“有意注意”助力生活化寫作的途徑

景小建

作文生活化，就是說作文的寫作時從生活中選材，思想內容源于生活，有寫作者自己的主張、見解、體會。這種寫作主張的盛行主要是因為現在學生的作文，缺乏自己的思想，文中缺“我”；材料貧乏而空洞，編造、虛假，無血肉。如何在短期內迅速而有效地改變這種狀況呢？有意注意不失為一個好途徑。

注意分為無意注意和有意注意。無意注意是一種自然而然發生的、不需要作任何意志上的努力的注意。無意注意是由刺激物的特點和對我們有直接興趣的事物所引起的。而有意注意是一種有自覺的目的、需要作一定意志上的努力的注意。它是一種主動的、服從于一定目的要求的注意。因此，要“硬性”糾偏、快速提高生活化的作文水平，有意注意必須要突出出來。

一、有意注意助推典型的生活化選材

生活化寫作，需要面向生活，關注生活，無論學校的生活，抑或是家庭的生活，還是社會的生活。馬克思主義文藝理論認為：“現實生活是文學寫作的惟一源泉。”葉圣陶先生也說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求充實的路走去，再沒有更可靠的預備方法……”可見，要克服寫作胡編亂造，漏洞百出，嚴重脫離生活的毛病，必然不能忽略生活這一“用之無禁，取之不竭”的源泉，但是萬象的生活，又不能不作甄別、不作選擇地就寫入作文，需要“有意注意”來推動、達成我們的寫作目的，對紛繁蕪雜的生活作梳理、作取舍、作裁剪，選取有代表性的、典型性的生活納入作文，起到以一當十、提高作文含金量的效果。

日常生活與學習中，人們都經常會遇到自己不感興趣卻又不得不做的事，這就是“有意注意”發揮了意志力的結果，提醒自己必須付出一定的努力，促使自己把注意集中到任務上去。心理學認為，引起學生有意注意的事物常常是一些我們對之有間接興趣的事物，有意注意是和認識工作的目的、積極地克服困難、努力地完成任務等方面分不開的。時下流傳，把寫作與文言文、周樹人（魯迅）列為學生學語文的“三怕”。不少同學本來對應試寫作沒有興趣，不注意學習，但認識到它是語文成績好壞的重要因素，是高考及走上工作崗位以后自己能力高低的重要指標時，于是決心學習寫作。雖然這時他們對學習寫作本身無興趣，但對學習生活化寫作的目的和作用引起了強烈的興趣，就會努力學習，主動嘗試生活化寫作。這就是“有意注意”的間接興趣在推動的結果。

二、有意注意驅動樸素的生活化思想

陶行知先生曾說：“作文是生活的一部分。”學生如果專注文化學習，不去主動接觸豐富多彩的生活，不深入到生活實踐中去，不去“耳聞目睹”身邊的生活，不但會缺少積累，缺乏典型的素材，更不會寫出自己對生活的感悟，發現生活中的真、善、美。

“生活即教育”的觀點表明了教育與生活的密切關系，在生活的過程中教育人，促進人的發展。反過來，人的發展又促進了生活化寫作水平的提高。而有意注意正是相互促進發展的重要保證，生活中時時不忘有意注意必然是高收獲、高質量的生活，這樣的生活必然促進生活化寫作質量的提升，生活化寫作質量的提升正是人的發展的反應。

“語文學習的外延與生活的外延相等。”當學生要走向美好的大自然，走進廣闊的生活，放眼天地宇宙及生活中的人、事，感受生活的鮮活、多姿，并能時刻調動“有意注意”，就能選取、梳理、歸納、反思，而不被現象淹沒，驅動他們從生活中得到直接的生活經驗，正確地認識生活，寫作時就能很好地避免無病呻吟，虛情假意，說大話、假話、套話的毛病，而是表達樸素的、鮮活的思想，從而不斷凈化同學們的心靈，促使同學們健康成長。

三、有意注意促進有個性的生活化表達

不少的學生作文，是語言空洞、拿腔拿調的“套話”作文，官樣文章。究其根源，一是缺少五彩繽紛的生活體驗，二是，或許有生活的體驗，但卻缺少“有意注意”。不去努力觀察生活中別人的表達，不去探究、品味別人作品中的表達技巧，而是一種無意注意的消遣、休閑，那么，寫作起來自然缺少生活味，人物千人一面，千口同腔，就算咬爛筆頭，搜盡枯腸，絞盡腦汁，最終還是免不了表達的單調、刻板、無味、俗套。

典型的生活，樸素的思想也需要有個性化的生活表達方式。有意注意卻能幫同學們把注意力落在生活中的鮮活、含蓄、智趣等富有意蘊的表達上。如果同學們能發揮有意注意特長的話，無論是直接看到的、參與的生活，還是間接的聽說的、閱讀到的生活，都能夠豐富、壯大我們的個性化表達的武器庫，特別現在媒體發達，書報，影視，廣播，網絡，手機等等。多年的教學實踐中，我發現文藝中的相聲、小品和微信及各種網絡段子，都是來源于生活，又高于生活的生活化寫作的資源，其不少生活化的個性表達，讓人拍案叫絕，非常值得引導學生去關注、學習。

簡言之，生活到處隱藏著寫作的資源，關鍵是靠同學們運用“有意注意”去仔細捕捉、挖掘。教育家葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實在話，說自己的話。”這種生活化的寫作觀念里就包含典型的生活選材、個性化的生活表達與有自己對生活的理解、思想。有意注意地學習，雖然辛苦，但效果卻是顯著的，因為每發揮一次注意力，攻克一處難關，就是一個巨大的收獲。這是無意注意難以取得的。

★作者單位：江蘇平潮高級中學。