高職高專藥劑學實驗課程改革初探

馬莎　鄧穎慧

【摘 要】藥劑學是一門綜合性比較強的科學，涉及的內容有藥物的生產工藝、藥物制劑劑型的處方設計、藥物制劑劑型的吸收分布等多個方面。因此，高職高專藥劑學實驗課程需要注重教學內容的合理選擇，并創新教學方法、教學模式等，才能在充分體現學生主體地位的基礎上，實現高職高專藥劑學實驗課程的改革創新。本文就高職高專藥劑學實驗課程改革進行全面分析，以促進藥劑學專業學生綜合素質全面發展。

【關鍵詞】高職高專；藥劑學；實驗課程；改革

隨著我國醫學研究力度的不斷加大，藥劑學專業人才的有效培養，對于促進我國醫學事業可持續發展有著重要作用。因此，加強高職高專藥劑學實驗課程改革，根據學生的實際學習需求制定教學計劃，并增強藥劑學專業學生的安全意識和責任意識等，對于提高高職高專藥劑學實驗課程的教學質量有著重要意義。

一、實驗課程教學內容的合理設置

根據當前高職高專藥劑學實驗課程的教學情況來看，很多實驗都是采取的驗證方式來開展，即課本上有的內容，教師則讓學生照著操作，因而教學方法不夠多樣性，根本無法提高學生的學習興趣，最終影響學生創新思維、自我提升意識等的提高。因此，在我國教育改革力度不斷加大的情況下，高職高專藥劑學實驗課程改革必須注重與時俱進，才能引導學生更好的適應社會發展。

首先，教學內容在保留基礎劑型的前提下，還可以增設有關新技術，新劑型的實驗內容，如環糊精包合物、脂質體等。新劑型實驗可以開闊學生的視野，樹立他們的科技創新意識。

其次，也可以增設綜合性實驗。綜合性實驗是指多學科交叉的，需與其他實驗室合作的實驗。比如“片劑的制備與質量檢查”實驗，首先可讓學生在藥物化學實驗室自己合成一種化學藥，然后在藥劑實驗室進行制粒、壓片，并進行一般的常規項目檢查，最后在藥物分析實驗室進行藥物的含量測定。這樣做不僅使學生掌握了藥物的合成、處方設計、工藝制備以及質量控制方法， 而且充分地將藥物化學、藥劑學、藥物分析三門學科結合在一起，使他們意識到學科之間相互交叉、相互依賴的關系。

二、實驗課程教學模式的不斷優化

在以往的實驗課程教學中，教師過于注重理論知識的講解，因而學生的主體地位得不到體現，也無法激發學生的潛能。因此，現代教育體系下，高職高專藥劑學實驗課程改革，必須注重教學模式的不斷優化，加強師生之間的互動，并提高學生的學習參與性，才能加深學生對各種知識的印象，從而達到提高學生創造力、動手能力和想象力等目的。例如：在講解片劑、膠囊劑、口服液等的制造、加工過程時，多媒體教學資源的合理應用，可以使實驗課程的教學內容更加具體化、形象化，并通過視頻、圖片和文字的方式重現整個生產過程，有利于學生提高實驗操作準確性，從而降低實驗操作中的誤差，對于提高高職高專藥劑學實驗課程教學效果有著極大作用。

三、增加設計性實驗

設計性實驗主要由學生自己選擇感興趣的劑型，自主設計實驗方案并進行實驗操作。學生可自由組合，查閱相關文獻資料，相互討論，篩選最優處方和制備方案。教師主要負責對其設計進行指導、修改，監督做實驗的環節、并在實驗后引導同學進行分析討論，最后進行點評。通過設計性實驗，鍛煉了學生的分析能力和思維能力，改變了學生的被動接受習慣， 發揮了學生的主動性和創造性，有利于學生創新能力的培養。

四、加強考核提高實驗教學的質量

在培養優秀的藥劑學專業人才這個問題上，高職高專藥劑學實驗課程的教學質量，與學生的創造能力、創新思維等多方面的發展有著直接聯系。實驗課成績考核不能只靠平時的實驗報告就決定，因為有部分同學的實驗報告都是抄襲來的，體現不出真實水平。因此，需針對不同的實驗制定出相應的評分標準，包括學生的基本操作、實驗數據的處理、實驗結果的書寫、思考題的回答、儀器的整理、臺面的整潔及衛生以及出勤等給予不等的權數。這樣才能考察學生對理論知識的把握程度、實驗操作的規范性、安排實驗的合理性、解決問題的能力、能否及時觀察實驗現象及處理實驗數據。以此來提高學生上實驗課的積極性，達到預期的實驗教學目的和效果。此外，期末還安排了實驗考試，把做過的實驗通過抽簽的方式進行實操考試，可記入實驗成績的一部分。

五、結束語

總之，在社會、經濟等快速發展的新形勢下，高職高專藥劑學實驗課程改革，是我國醫學事業進一步發展的重要需求，必須注重實驗課程教學質量的有效提高，才能在創新教學方法、教學思路、教學模式等的基礎，推動高職高專藥劑學實驗課程教學水平不斷提升。

參考文獻：

[1]郭允，白楊，張曉紅.藥劑學教學內容和課程體系改革初探[J].衛生職業教育，2013，09：121-122.

[2]張紅霞，王玉梅.高職高專藥劑學教學改革與探索[J].現代醫藥衛生，2016，07：1096-1098.

[3]羅芳.高職高專藥劑學課程教學改革探討[J].廣東化工，2014，11：268-269.

[4]余巧.藥劑學實驗教學改革的探討[J].現代閱讀，2012，12：67-68.

[5]古麗巴哈爾·卡吾力，寇耀紅等.藥劑學實驗教學改革探討[J].專家論壇，2011，5：8-9.