師生互動在小學語文教學中的研究

向艷

摘 要：隨著時代的變遷，教育也在不斷進步，在當代教育中師生之間的互動是非常重要的，它直接影響課堂的教學質量，也決定著教學的成功與否。而良好地構建師生之間的關系，不僅可以營造語文課堂的學習氛圍，也能激發學生的學習熱情和興趣。在課堂上學生是主體，學生擁有積極性能夠大大提高上課效果，而教師應該做的就是讓學生發揮主體作用，讓學生真正成為課堂的主人。

關鍵詞：小學語文；師生互動；溝通

語文一直都是一門非常重要的學科，而語文學科的教學方法一直都是需要重點研究的對象。在語文學科的課堂上必不可少的就是師生之間的互動，教師在與學生互動時應該時刻關注學生的想法，并且要在適當的時間和學生互動，要有技巧性、針對性。教師還要換位思考，及時與學生做好溝通。只有這樣才能構建良好的師生關系，有利于教師教學。并且學生的學習效率也會有所提升。下文就是對師生互動在小學語文教學中的簡單研究。

一、小學語文學習中師生互動的重要性

因為語文學科本身獨有的特性，需要學生積極地投入到課堂活動中，因此教師與學生之間的互動就顯得尤為重要。在語文教學中，教師與學生之間的互動不僅可以增強上課的學習氛圍，也大大提升了學生的學習興趣。教師可以為學生創造更多的互動機會，讓學生盡可能多地發表自己的見解，與此同時，教師應該與學生融入一起，深入地研究知識，幫助學生學習小學語文。小學教學課堂應該是極具感染力的，也應是靈活多變的，教師應該給學生更多展現自己的機會，在交流和互動中培養學生的邏輯思維能力，讓學生始終有一個積極向上的心態去學習語文這門學科。通過教師與學生之間的互動來調動學生的積極性，從而加深理解知識的含義是小學語文教學中必不可少的一項內容。構建良好的師生關系也是師生共贏的重要手段。例如，在課堂上進行分組討論，教師與學生一起探究問題、分析問題、解決問題，達到思想的共識。如在講授一篇課文的時候，教師可要求學生通過課前的預習和課上的探討對課文產生比較深刻的理解，再讓學生說出心中的感想，并和學生一起探討這篇課文的真實寓意。在課堂上學生的思維是很活潑和跳躍的，教師應該尊重學生，給學生時間和空間發表自己的見解。小學語文教學是學生正式步入學習生涯的基礎，良好的學習氛圍是學生不可缺少的一部分，師生之間的互動更是小學語文教學的重中之重。從這個例子可以看出師生互動在小學語文教學中的重要性。

二、小學語文教學中師生互動溝通的技巧

1.在教學過程中激發學生的學習熱情

在學習語文的過程中，會有很多需要討論和交流的問題，這就需要師生之間的互動和配合來完成。教師也可以抓住這個機會和學生互動，來構建良好的關系，有助于教師進行下一步工作。學生對于很多文章的閱讀感悟和理解程度并不會達到教師的預期效果，學生回答問題時出現一些錯誤也是很正常的事情，這時需要教師耐心解答和細心教導。多用鼓勵性的語言來提高學生學習語文的興趣。要與學生進行有效溝通，了解他們內心的想法，通過這種交流和互動來提高他們的學習熱情。例如，人教版課標本第九冊《假如沒有灰塵》一文中，古往今來對灰塵人人總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”，可是這微不足道的灰塵卻發揮著極大的作用。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的……課前教師可以讓學生討論灰塵對人們生活到底是有用還是無用？然后再讓學生進行閱讀。利用提出問題做出假設的方法，讓學生深入理解這篇課文。通過教師與學生的互動，調動學生的積極性，讓學生得到提升和進步。

2.利用角色扮演進行語言溝通

為了讓學生可以更加透徹地理解課本，教師可以結合教材引導學生互動。不同的課文自然要采用不同的教法，教師要根據教材內容和特點來引導學生學習。例如，小學語文課本中《慈母情深》一文，教師可以讓學生扮演課本中的人物進行小組表演，這樣可以讓每個學生都參與到其中，學生又可以更加牢記課本內容并理解母愛。教師在課后可以給學生布置一份關于讓學生在家幫助母親做家務或者給母親洗腳的作業。

綜上所述，師生互動在小學語文教學中是必不可少的一種教學方法，師生之間需要相互溝通，建立良好的師生關系也是師生互動的重要條件。師生互動不僅營造了學生學習的氛圍，也提升了教師工作的效率和質量，更調動了學生的積極性，為學生未來學習語文學科奠定了良好的基礎。教師在與學生互動的同時也應該注意教學的技巧和方法，讓學生能夠接受小學語文，在教師與學生的互動中更好地幫助學生學好小學語文，這樣才能達到預期的教學目標。

參考文獻：

[1]張秀芹.科學創設，提升師生互動品質：小學語文課堂教學師生互動有效性探析[J].內蒙古教育，2015（35）.

[2]潘永靚.小學語文教學中師生互動有效性探究[J].課外語文，2014（20）.