筆尖上的精彩

楊佳佳

摘 要：交互式電子白板是一個提高學生數學學習興趣的很好媒介，尤其是在低段教學中。對交互式電子白板和低段教學內容的有效整合進行了策略研究和實踐。

關鍵詞：交互式電子白板；小學數學；低段教學；策略研究

數學課程的設計與實施應根據實際情況合理地運用現代信息技術，要注意信息技術與課程內容的整合，注重實效，使學生樂意并有可能投入到現實的、探索性的數學活動中去。

一、信息技術與數學教學結合的現狀與弊端

1.信息技術與數學教學結合的現狀

【場景一】傍晚下班后，數學老師對著電腦正在做PPT課件，這是一節幾何圖形的課，數學老師在課件中做了很多動畫效果，幾個小時過去了，課件做完了。

【場景二】數學課上，數學老師在課件上展示著經過復制、旋轉、平鋪后出現的美麗圖案，之后，讓學生也試著設計這樣美麗的圖案，這時，學生只能在紙上畫一個簡單的圖形以示設計過了。

2.傳統的多媒體設備和手段在數學教學中的弊端

（1）前期制作太耗時。傳統的多媒體課件，在前期制作上需要花費大量的時間與精力，有時甚至達不到預期的效果。

（2）很難有課堂生成。因為課件都是老師提前制作好的，在課堂中很難會有新知識的生成。

（3）缺乏形象、直觀。數學教學很多都是非常抽象的，盡管傳統的多媒體課件能利用一些圖片、動畫等效果，但還是不能非常理想地達到教學效果。

（4）缺乏師生互動性。傳統的教學設備和手段，使課堂氣氛聚集于教師、講臺、黑板和顯示屏，從而缺乏師生互動、生生互動。

二、低段教學中交互式電子白板的重要性

交互式電子白板的使用，提高了低段學生的學習積極性，促進了知識的形象化，加強了教學的互動性，增加了課堂的生成性。

三、交互式電子白板的各項主要功能

1.基本功能帶來方便

電子白板最基本的功能便是教師可以用白板筆在白板上直接書寫，還可以任意改變筆畫的顏色、粗細，還可以隨時選擇不同功能的筆。

2.特殊功能呈現精彩

在教學中，教師可以運用聚光燈、抓屏工具等，對重點內容進行突出呈現。

3.教學資源庫促進有效

電子白板在資源庫中提供了大量的分學科的教學資源，不僅能避免教學過程中的不少麻煩，還促進了課堂的有效學習。

4.交互功能實現輕松轉換

教師可以隨時在電子白板、計算機、投影之間進行交互，進行切換。

四、交互式電子白板與小學數學低段教學有效整合的策略研究與實踐

1.強化感知數與代數

（1）運用交互式電子白板有效地幫助學生理解算理、優化算法

電子白板集聲、光、色、動等于一體，在教學時，我們可以充分利用各種功能、工具將數形結合，使低段學生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解算理并優化算法。

（2）更深入地培養學生的數感

電子白板在教學數的認識過程中，不僅能完美地利用數形結合使低段學生更好地認識數的含義，還能通過對圖形的動手操作來強化對知識點含義的理解。

（3）在常見量的教學中幫助學生突破難點

學生在低段學習了長度單位、時間、人民幣等常見的量。雖然這些量與生活息息相關，但有些學生對這些量甚至沒有一點概念。而電子白板的強大功能則可以非常有效地突破這些難點，便于學生理解。

（4）讓數學探索規律更有趣

電子白板的加入，可以進一步培養學生的動手操作能力、分析能力、綜合能力，可以加強學生對知識完整性的認識。

2.深化理解圖形與幾何

（1）讓幾何圖形更直觀

電子白板在強調圖形一些本質性的特征或是糾正一些錯誤的觀點中充當了非常好的角色，能讓這些幾何圖形變得更直觀。

（2）讓空間觀念培養落到實處

電子白板相當一部分的功能和工具都是為圖形和幾何服務的，在動畫的效果中更好地培養學生的空間觀念，從而落到實處。

（3）讓幾何教學更富有童趣

電子白板可以隨意移動、拖拽、旋轉、翻轉等功能，極大地豐富了幾何教學，讓幾何教學變得更加富有童趣。

3.優化統計與概率，活躍綜合與實踐

（1）讓統計與概率更富有現實意義

在統計與概率教學中，依然可以充分利用電子白板來進行教學，讓教學更方便、更形象、更直觀，也更富有現實意義。

（2）讓綜合與實踐更具有活動性

在分類計數教學中，將邊長為4的正方形的表面刷上紅色的漆，再將其分割成邊長為1的小正方體，求三面、兩面、一面有紅色、沒有涂色的小正方體各有多少個？本活動可以運用電子白板，利用拖拽、移動等功能，將小正方體一個一個進行移動，非常直觀，學生自然對于答案一目了然，然后再總結規律，效果自然達到。

在小學數學低段教學過程中，對交互式電子白板經過一段時間的研究和實踐，有了初步的收獲。我相信交互式電子白板在小學低段教學乃至整個小學階段的運用會更加融會貫通，從而提高教學效率。

參考文獻：

張曉兵.運用電子白板優化小學數學課堂教學[J].陜西教育，2010（5）.