基于培養學生創新意識的小學語文教學研討

劉共愛

【摘 要】科技在于創新，我們祖國提倡科技興國、創新興國，祖國的發展本質上就是靠創新的力量作為推動。所以創新作為一項優秀的品質是人才最應當具備的能力，而創新的培養則在于思維方式的培養、知識和閱歷的增長、以及性格魅力的養成。而人才創新意識的養成更應當是從小抓起，本文就創新作為主題對小學生語文教學中創新意識的培養作為論題著重介紹并探討分析。

【關鍵詞】小學語文教學；創新意識；培養

0 前言

創新作為人才身上的優良品質。已經是變成影響個人發展以及祖國繁榮昌盛的重要因素，如何在小學語文教學中，灌輸創新的意識，培養創新的能力，這對于當今的教育而言顯得尤其重要。現如今中國已經進入了由應式教育到素質教育的轉化階段，但仍有一部分的教師依然保留著過去應式教育的弊端，維持著過去紕漏良多的教育方法，以及來自社會、家庭、競爭等的壓力，這一系列的現狀導致學生依舊沒法徹底改變自己的學習狀態，養成良好的創新意識，培養創新的能力。那么該如何解決這一系列的問題呢？這將是一個長久的、不斷摸索的命題。

1 增加課堂的趣味性、引導學生創新

所謂興趣是最好的老師，正是這個道理。教師想要開發學生創新的能力，首先要確保自己的知識傳播適時到位，那就要做到讓學生確實有在“聽”課，并且大腦出現了運轉。那么要做到這一點，避免學生的課堂開小差、以及忘記講課內容機械聽課，就要做到盡可能的吸引學生的注意力，保持課堂的趣味性，增加學生的參與度。比如大可以將全班朗讀課文這項活動轉化為每個小組分角色朗讀表演，讓學生自己根據自身的理解，感受人物的情感并朗誦表達而出，學生在準備的過程中熟悉課文，揣摩朗讀時的語氣，這個過程就是一個創新的過程、就是一個創新能力培養的過程。再比如，類似故事性的文章可以分小組阻止學生進行扮演，保證每個學生發揮自己的特色，或許一開始他們會很怯場，但久而久之就會突破自己的能力極限。在語文教學時，如果有適合培養學創造力的機會，那些適合的文章，應該多多利用，就算類似詩句這種要求學生理解詩句含義的學習內容，依然可以要求學生進行表演，甚至可以讓學生試著自己作詩。不要存在這對小學生還是太難的想法，比起從初高中以后直接要求學生自主作詩，是不是從小就開始歷練琢磨會更好一些呢？學生是學習的主體，但年齡還尚輕的這些孩子還需要教師一步步的精心引導，教師需要多花一些心思，多讀一些相關的專業書籍，觀察細微的對學生進行引導，密切注意學生的思維動向和行為變化，對學生進行正確的引導[1]。

2 交給學生自主學習的方法

所謂“授之以漁不如授之以漁”、“教學是為了不教學”，比起一味的讓學生跟著老師按部就班的走，讓學生呆滯刻板的跟著學習，最后變成只知死學不知活學活用、靈活變通的書呆子，還不如交給學生正確的學習方法，讓他們在沒有老師的指引下也能自主的學習。譬如可以要求學生自己列出學習大綱，根據自己的想法制定出最完善的學習方法，對于一些要求不太高的課文或者課后閱讀文章，可以采用這種方式先培養學生自主學習的能力，再通過學生提問學生解答或者老師解答的方式來解決學生對于文章的不解之處。這種方法在小學階段進行的好處在于可以最早的讓學生熟悉這種教學模式。現初高中以及大學教師的教學中，常常采用這種教學方法，卻不能得到很好的教學成果，是由于學生們從小被教授的就是應試教育的一套，習慣了由老師帶領，再跟著進行任務。所以當學生的教育模式還沒有被格式化進入到學生的腦海中，教師適時地采用這種自主性較高的教學方法，對學生今后的教育以及自主學習能力的養成，都至關重要。在教學中，教師要注意不能什么都第一時間直接告訴學生，要留給學生充分的思考時間，這是他們思維擴展的階段，也是自主學習能力的培養和創新能力的獲取階段[2]。

3 結束語

創新能力的開發和智力開發一樣，在孩子的童年時期占據這十分重要的影響因素，好的教育方法能給孩子正確的思維模式引導，讓孩子在無限的思維中不斷進步向前。而好的引導的前提是正確的方法和最大的趣味性，保證學生能夠被吸引，愿意被引領并且確實在進行自發性的思考。而這種能力的開發過程就是學生在好的方法的引領下學會自主學習，得到適合自己的最佳學習方法。學習是一生的事業，即使在二十多年的寒窗過后，依然是“學無止境”，那么只要掌握的適合自己的學習方法，知道如何來學習、獲取知識，那么在學習過后、知識的不斷充實過后，再加上現實生活中的不斷實踐，創新便“油然而生”。也就是說，創新的基礎是思維，思維的前提是思維方式和方法，思維方式方法的來源在于教育。歸根結底，這都離不開教育者的引導，所以，作為教師這個教育引導者而言，要想培養學生的創新意識，首先就要自己擁有創新的能力，具有創新的重視感，在教育方法上不斷創新[3]。

參考文獻：

[1]李艷.創新讓語文教學大放異彩[J].語文天地，2008.（6）.

[2]江阿妹.小學語文教學創新初探[J].華章，2010（14）.

[3]黃碧珠.小學語文創新教育之我見[J].考試周刊，2009.（15）.