積極培訓新型職業農民 為現代農業發展提供人才支撐

董艷

摘 要：指出了當前職業農民培訓過程中存在的一些問題，并結合工作實際提出建設性的意見和建議。

關鍵詞：培訓；職業農民；現代農業

中圖分類號：G725 文獻標識碼：A doi：10.14031/j.cnki.njwx.2016.07.024

0 引言

自2014年以來，大荔縣農機化學校已開展了兩年職業農民培訓工作，通過摸索、實踐、總結，初步形成了符合大荔縣實際的職業農民培訓模式，即“送教下鄉，分散教學，現場操作實習，遠程答疑，跟蹤服務”。全面提升了職業農民培訓效果，確保培育健康持續發展。現結合我縣培訓情況談一下自己的看法。

1 影響職業農民培訓效果的幾個因素

（1）農民自身問題。一是文化水平偏低，接受能力差，不能學以致用。二是靜不下心，缺乏學習的熱情和積極性。三是安于現狀，沒有更高層次的追求。

（2）培訓工作開展不夠扎實，走過場搞形式，培訓機構師資力量不強，培訓質量有待提高。

（3）職業農民扶持政策未落實或落實不到位，對農民缺乏吸引力。

2 建議與對策

2.1 注重宣傳引導，樹立典型帶動

職業農民剛剛興起，培訓工作剛剛起步，農民對培訓工作缺乏認識，參加培訓的積極性和主動性不高。要破解這一問題，就必須在“宣傳”上下功夫。一是要把黨和國家培訓職業農民的政策、意義、內容、標準等信息通過宣傳傳遞給農民。二是通過召開演講會、發放明白卡、宣傳單、利用宣傳車放錄音錄像、刷寫標語、條幅進行宣傳。三是用典型成功經驗和失敗教訓影響農民，教育農民。通過巡回演講報告會、經驗交流會、觀摩示范等形式，推廣先進典型的成功經驗，起到示范帶動作用，產生廣泛效應，提升感召力和影響力。

2.2 創新培訓形式，豐富培訓內容

培訓新型職業農民抓好教學工作才是硬道理。教學工作要順應農民學習特點和生產生活實際，把握好“實際、實用、實效”原則。在村頭、在田間、在產業鏈上辦培訓，堅持“干中學，學中干”，確保學有所用，學以致用。在教學手段上要充分利用多媒體教學、遠程教學、網絡教學等技術手段，在教學方法上，把課堂教學與實踐指導結合起來，把傳統教學方法與現代教學手段結合起來。在培訓內容上按照關鍵農時、關鍵環節、關鍵技術組織安排教學內容。做到“需什么教什么”“缺什么補什么”，力爭使培訓從內容上更有針對性，使培訓更有實效。

2.3 重視教師培養，增強培訓能力

教師培訓技能水平的高低，直接影響到培訓效果，因此，教師需要不斷提高實驗、示范、技術推廣等實踐操作技能和課堂教學能力。一是積極創造條件，有針對性地聘請專家教授對教師進行培訓，提高教師的業務素質，更新教師的知識機構。二是鼓勵教師參加繼續教育，掌握本專業最新的理論和方法，了解農機科技發展最新動態。三是在單位內開展教學能手競賽，優秀教師觀摩講評等活動，形成一種趕、學、幫、比的良好氛圍，激勵教師自覺鉆研業務技能。四是營造公平競爭擇優評聘的環境，對德才兼備的教師優先提拔重用，提高工作的積極性。五是重視骨干教師的培養，骨干教師是教師隊伍中能產生輻射效應的核心群體，要著力培養。六是廣泛吸納農機專家學者和技術人員作兼職教師，提升培訓師資層次。

2.4 加強幫扶指導，加大政策扶持

幫扶指導是職業農民培訓的一個重要環節，培訓是扶上馬，幫扶是送一程，幫扶要“專人包抓，一幫到底”。一是要面對面、手把手、全天候指導，在進村入戶駐園的同時充分利用微信平臺，既能技術示范、管理指導、政策介紹又能隨時掌握生產動態，解答疑問困惑，提高信息服務。二是要“一對一”精準幫扶。結合幫扶對象的特點及問題與不足，制定切實可行的幫扶計劃，做到有的放失。三是要長期有效幫扶，要使幫扶取得實效，應適當延長幫扶時間。四是要制度化、規范化幫扶。制度化就是要制定幫扶指導工作制度和工作方案層層簽訂協議，夯實基礎；規范化就是幫扶教師要對幫扶情況進行詳細的記錄，并按規定進行建檔。五是對幫扶工作效果進行目標責任考核，將幫扶指導與教師績效掛鉤，與幫扶對象資格認證掛鉤。

目前，農民自身實力普遍不強，迫切需要加大政策扶持力度。職業農民政策扶持涉及產業扶持、技術扶持、金融保險扶持、社會保障扶持等方面。應該看到在有些方面，確實需要政策設計，循序漸進，逐步落實，需要一定的時間。但是在有些方面只要地方領導重視，是完全可以做到的。一是在農機具購置補貼時，可以明確職業農民優先優惠的幅度。二是扶持職業農民示范戶，按照好中選優的原則，在全縣每年選擇一定數量的農民作為示范戶，年終給予一定資金的補助獎勵。三是鼓勵職業農民進行品牌建設，獲取認證通過給予獎勵補貼。四是對當年參加職業農民培訓并獲得資格認證的職業農民，年終給予獎勵補助。