范畫及演示在小學美術課堂教學中的作用探析

羅佳

摘 要：從新課程教學改革以來，新的教育理念和模式就在不斷地拓展。小學美術課堂教學中，教師要運用新興的教學理念，鼓勵學生即興作畫。而有一些家長和學校領導觀念存在嚴重偏差，導致學生在作畫方面表達能力較弱，很難受到經典藝術的熏陶，使學生的創造力受到嚴重的制約和壓抑。對范畫和演示在小學美術課堂中的作用做了深刻的探討，在此基礎上，對范畫和演示教學案例做了進一步的分析，希望以此促進小學美術課堂教學，提高學生作畫的效率和質量，在更大程度上提高發展。

關鍵詞：范畫；演示；小學美術；課堂教學；作用

范畫和演示在小學美術課堂教學中具有重大的作用，能夠生動形象地為學生展示名家繪畫，在學生的心靈深處激發學生的積極性，促進學生各項技能和創新能力的提高，讓學生在學習繪畫的同時加快各方面能力的提高，促進學生創新能力的發揮，在新形勢下更好地適應教學改革的潮流。

一、范畫及演示在小學美術課堂中的作用

1.加強學生對技能的掌握

繪畫是一門涉及技能的學科，在美術教學中，通過運用范畫及演示，能夠巧妙地使學生繪畫流暢。在小學美術教學中，由于學生認識美術的時間比較短，因此會存在一些困惑。對一些專業技能的運用，如果學生存在著困惑，可以在范畫的指導下或者說是視覺上的震撼中得到啟示，使學生能夠被創作吸引和感染，從而提高自己的繪畫技能。

2.培養學生的創新能力

在傳統教學中，教師使用一些傳統的教學工具進行指導，嚴重束縛了學生創新能力的發揮，不能使學生針對自己的個性和愛好進行自由發揮。在范畫指導下，學生對繪畫有了更深一步的認識，對學生的繪畫基礎有了很大程度的提升。這樣，不僅使學生的基礎得到了鞏固，而且能促進思維的發散，在表現能力上不斷提高。

3.提高學生欣賞水平

美術在學生的發展中屬于一種欣賞型課程，是對美發現的過程。教師通過對一些大家的名畫進行展示，能夠讓學生深深地感受到大家風范，感受到大家的創作情操，在繪畫的過程中不斷地提高藝術修養和審美能力，促進欣賞水平的不斷提升。

4.提高學生積極性，樹立自信心

教師在教學過程中，通過對一些美術的專業術語、運用法則進行講述，很難激發學生的積極性，同時也不利于學生的理解和掌握。在實際教學中，教師應該充分地運用范畫進行展示，對一些重難點進行生動的演示，以達到讓學生親身體驗、樹立直觀形象的目的，并在此基礎上激發學生的求知欲望，樹立自信心。

二、范畫及演示教學案例分析

1.范畫步驟

在做事時一般會有先后順序，同樣，在作畫的過程中也要按照一定的步驟進行。在很多時候，學生會面對美麗的畫而望而卻步，不敢深入挖掘其中的精髓，同時也感慨自己的畫技淺薄無力。即使教師將大家畫作生動形象地展示出來，但是由于只是讓學生進行觀看欣賞，學生在觀看之余很難對畫作有深刻的認識，也不會真正運用到課堂作畫中。因此，教師在課堂中應該將作畫的關鍵步驟進行講授，在課下將相關資料準備好，這樣能夠實現在課堂上靈活講授知識，收到良好的教學效果。

2.范畫對比

在對繪畫進行評定時，教師要準確把握他們之間的不同，對相關不同方面進行評定，并且能夠合理地說出具體的緣由，能夠指出學生在認識方面的錯誤，直觀地對學生所提出的問題進行分析，在此基礎上對積極發言和思考的學生進行鼓勵，讓學生感受到進步的樂趣，同時強化學生創作的信心，讓學生能夠積極地投入到美術學習中去。在對圖畫進行比較時，教師要能夠運用色彩飽和或者明暗等兩者具有鮮明的對比性的圖畫進行講解，能夠讓學生很容易地對色彩的明暗進行把握，同時讓學生的認識由感性上升到理性，在創作中很好地表現出來。

3.范畫欣賞

作為一門藝術，美術在培養學生的欣賞和審美能力方面發揮了巨大的作用。學生經常陶醉于課本，但是課本上帶給學生的震撼并不多，很有可能因為紙張或者教學目標的不同而無法真正將名畫展示出來。在課堂中，學生只是匆匆茫茫地進行瀏覽，沒有辦法耐心品味。這時，教師可以運用一些幻燈片或者掛圖為學生做出細節展示，通過對學生進行視覺上的沖擊，讓學生心領神會，充分提高學生的欣賞能力。

總之，范畫教學作為一種新興的教學模式，在激發學生作畫積極性、提高學生欣賞水平、掌握技能方面具有重要的作用。教師在實際教學中，要不斷地創新教學方式，加快對范畫教學的掌握和運用，促使學生有序參與作畫，在美術學習中不斷掌握和提高。

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