體育游戲在小學體育課堂教學中的有效應用

陳婧

摘 要：體育教學不但能增強學生的身體素質，而且能開發學生的智力、陶冶性情。小學生活潑好動，單調、枯燥的體育課程不能很好地調動小學生的積極性，因此體育游戲在小學體育教學課堂中至關重要。教師通過游戲的方式培養小學生對體育鍛煉的熱情，出色地完成教學任務，同時也增進師生之間的交流與情感。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；課堂氛圍

體育游戲是一種體育活動手段，它用游戲的方式增加學生對體育學習的興趣，在娛樂中達到鍛煉身體、放松身心的目的。各項調查與研究都表明，體育游戲能對小學生體育教學起到促進作用。同時在新課程標準的各項要求下，只有將體育游戲應用于體育課堂的各個環節中，才能不斷提高體育課堂教學的質量，在歡樂的課堂氛圍中達到教學的目的。

一、體育游戲在課堂教學中的應用

愛玩、愛鬧是學生的天性。用興趣去引導學生的學習，讓他們充分發揮自己的想象力，在歡聲笑語中學到技能、有所進步是體育課堂教學的成功之處。內容豐富的游戲活動貫穿在整個體育課堂當中，在各個環節都有所體現。游戲活動各式各樣，讓小學生可以得到全方面的提高。

1.體育游戲在準備活動中的有效應用

準備活動是一堂體育課的開始部分，對接下來的整個課堂的氛圍有影響。想讓學生充滿新鮮感和好奇心去探索整個課堂的秘密，必須在準備活動中用豐富多彩的體育游戲充分調動學生的興趣，讓他們全身心地投入體育課堂中。

準備活動要讓學生充分活動開身體的各個部位，為接下來的體育運動做準備。通常用一些重復的動作、隊形轉換來進行準備活動，不變的教學、單一的練習讓學生感到被動、枯燥。而把“快速報數游戲”“傳球游戲”等加入準備活動中，則大不相同。學生能快速進入興奮狀態，充滿朝氣，課堂氛圍輕松愉快，學生也不會產生溜號、無聊厭倦、注意力不集中等問題。同時也達到了活動四肢熱身的目的。當然也可以把一些基本的熱身動作編排在游戲當中，讓學生在玩樂的同時活動身體，也具有一定的創新性。

2.體育游戲在技能練習中的有效應用

體育教學的主要任務就是讓學生掌握體育技能技術。以前的體育技能教學多采用教師先進行動作的講解，并進行示范，接下來由學生單獨練習。在自己練習中，小學生很容易分心，自控自制能力薄弱，達不到課堂的教學任務。而當將體育游戲融入技能練習中后，學生的熱情被調動，在歡樂的游戲中不知不覺地學到了新的體育技能。

根據不同的體育技能類型，可以采用不同的游戲教學方式。例如，要訓練學生的反應速度、身體的敏捷程度，可以采取“打沙包”“躲避障礙”等游戲；要訓練學生的50米跑，可以采取“你追我趕”“接力比賽”等。當然，在技能練習的游戲中，一定要注意學生的人身安全，防止意外事故的發生。同時也要注意體育游戲融入的時機，可以將游戲用于在技能形成后的鞏固與練習階段，這樣能避免多次的重復練習給學生帶來的乏味、厭倦，也能強化記憶。

3.體育游戲在整理活動中的有效應用

整理活動是體育課的結束部分，要讓學生從興奮狀態過渡到平靜狀態，減輕運動后的身體疲勞，放松心情，以便全身心地投入接下來的學習中。此時應采取能降低興奮點、輕松幽默為主的游戲，可以適當聽一些輕音樂，使心理和身體都得到緩解與放松，也可以讓大家一起講一些幽默風趣、積極向上的故事，同時也能發散學生的思維。合理、有趣的體育游戲讓整個體育課程充滿魅力，提高學生身體素質的同時開發智力。

二、體育游戲應用于體育教學的案例

理論知識只是空談，只有將理論應用于實際，才能發揮出它的價值。將體育游戲用于小學體育教學的課堂中，會取得意想不到的效果，以下將舉例子進行具體的說明。

1.體育游戲用于小學一年級學生的體育教學

小學一年級的學生相對活潑好動，對新鮮事物的好奇心也比較強，學生之間有所不同，個體之間的差異不能一概而論。采取模仿各種動物、單腳雙腳交替起跳的游戲讓學生學會各種基礎的跳躍動作，鍛煉平衡能力，并進行動作創新。整堂體育課在時間和空間上都給了學生實踐的機會，讓他們充分地表現自己并進行創新，發散思維。

2.體育游戲用于小學四年級學生的體育教學

小學四年級學生的身體素質、個人能力相對低年級學生有所提高，可以采取一些有器材的活動。為了鍛煉學生的反應速度和靈敏能力，將學生分為若干組，每兩組之間進行打沙包比賽。學生在比賽中靈敏地躲避，注意力高度集中，心、眼睛、身體協調配合，在笑聲中完成課程。

3.體育游戲用于女生的體育教學

男生和女生喜歡的體育游戲項目有所不同，女生相對喜歡一些協調性的游戲。同時女生在體育課中相對沒有男生積極，將跳皮筋、踢毽子等深受女生喜歡的游戲用于體育教學中，不僅提高女生的積極性，也達到體育教學的目的。

將體育游戲融入小學體育教學中，不僅活躍了課堂氛圍，達到基本的教學目的，也加強了學生之間的交流、學生與教師之間的交流。在體育游戲中，給學生提供了一個展示自我、釋放天性的平臺，促進學生的全方面發展。

參考文獻：

李秋蘭.論體育游戲在小學體育教學中的作用[J].科技創新導報，2010（21）：166.