廬江縣班級多媒體教學(xué)設(shè)備的配置狀況與管理

吳建軍

摘 要 做好班級多媒體教學(xué)設(shè)備的配置，抓好使用和管理工作，避免“高配置、低效率”，對于提高管理水平、基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量均具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育技術(shù)；多媒體；電化教學(xué)設(shè)備

中圖分類號：G484 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）07-0012-02

由于多媒體教學(xué)設(shè)備在知識量的傳遞、學(xué)生注意力的吸引、增強教學(xué)效果等方面顯示了強大的優(yōu)勢，讓班級配備使用多媒體設(shè)備成為一種教學(xué)常態(tài)。但是由于學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備的配置不盡相同，在使用和管理方面也存在差異，從而影響了使用效率和效果。現(xiàn)就本縣域?qū)W校多媒體教學(xué)設(shè)備的配置、使用和管理等方面談?wù)剛€人的體會和認識。

1 班級多媒體教學(xué)設(shè)備的配置狀況

基本現(xiàn)狀：品牌多樣、品種龐雜，配置參差不齊，檔次區(qū)別較大。

整套的配置模式

一是投影機及吊架、幕布、中控臺及控制器、電腦及顯示屏、推拉黑板、移動視頻展示臺、暢言智能語言教學(xué)系統(tǒng)（簡易版和標準版）、Office2010教育標準版正版軟件教學(xué)資源包等；

二是短焦（或超短焦）投影機及吊架、交互式電子白板、中控臺及控制器、電腦及顯示屏、推拉黑板、視頻展示臺、無線擴音設(shè)備（包括無源音箱、功放、無線麥克風等）、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)（標準版）、Office2010或Office2013教育標準版正版軟件教學(xué)資源包等；

三是觸摸液晶交互式電視一體機（包括電子白板軟件、資源等）、中控臺及控制器、電腦及顯示屏、推拉黑板、視頻展示臺、無線擴音設(shè)備（包括無源音箱、功放、無線麥克風等）、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)（標準版）、Office2013教育標準版正版軟件教學(xué)資源包等；

四是深圳中電DLP背投電視一體機。

主要設(shè)備主要品牌 投影機有鴻合、日立、索尼、愛普生、富可視、SMART、ASK、NEC等；觸摸液晶交互式電視一體機有鴻合、長虹、中電、艾博德、希沃等；電腦基本是聯(lián)想品牌；鋼制中控臺以圓杰、凹凸居多，控制器大多是南京鵬暢品牌；推拉黑板、視頻展示臺、無線擴音設(shè)備分別以藍貝思特、鼎易、冠標等品牌為主。

“班班通”配置情況 2012年開始的全省義務(wù)教育階段學(xué)校薄弱學(xué)校改造計劃（以下簡稱“薄改”），為全縣裝備“班班通”遠程多媒體教學(xué)設(shè)備1755套，配備有模式1-2、3-2、4-2、5-1等。除此之外，由于廬江縣人口眾多，共有248所“薄改”項目學(xué)校，近2600個班級，省級配備不能完全滿足要求，不能適應(yīng)實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展目標要求。為此，市、縣投入資金為剩余的800多個班級配備了短焦（或超短焦）多媒體教學(xué)設(shè)備和觸摸液晶交互式電視一體機設(shè)備。

裝備時間不一，設(shè)備有新有舊，配備模式不同，配置檔次有高有低。特別是在廬江縣一些規(guī)模較大的中小學(xué)中，由于全縣資源整合（即學(xué)校布局調(diào)整）、生源的上向流動，近幾年都在不斷地補充配備多媒體教學(xué)設(shè)備，而補充的設(shè)備由于招標采購的時間和信息技術(shù)的發(fā)展，其性能在不斷提高。因此，在這些學(xué)校中，會有多達四五種多媒體教學(xué)設(shè)備模式存在，給使用和管理造成了不少的麻煩。

2 班級多媒體教學(xué)設(shè)備的配置優(yōu)化

由于學(xué)校班級多媒體教學(xué)設(shè)備的配置工作，需要綜合考慮多方面因素的影響，如學(xué)校規(guī)模及需求、裝備資金、市場多媒體裝備發(fā)展水平等。因此，廬江縣配置班級多媒體教學(xué)設(shè)備的原則是“質(zhì)量要好、性能更優(yōu)、品牌出眾、價格參照”，總的來說，就是寧可價格高一些，也為學(xué)校班級配置質(zhì)量好、性價比高、知名品牌的產(chǎn)品。

