體育教學困境及對策分析

鄧穎

【摘 要】體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點，及時深刻地總結(jié)、研究教學活動。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。

【關(guān)鍵詞】體育；教學；對策；分析

初中體育教學是基礎(chǔ)體育教學之一，是連接小學乃至大學體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、初中體育教學困境分析

1.對體育教育重視不夠

長期以來，我們的教育都是以應(yīng)試教育為主，學校教師只重視文化課成績不重視學生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，只重視知識的傳播，不關(guān)注學生的身心健康發(fā)展。即使新課改推行后，應(yīng)試教育思想在教育領(lǐng)域中依然存在很大的影響。學校對初中體育學科教育活動不重視，學生教師對體育教學活動不重視，體育教師得不到和其他教師同樣的福利待遇，他們心里存著不平衡的現(xiàn)象。學校管理者和一線教師更重視的是學生文化課教育活動，因為，文化課程知識在中考時是必須要考的，而體育考試在中招中所占的比例卻很小。體育是初中課程教育的副科教育內(nèi)容，體育課程不被學校教師學生的重視是客觀存在的問題。體育教育不被重視，導(dǎo)致教育效果的不理想，學生參與體育學習的積極性不高。通過體育鍛煉促進學生身心健康發(fā)展的教育目標很難真正實現(xiàn)。

2.體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高

在初中，很多體育教師都不是正規(guī)的體育學校畢業(yè)的，這幾年還好一些，有一部分正規(guī)體育學校畢業(yè)的學生補充到初中體育教師隊伍中去，體育教師隊伍中正規(guī)體育院校畢業(yè)的教師數(shù)量有所增加。而在這之前，很多體育教師都是有其他科目教師或者是學校的后期人員擔任的，體育教師隊伍什么專業(yè)的人都有，體育教師隊伍專業(yè)水平不高，教師缺乏必要的體育教育理論知識，缺乏體育教育專業(yè)技能，這是客觀存在的事實，體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高是影響初中體育教育活動有效開展的重要因素。

二、解決初中體育教學困境的方法分析

1.學校要重視體育教育

作為學校，要重視體育教育活動，要認識到新形勢下，社會需要的是全面發(fā)展的人才，學校必須要推行素質(zhì)教育，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。而素質(zhì)教育的實現(xiàn)必須要重視學生德智體美的全面發(fā)展。必須要重視文化課以外的課程教育，比如體育教育。學校要認識到，現(xiàn)在學生體能存在著下降的趨勢，而學生只有身體強壯了，學生才能有效學習，才能獲得完善發(fā)展，體育教育活動對于提高學生的體能狀況具有積極的意義。同時體育活動開展的好，能夠有效活躍孩子的性格，完善學生的個性，能夠促進學生身心的全面發(fā)展，體育教育活動對于現(xiàn)代教育而言是必不可少的，是提升學校整體教育水平的重要環(huán)節(jié)，學校要重視體育教育活動。學校重視體育教育活動，就會加強對體育教育活動的管理，加強對體育教研活動的監(jiān)督檢測，就會提高體育教師的福利待遇，提高體育教師在學校中的地位。通過有效途徑，引導(dǎo)教師進行學習深造，提高教師的教育水平。學校重視體育教育活動，必定會影響到體育教師本人，體育教師也會重視自己的工作，從而有效搞好體育教學。只有學校教師重視體育教學，體育教學才能真正煥發(fā)出活力，獲得發(fā)展。

2.加強體育教育中的思想教育

現(xiàn)在的學生，很多都不重視體育學習，體育學習參與的積極性不高，針對這種情況，作為教師必須在體育訓(xùn)練教育的過程中，加強學生的思想教育，提高學生對體育教育的重視度，提高學生配合體育教學，參與體育教學的積極性，這樣，才能有效促進體育教學效果的提升。比如，在學生練習跑步之前，由于跑步訓(xùn)練的強度較大，訓(xùn)練形式枯燥，很多學生不喜歡進行跑步訓(xùn)練，如果教師在這時候，能夠給學生講一講跑步運動對于提高體能，強壯體魄的重要性，講一些優(yōu)秀田徑運動員的故事，會增加學生對跑步的理解，學生會感受到跑步運動的魅力，從而增加跑步訓(xùn)練的積極性。在體育教育中，教師要能夠用正確的思想引導(dǎo)學生，不斷使學生認識到體育訓(xùn)練對于強身健體，甚至對于強國利民的重要性，可以有效提高學生的思想認識，使學生感受到體育訓(xùn)練的價值，促使學生樹立體育運動意識，養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。

3.體育教育要做到因材施教

對于初中生而言，他們的體能技能情況存在很大差異，他們對于體育的理解認識也有不同，他們參與體育學習的積極性也存在很大的差異，學生在體育接受能力，體育學習能力等方面也存在個性的差異，因此，在體育教育中就要做到因材施教。如果搞統(tǒng)一模式的教育活動，必定會限制學生的體育發(fā)展，甚至會扼殺不少體育好苗子。體育教育因材施教，教師就要能夠?qū)W生進行深入了解調(diào)查，了解學生的體育學習情況，了解學生對體育的認識情況，要能夠根據(jù)學生的不同情況制定不同的教學目標，推行一些不同的教育內(nèi)容，以滿足學生對體育訓(xùn)練的差異性要求。比如，如果學生的體能情況不理想，他們在立定跳遠中，很難跳到1米，在這種情況下，如果教師硬性要求他們跳到1米6，那就是不科學的，是尊重學生客觀情況的表現(xiàn)，教師要能夠根據(jù)學生的實際情況，為學生制定適合他們能力水平的目標要求，不斷提升學生的體育訓(xùn)練水平。再比如，有些學生很想在體育事業(yè)中得到發(fā)展，并且，他們的體育運動興趣很高，身體素質(zhì)也很棒，教師就要根據(jù)他們的需要，為他們安排訓(xùn)練內(nèi)容，這種訓(xùn)練內(nèi)容要略高于一般學生，為實現(xiàn)學生的體育運動明星夢做好準備工作。在體育教育過程中，要做到因材施教，根據(jù)不同學生的需要，為學生提供個性化的體育教育服務(wù)，這樣，才能有效激發(fā)學生的體育運動興趣，充分挖掘?qū)W生的體育運動潛能，實現(xiàn)學生體育技能，體能的不斷發(fā)展。

總之，在初中體育教育過程中，存在著學生體育參與學習積極性不高，學校教師，對體育教學不夠重視，體育教育模式單一，教學質(zhì)量低下的情況，新時期，我們要以發(fā)展素質(zhì)教育為本，重視體育教育工作，能夠通過教育創(chuàng)新有效促進學生身心健康發(fā)展，這是素質(zhì)教育的需要，也是促進體育教學不斷發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]蒙軍，董必凱，韋光輝.新課程標準下體育教學改革的基本思路[J].邊疆經(jīng)濟與文化.2008年07期

[2]周麗紅.論體育教學的利益最大化原則[J.體育學刊.2009年06期

[3]王顯生.新課標下凸顯體育教學中學生主體地位的路徑分析[J].運動.2011年08期

[4]段智亞.淺議新課程改革下的體育教學[J].知識經(jīng)濟.2010年13期