國內互聯網在線教育平臺發展現狀研究

楊洋

[摘 要] 主要研究了互聯網在線教育平臺的特點，通過分析目前國內大型綜合性網站中，各自搭建的在線教育平臺的內容推廣方法、盈利模式和特色亮點等方面進行分析，并提出在線教育平臺中，應加強互動性設計的觀點。

[關鍵詞] 互聯網；在線教育；平臺；現狀

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 07. 121

[中圖分類號] G434 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）07- 0245- 01

1 引 言

隨著互聯網時代的迅猛發展，教育軟件已經逐漸向在線教育轉變，也標志著單機版本的教育產品已經不能適應當今互聯網時代的發展。各大互聯網企業的在線教育產品先后集中上線，與此同時，越來越多的傳統教育機構也加入到在線教育的陣營中。

2 我國互聯網企業的在線教育現狀

“百度傳課”由百度“度學堂”和“傳課網”合并而成。主要通過與教育培訓機構聯手合作，目的是以K12教育領域為內容中心，搭建面對中小學用戶的學習平臺。該平臺主要有“作業幫”、“狀元筆記”等專有模塊。該平臺結合了百度文庫、百度百科、百度知道等產品群優勢，以及百度強大的搜索功能，也勢必會在其中發揮相應的優勢，但其在教育領域缺乏整體教學體系及充沛的教學內容和資源[1]。

阿里巴巴借助自身電商平臺優勢，聯合多家教育培訓機構，搭建了教育產品的在線交易平臺和學習平臺——“淘寶同學”。該平臺的優勢在于跟其他在線教育機構的平臺進行嵌入對接，豐富了教育資源產品，尤其是在其自身平臺通過直播互動和錄播視頻兩種方式進行在線授課，具有強大的靈活性。但其不生產教學資源產品，對產品的質量標準無法有效評價，只能依靠用戶數據來進行篩選排序，從而導致教學資源的質量參差不齊。

另一平臺是“騰訊課堂”。以模擬真實課堂為設計思想，依托騰訊QQ聊天軟件強大的即時通訊功能，打破了在線教育平臺缺少課堂互動的尷尬局面，帶給教師和學生線上即時互動的新體驗。大量的在線用戶是其發展的主要優勢，在QQ群早已被應用到各類教育教學活動中去的背景下，“騰訊課堂”的發展潛力巨大。騰訊在互聯網業務全面涉及的發展中，勢必會將其他在線教育平臺的優勢借鑒到自己未來平臺的發展方向中[2]。說到騰訊也就不得不提到微信，隨著微信的用戶日趨龐大，在微信移動平臺上推廣教育產品將必然成為其近期發展的一個亮點。雖然目前微信還未與騰訊的學習資源對接，但是在微信的龐大用戶群與“騰訊課堂”的大量學習資源之間建立一個橋梁必將一觸即發，前不久“微信公開課”發布的一個鏈接，就可以看到微信背后數據庫的強大，雖然該公開課只是簡單介紹了微信的相關知識，但以這種模式發布學習資源將富有極大的推廣力。

“網易公開課”一直在走“高大上”路線，先是將大批的世界名牌大學的MOOC課程整理集中上線（其中有一些是蘋果公司“iTunes U”里面免費分享的相同），其后，與國內諸多知名高校合作，采用MOOC的教學模式，搭建了一個MOOC學習平臺，并陸續推出國內高校知名專業的課程，供學習者免費學習。由于其公益性和純粹性的性質，要求必須有一定的資金保證，才能一直發展下去[3-4]。而后“網易云課堂”整合了公開課中的內容，結合自身的MOOC平臺，對外征集教師和課程資源，形成了在線學習平臺。

搜狐則是更著眼于視頻播放的發展方向，在“搜狐視頻”下的“自媒體”欄目中開辟教育板塊。其屬于自媒體形式的一部分，由自媒體用戶上傳經預先審核的視頻資源，做出評價后供線上學習。

新浪則是依靠“新浪微博”的平臺開展在線教育，由于微博用戶群體較大，推廣和傳播速度相對比較快，但“新浪微博”并不是針對在線教育開發的，所以在使用時并不能完全適應在線教育的需求。

3 在線教育平臺的設計理念

通過上述對國內互聯網企業在線教育平臺的分析，可以看出，各大教育機構設計的平臺內容各有特色，但基本的核心內容都是由類似功能的模塊組成，只是各有側重。不容忽視的是，在線教育的學習過程和學習環境顯得尤為重要，直接影響著學習者的學習效果和體驗感受。因此，只有通過對學習全過程的數據掌握才能對學習者的需求進行分類分析，幫助學習者去記錄學習過程中的點點滴滴，分析出學習者在這一學習過程中的優勢與不足。教育平臺可以經過大數據的分析，對全部用戶的這些數據進行適時調整側重，提高學習者的學習效果。在學習環境設計中，則不應遵循單一模擬真實課堂效果，或者是視頻課程等方式，可以配合更多的互動方式進行，比如：雙人互助試學習，小組互助試學習，小組與小組互助試學習等環境形勢，配合較為新穎的前臺界面設計，讓學習者首先在視覺環境上得到較好的體驗感受。不過大多數在線教育的創業者，要么只懂互聯網而不懂教育，要么只懂教育而不懂互聯網，既懂教育又懂互聯網的又沒錢[5]。只有能夠洞悉市場，并且懂得教育技術，而且掌握平臺搭建技能，才能真正把握互聯網教育。