科學(xué)的配置方案 廬江縣每次為學(xué)校配置班級多媒體教學(xué)設(shè)備時，首先會參考最新一屆的教育裝備展示會上看到的、了解到的一些品牌設(shè)備，以及其他地區(qū)學(xué)校和教師的使用感受情況。然后，依據(jù)配置原則，選擇先進的、反饋好的品牌，制訂出幾種配置方案，再召集專家咨詢組（主要是信息技術(shù)和班班通方面的管理者和專業(yè)教師）就方案配置進行逐項研究、論證。最后，經(jīng)審核修訂報局長會議研究批準，最終形成招標采購方案。

合理的配置配備模式 廬江縣根據(jù)學(xué)校規(guī)模、班級大小和學(xué)校需求的不同，科學(xué)配置多媒體教學(xué)設(shè)備。原則上初中班級配備多媒體設(shè)備顯示尺寸在70英寸及以上；有一定規(guī)模的小學(xué)班級的多媒體設(shè)備顯示尺寸在65英寸或以上；規(guī)模小的小學(xué)班級和教學(xué)點的多媒體設(shè)備顯示尺寸為55英寸。至于配備模式，原則上是一個學(xué)區(qū)一個模式，班級多的學(xué)校可選擇一校一模式，所有教學(xué)點實行統(tǒng)一模式。

積極爭取裝備資金 首先要積極爭取上級部門對教育裝備的投入，如爭取在合肥市每年的“以獎代補”資金、縣政府每年的教育附加和土地出讓金安排、縣財政的財政預(yù)算中給予裝備資金安排。其次，在有關(guān)資金落實到位后，著手規(guī)劃資金的分類分塊需求量，本著“先急后緩、確保重點”的原則安排項目，如教育信息化的發(fā)展，從中央到省、市、縣都是早有規(guī)劃，時間緊、任務(wù)重，實現(xiàn)計劃安排和達標，刻不容緩。而生機比、師機比的達標和班級多媒體（即“班班通”）完成率百分之百又是其中的重點。通過努力，我縣將義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設(shè)中還沒有配備到位的800多套班級多媒體，分三批全部配備安裝到校到班級。

做好少數(shù)學(xué)校的采購 對于少數(shù)學(xué)校安排公用經(jīng)費采購的班級多媒體教學(xué)設(shè)備，我們積極做好指導(dǎo)工作并實行集中采購。城鎮(zhèn)學(xué)校每年秋季都有可能出現(xiàn)增班的情況，學(xué)校在公用經(jīng)費預(yù)算中安排經(jīng)費增配幾套班級多媒體，我們會積極與學(xué)校進行溝通聯(lián)系，要求盡可能地與學(xué)校現(xiàn)有的配置相一致并實行縣教育裝備集中采購。

3 班級多媒體教學(xué)設(shè)備的使用和管理

班級多媒體教學(xué)設(shè)備的配置，為教師進行課堂教學(xué)提供了良好的平臺，使教師能從“一支粉筆一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來，讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”通過班級多媒體教學(xué)設(shè)備得到更好的體現(xiàn)，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。但是，班級多媒體教學(xué)設(shè)備“高配置、低效率”的情況依然存在，如何進一步提高班級多媒體的使用效率，抓好多媒體教學(xué)設(shè)備的管理，是當前必須要認真研究和解決的新課題。

班級多媒體教學(xué)設(shè)備的使用

1）轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。首先，要摒棄教師的固有觀念和對傳統(tǒng)教學(xué)方式的依賴，徹底改變“一支粉筆、一本書、一塊黑板”滿堂灌的陳舊教學(xué)模式。其次，要正確認識教師在多媒體教學(xué)中的主導(dǎo)地位，充分認識到多媒體教學(xué)設(shè)備只是輔助教學(xué)手段，不應(yīng)該也不能忽視教師的主導(dǎo)地位和引導(dǎo)作用。通過多媒體教學(xué)設(shè)備，教師能更好地將先進的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和知識融入教學(xué)中，能更好地加強師生之間的互動交流，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

2）加強培訓(xùn)，促進應(yīng)用。為教師組織和提供多方位、多層次的培訓(xùn)來增強、提高教師運用班級多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)能力，讓多媒體教學(xué)設(shè)備真正發(fā)揮優(yōu)勢。

①由供應(yīng)商組織的培訓(xùn)。廬江縣在招標文件中明確要求，供應(yīng)商必須為每個項目學(xué)校培訓(xùn)1～2名技術(shù)管理人員并提供售后培訓(xùn)的方案。

