基于興趣導向的農(nóng)村初中語文教學方法創(chuàng)新

薛有君

對照我國最新的教育改革方案，在農(nóng)村初中學校語文教學過程中，存在著很多的問題與不足。教師在教學方法上，照本宣科，要求學生死記硬背；學生對語文學科的學習態(tài)度也存在著差異，一部分學生的好成績來源于刻苦，另一部分學生懶惰甚至面對繁雜的文字感到厭煩。為了改變農(nóng)村教學的這一現(xiàn)狀，筆者主要對基于興趣導向的農(nóng)村語文教學方法進行創(chuàng)新探討，并在此基礎上談一下自己的觀點和認識。

一、“興趣導向”的內(nèi)涵及重要性

所謂“興趣導向”就是要引導學生的興趣愛好，根據(jù)這個興趣對學生進行教學。語文課堂是最貼近人們生活的一門學科，也是一門提升學生修養(yǎng)的藝術。語文課本中的知識可以和人們的生活聯(lián)系在一起。在語文教學中，老師要注意引導學生的興趣，將死的知識點轉(zhuǎn)換成學生的興趣點，以此來提高課堂效率。例如，文言文對于初中生來說是比較陌生的，因此在初中語文文言文的教學中，要將文言文里面的故事單獨提出來，讓學生討論來提高學生的性致。除此之外，還可以將學生分成不同的小組，用比賽的形式激發(fā)起學生的興致。

二、如何創(chuàng)新語文教學方法

初中語文是一門基礎性的學科，其重要性不言而喻。但傳統(tǒng)的初中語文教學模式過于死板，教師在教學思路與教學方法上也存在一些問題。在教學思路上，許多教師誤將自己作為教學的主體，將自己的教學思想填鴨式地灌輸給學生，而忽略了學生的學習思路；在教學方法上，教學方法過于單一。傳統(tǒng)初中語文教學模式的死板致使學生的學習興趣不高，學習效率較低，所以反思并開拓新的教學模式是每個教師都應該思考的問題。所謂創(chuàng)新語文課堂的教學方法，就是改變傳統(tǒng)的語文教學方式，向語文課堂注入“活”的因素。就目前來說，在創(chuàng)新農(nóng)村初中語文教學方式中最為有效的方式是興趣導向式的教學方法。

1.轉(zhuǎn)變教育教學觀念

在農(nóng)村初中語文教學實踐中，應當避免一刀切現(xiàn)象發(fā)生，教育教學應當與學生的實際相聯(lián)系，這樣才能激發(fā)學生的興趣和熱情，才能讓課堂活起來。對于學生而言，若沒有個性，則也就喪失了發(fā)展性。對于當前的中學教育，尤其是農(nóng)村中學教育而言，升學教育以及拔尖教育現(xiàn)象非常的普遍。農(nóng)村中學升學教育，實際上是脫離了實際的一種教育。

2.不吝嗇夸贊，提高學生的自信心

老師在上課之前，應該先分析總結(jié)一下自己要在這45分鐘的課堂上達到一個怎樣的教學效果。然后，教師要站在學生的角度之上，設身處地地為學生著想，考慮怎樣才能調(diào)動起學生的學習興趣。通過對農(nóng)村初中生的觀察可以得知，很多學生都年輕氣盛，喜歡表現(xiàn)自己。這個時候，老師就應該抓住學生的這一特點，將課堂上探討問題的提問形式，轉(zhuǎn)換為比賽的形式，讓每一個學生都參與進來。需要強調(diào)的是，在對學生進行評價時，一定要多給予他們一些肯定的評價，不要吝嗇夸贊。在一節(jié)課結(jié)束之后，將在比賽中獲勝的學生給予一定的物質(zhì)或精神獎勵，提高他們的自信心。

3.運用多媒體技術也可以引起學生的興趣

多媒體教學手段包括視頻、圖片、聲音等。在語文課堂上，當要對一篇文章進行講解之前，可以事先給學生放一段跟文章內(nèi)容有關的視頻，幫助學生理解課文的內(nèi)容，也可以引起學生的共鳴，從而調(diào)動起學生學習的興趣。圖片和視頻是非常形象和直觀的方式，學生看到之后，會對文章的理解更深，同時遇到自己感興趣的圖片或者視頻的時候，會打開自己的心扉，在課堂上毫無保留的和老師進行互動，互動的過程越激烈，就越會引起更好的課堂效果。

4.張揚個性，滿足學生的“表演”欲

在語文課堂上進行角色扮演也是基于興趣導向的教學方式的一種。在一些記敘文中，可以讓學生扮演不同的角色，在全班進行表演，學生的眼神、動作都展現(xiàn)在老師和同學面前，讓同學和老師對學生的表演進行評價，學生在扮演角色的同時也是了解角色的一個過程，其他學生評價的過程也就是共同學習、表達自己思想的一種方式。這樣的角色扮演可以調(diào)動起學生內(nèi)心對于“演戲”的欲望，當表演獲得掌聲的時候，會讓他們更加熱愛學習，在課堂上也會更加積極，能夠很好地提高課堂教學效率。

綜上所述，在初中語文課堂上，提高課堂效率是每個教師都努力追求的。在新的歷史時期，為學生減輕學習負擔也是一種潮流。而基于“興趣導向”的農(nóng)村語文教學方法恰好能夠有效地提高課堂效率，也能夠幫助學生減輕學習負擔。當然，這種教學方式在農(nóng)村語文課堂上實踐的時間還不算太長，要想達到預期的目的，還需有很長的一段路要走。而老師則需要在這條路上不斷的摸索，不斷的完善這個教學方法，只有這樣，才能夠讓農(nóng)村初中語文課堂煥發(fā)活力，也能夠讓學生快樂的學習。

★作者單位：四川內(nèi)江市資中縣鐵佛中學。