重要的位置，與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來，使學(xué)生有興趣有機會參加各種社團活動、講座、文藝和紀(jì)念活動，學(xué)生的個性得以尊重，參與意識增強，則開展思想政治工作便可事半功倍。

3.中職學(xué)校思想政治教師要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。中職學(xué)校的思想政治教育工作者，尤其是一線的教師一定要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在實際教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)高，才能把思想政治教育與其他科目的教學(xué)實踐融會貫通，從而達(dá)到相輔相成的效果。

4.重視自我教育的作用。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，給他們創(chuàng)造條件主動去學(xué)習(xí)、反省和自我總結(jié)，主動去接受先進思想，提高自己的政治覺悟和思想品德。中職學(xué)生自身特點也決定了必須強調(diào)自我教育才能更好地貫徹加強思想政治教育工作這一主題思想。

三.小結(jié)

中職學(xué)生大多處于由未成年到成年人的過渡階段，他們的思想品德的形成與發(fā)展是一個復(fù)雜的辯證統(tǒng)一過程，而中職學(xué)生的思想政治教育工作也是學(xué)校和學(xué)生相互聯(lián)系，相互作用的復(fù)雜的體系，思想政治是行動的指南，也是判斷合法公民的基本標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)生思想政治教育是學(xué)校教育工作的第一要務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。