②組織理論學(xué)習(xí)和實踐操作培訓(xùn)。編輯多媒體使用手冊分發(fā)給教師，請專家組織系統(tǒng)的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進研究和探討，加深感性認識。請技能突出、專業(yè)水平高的教師（或在省級以上信息技術(shù)競賽中獲獎的教師）現(xiàn)場進行操作演示、培訓(xùn)，切磋指導(dǎo)，并建立電教產(chǎn)品應(yīng)用交流QQ群，以便隨時進行交流和指導(dǎo)。

③派出骨干教師參加省、市組織安排的信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

④每學(xué)期開展一次多媒體應(yīng)用大練兵活動，通過大練兵和進行比賽，來促進多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)使用效率。

3）提高使用率，將應(yīng)用情況納入考核。提高班級多媒體的使用率，一方面要充分調(diào)動教師制作多媒體課件和使用多媒體進行課堂教學(xué)的積極性和主動性，促進信息技術(shù)與各學(xué)科課程的深度融合；另一方面，由學(xué)校教務(wù)處制定各學(xué)科教師使用多媒體進行課程教學(xué)的考核辦法，實現(xiàn)積分獎懲制度。徹底消除教師在認識上不想用、在設(shè)備上不能用、在技術(shù)上不會用的問題，使多媒體教學(xué)活動經(jīng)常化、制度化，不斷深入開展。

4）專人負責，發(fā)揮作用。確定專人負責，發(fā)揮學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備管理員的作用。學(xué)校要確定專人負責多媒體教學(xué)設(shè)備的維護管理工作。管理員除了要負責多媒體教學(xué)設(shè)備日常故障排除外，還要負責調(diào)機、試機，進行定期或不定期的檢查、維修、保養(yǎng)，確保多媒體教學(xué)設(shè)備順暢使用。

班級多媒體教學(xué)設(shè)備的管理

1）執(zhí)行制度，加強管理。認真執(zhí)行《安徽省教育廳關(guān)于中小學(xué)多媒體遠程教學(xué)設(shè)備管理使用意見》（皖教秘〔2013〕

386號文件）。重點是文件中包含的《學(xué)校多媒體遠程教學(xué)設(shè)備管理使用制度（試行）》和《班級多媒體遠程教學(xué)設(shè)備管理使用制度（試行）》這兩個文件。還要根據(jù)教學(xué)實際制定出本校的班級多媒體管理使用細則和管理考核制度。要求每位教師要積極使用多媒體教學(xué)進行教學(xué)活動，遵守制度，規(guī)范操作使用。抓好班級多媒體教學(xué)設(shè)備的管理，是保障教學(xué)活動的正常進行、提高設(shè)備的使用效率的重要環(huán)節(jié)。

2）提高素質(zhì)，強化技能。管理員的素質(zhì)和技能直接影響到多媒體教學(xué)設(shè)備的正常使用，教學(xué)活動的正常開展以及教學(xué)效果。管理員能否與授課老師密切配合和溝通，影響到教師使用多媒體的積極性。管理員應(yīng)刻苦鉆研專業(yè)知識，熟知設(shè)備的軟、硬件功能特性及技術(shù)更新情況，做好日常維護保養(yǎng)工作，提高排除故障的能力。注重管理員的素質(zhì)和技能培訓(xùn)工作，不僅要抓理論專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高其思想認識，調(diào)動他們的工作積極性，還要不斷對其進行業(yè)務(wù)技能強化培訓(xùn)，使其素質(zhì)和技能得到全面提高。要制定行之有效的規(guī)章制度，促使其養(yǎng)成定期維護保養(yǎng)設(shè)備的好習(xí)慣。

3）集中控制，科學(xué)管理。采用集中控制多媒體教學(xué)設(shè)備的管理模式，實現(xiàn)設(shè)備管理的科學(xué)化、信息化。這樣既能減少管理員的工作量，又能使多媒體教學(xué)設(shè)備管理更方便、更快捷，提高工作效率。

4 結(jié)論

科學(xué)地進行班級多媒體教學(xué)設(shè)備的配置，實行科學(xué)的管理模式，才能促進班級多媒體教學(xué)設(shè)備使用，提高使用效果，加快教育信息化的發(fā)展。在今后的工作中，我們將不斷加強自身建設(shè)，更新、完善班級多媒體的配置，不斷加大設(shè)備及使用的管理力度，努力發(fā)揮好電教部門的職能作用。