籃球游戲在小學體育教學中的運用

王臻鑫

【摘 要】在新課程改革的背景下，游戲化教學被視為一種有效的教學方式，對于體育教學中的籃球教學也是同樣適用。在小學體育籃球教學中采用游戲化的教學方式，并與體育學科特點相結合，以此來提升小學體育教學的有效性和趣味性，提升小學生對籃球運動技巧的掌握能力。

【關鍵詞】籃球游戲；小學體育；教學

在新課程背景下，學生的素質教育要不斷提升，因此體育教育也得到前所未有的重視，籃球課是小學體育教學的必修項目，而提升學生的籃球運動技能迫在眉睫。目前游戲化教學是一種有效的教學方式，在籃球教學中也同樣適用，游戲能帶給學生快樂，提升學生對學習籃球技能的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，游戲化教學能集中學生學習的注意力，也是提升小學籃球教學效果的有效措施。

一、籃球游戲對籃球教學的作用

1.在增強體質方面的作用

籃球游戲作為有效的一種鍛煉身體方法。長時間參與籃球游戲，不僅可以發(fā)揮首要活動能力，熟練科學的技術動作，提高人們的身體素質，還能為加強運動能力奠定扎實的基礎。所以，籃球游戲不僅能夠當作小學籃球課程的基礎教材之一，讓學生實現(xiàn)課堂鍛煉身體、了解籃球技藝的目的，也可以成為籃球課程和訓練相統(tǒng)一的手段，為實現(xiàn)訓練和教學的首先服務任務。

2.拓展思維活動

籃球游戲不單單一個活動，它是運用籃球激發(fā)思維，是一個全方位促進學生心理健康發(fā)展的一種鍛煉方法。在游戲當中，光依賴身體的實力難以取勝，還需有效地利用思維活動。關于怎樣跑動、怎么從胯下把球傳給對面的同學、傳球時需要的力度和能準確傳球給其他隊員，都是學生在“胯下傳球接力”中需要思考的問題。這對拓展和培育學生的競爭能力和思考能力都具有重要意義。

二、籃球游戲在上課開始階段的運用

想在小學體育課的教育中落實良好的體育游戲教學方法，首先要意識到游戲教學帶來的特殊效果，轉變已有的體育教學方法。在眾多的小學中，體育教學已經變成休息的課，老師的態(tài)度十分的萎靡，上體育課前和學生簡單說幾句，就讓學生做自己喜歡的事，師生都是應付了事。另外，學生也十分樂意有這樣的娛樂時間，也難怪體育課變成一種擺設。致使體育課的作用難以被發(fā)揮。所以，作為老師，首先要樹立榜樣的形象，注重體育課的教育工作，在引進游戲教學之前，要向同學們仔細的介紹游戲教學的規(guī)則等等，加強同學們對籃球游戲的了解，提高學生的參與性和積極性。在籃球教學的過程中，不僅需要讓同學們有一個大概的印象，還需要指導同學們有基本的準備事項，讓同學們可以很好地進入到游戲的體育教學當中，例如，簡單的運動，身體的舒展等等，以便較好地實現(xiàn)體育教學目標。

三、籃球游戲教學中間環(huán)節(jié)的運用

1.籃球游戲教學中體育的組織方式

一場籃球賽，只有具備良好的體育道德和團隊精神，才會贏得競賽的勝利，籃球的魅力正是如此。所以，在游戲教育中滲入教學生做人的道理十分必要，不應忽略游戲教育的作用。比如：“運球接力”中，每個學生都要有默契的配合才會獲得勝利。情景類游戲“炸碉堡”和“抗洪救災”目的重在培育學生的愛國精神和互幫互助的品質。在游戲組織過程中，學生是主體，讓同學們自主選擇、自由結伴參加游戲，推動同學們熱情參加競爭，不僅能讓他們體會到合作的魅力，也能讓學生養(yǎng)成在人際關系方面的協(xié)調能力和發(fā)展個性。

2.籃球游戲教學能有效提升學生的技能

基礎教學是同學們學習知識技能、鍛煉身體的過程。舊式的教學方法，在學生基本掌握的籃球技巧和養(yǎng)成標準性動作方面取得一些效果，但也有一個特殊的癥結，即同學們對教師所教的動作沒有興趣。在原地學習傳球接球時，如果老師強調傳球動作要到位要規(guī)范等，一直堅持在矯正動作上的問題，那老師想要達到自己對學生的教學目的就十分困難。所以，老師要合理發(fā)動同學們的能動性，借用游戲來輔助教學，讓同學們在游戲中漸漸熟悉新教的內容。

四、體育課教學中游戲結束時的運用

以籃球為方法，以游戲為要點，在籃球教學中加進盡量多的趣味性，不單單要在籃球教學中這樣做，在游戲教學結束的時候，也能很好的采用這種方法。比如，在教學結束的時候，舉幾個教學中出現(xiàn)的問題，讓同學們分享學習過程中各類趣味的心得體會，從而讓學生在愉悅的環(huán)境下鞏固和熟悉一節(jié)課中理解和學習到的關于籃球游戲的一些基礎動作及要領。這不只是技巧的回憶過程，同時是一種心靈放松和體驗的過程，借助他們對趣味性的回憶，激起學生對于籃球游戲無限的趣味性。

五、結束語

總之，為了適應現(xiàn)在的新課程改革，在小學體育教學中，籃球項目作為重要的組成部分受到極大的重視，而傳統(tǒng)的教學方式遠遠不能滿足現(xiàn)在的教學要求，因此，教師在教學中要積極采用游戲化教學方式，來調動學生參與教學活動的主觀能動性，提升學生的學習興趣，豐富課堂內容，變化新型的教學方式來提升現(xiàn)階段小學體育教學中籃球項目的教學質量。

參考文獻：

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