讀書 為藝 做人

周德聰

書法家任曉明

任曉明，1969年10月生于湖北遠安。字伯晨，號蠹簡齋、抱璞廬，筆名一鳴。三峽大學（原宜昌師專）畢業留校任教至今。1997年入中國美術學院（原浙江美術學院）助教班專修書法篆刻，2002年9月至2005年6月于首都師范大學攻讀碩士研究生并獲美術學（書法）碩士學位。2008年8月赴美國達拉斯德州大學孔子學院，擔任漢語和中國書法客座教授1年。2012年9月至2013年元月做武漢大學哲學學院美學專業訪問學者。現為中國書法家協會會員、湖北省書法家協會書法創作研究員、宜昌市書協理事、青年書協副主席、三峽印社副社長兼秘書長、宜昌市僑聯書畫院副院長兼秘書長。

曉明1988年從我學書，大學畢業后又一直在高校從事書法教學，轉眼間已有20余年了。這些年，他先是在我指導下自學，而后尋夢西子湖畔，再后來負笈北上京華。看著他已經由當初一個風華正茂的青年學生成長為現在學有所成的書法專業碩士和大學書法副教授，作為老師的我由衷高興。

曉明來自遠安山區的農村，家鄉的山水和良好的家庭教育培養了他樸實的為人和辦事踏實、待人誠實、值得信賴的品格，與他交往的無論是新朋還是舊友都對此贊賞有加。在學習書法的道路上，他堅持德藝雙修、不事張揚，在注重包裝和推銷個人的當下，他多少顯得有些格格不入，但我以為，這恰好是他的可貴之處，于學問于創作都需要腳踏實地、實事求是的作風，所謂“寧靜致遠”，曉明之謂乎？

據曉明說，兩件事培養了他寫字的興趣：一是祖父和父親的啟蒙，在他們的鼓勵和引導下，他從小學二年級開始練習寫毛筆字，三年級后每年堅持為自家和鄰居寫春聯，直到現在都保持著春節寫春聯貼春聯的傳統；二是小學和中學語文課老師的肯定。農村的小學一般比較重視寫字教學，曉明也常常因為字寫得好受到老師的表揚，這種表揚一直伴隨著他的學生生活，他至今還記得能寫一手好字，給他留下美好記憶的任課老師盧德慶、孫德金、楊世信、李建平、胡為民、段家恕等。

1987年曉明考入宜昌師范高等專科學校漢語言文學專業學習，他的寫字特長有了更多的展示舞臺，學校的宣傳欄、書法園地都能見到他的身影，漂亮的書寫每每引來師生的駐足欣賞。但他說，那時他只知道努力把字寫得好看，對書法的認識還很模糊，直到第二年選修了我主講的書法課，他才懂得書法不僅僅是寫字，還是一門有著悠久歷史和民族特色的藝術，有著更高的目標，即表達書寫者的思想情感和審美境界。從此他嘗試用藝術的眼光來看書法，也由此認定我才是真正引領他步入書法藝術殿堂的導師。于是，在繁忙的功課之余，他不僅自己抓緊點滴時間刻苦練習書法，經常拿習作請我點評，還積極組織第二課堂活動，擔任學生書畫協會的會長，定期舉辦書畫展賽和書法講座，每次活動少不了請我擔任評委或者主講人，活動開展得有聲有色，在校園里頗有影響。

1989年春，他的書法作品首次走出校園，在原宜昌地區青年書法大賽中榮獲三等獎。這年夏天他以優異成績畢業，并因為書法特長（記得他的畢業論文是關于“現代派” 書法批評的，由我指導而留校任教。對于一個喜愛書法的年輕人，能以此作為職業和畢生的追求目標，他的激動和欣喜之情是可想而知的。然而，角色不同，要求也更高了，不論是實踐還是理論都要堪為人師，于是在我的指導下，他開始系統的學習，邊學邊備課。他把教學的壓力變為動力，實踐方面先以顏柳筑基，繼而上溯魏晉，直至秦篆漢隸，下及宋元明清，不僅打下了扎實的基本功，而且逐漸找到了適合自己個性的路數，行書專攻米芾，追求清新雅逸的書卷氣息；理論上，對書法史、書法美學、書法教育學等方面也有不同程度的涉獵，理論與實踐相互促進、教學相長。幾年下來，他的行書作品先后入選湖北省“首屆新人展”、省三屆書法篆刻展，他于1994年加入湖北省書法家協會，成為省級書協會員。

1997年，曉明考取中國美術學院助教進修班，來到心儀已久的西子湖畔、陳振濂先生主持的“學院派”書法創作高級研修班學習，八年前我也曾求學于斯。在這里，從臨摹到創作、形式到觀念，他受到更為嚴格、系統、科學的專業洗禮，課堂上跟隨老師學，課后與來自全國各地的青年才俊們切磋砥礪。他每天騎車往返于駐地和美院之間，一般人看作苦行僧似的生活，他卻是興致盎然。因為他清楚，這樣的師資、學習條件和專門的時間太難得、太珍貴了，他一心撲在學習上，讀書、臨帖、創作，如饑似渴地吸吮藝術的乳汁，一年下來學習筆記竟積累了厚厚的三本，廢紙如山就是他學習狀態的真實寫照。他還利用節假日到上海博物館、浙江省博物館、西泠印社、杭州碑林、靈隱寺、紹興青藤書屋、魯迅紀念館、蘭亭等地參觀，在與古人晤對中得到熏陶、啟發，感受到精神的快慰，眼界也大為開闊。特別是陳振濂先生倡導的“學院派”書法創作模式，從最古典的技法到最現代的形式、觀念，跨度之大、難度之高、要求之嚴，令許多人望而卻步，曉明唯一能做的就是以勤補拙，他愿意多花時間去思考、鉆研，并且勇敢選擇了挑戰自我極限的方式。結業展覽他提供的小楷扇面和兩件主題性作品——《新自敘帖》狂草四屏條、《陣》行書十六斗方都是他以往很少涉足的領域，他努力做到了最好，在杭州和北京展出期間受到同行肯定。他在隸書和篆刻上有新的進步，當年的湖北省四屆書法篆刻展評選中，他的一幅頗具其氣勢的《石門頌》筆意隸書聯入選并榮獲三等獎，即是對他這種努力的褒獎。當然，許多一時還領悟不了內容的留待日后去慢慢消化。畢竟，他選擇的是一條有三千多年深厚歷史積淀又需要不斷創造并為之付出努力的書法藝術之路。

中國美院學習歸來，他重新回到三尺講壇，這時我已到首都師范大學歐陽中石教授門下做訪問學者。歐陽先生是著名學者，由他一手創辦的該校書法學科經過十幾年的發展，逐漸形成以書法文化研究為特色的辦學方向，注重學生的傳統文化（國學）修養，通過我的介紹，曉明又有了新的目標。其實，早在1992年，他就報考過歐陽先生的研究生，由于各方面條件不成熟，他折羽而歸，但考研的情結始終不曾動搖。為此他積蓄了十年，終于在2002年金榜題名，如愿以償。這年9月，曉明北上京城讀研。歐陽先生“書法不僅是藝術還是學問”的思想理念使他深受啟發。檢諸歷史，沒有一個書法大家不是以深厚的學問為根基的，清代劉熙載說：“書，如也。如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。對自己的學習思路進行一番清理之后，他深感自己視野狹隘，對書法以外的學問知之甚少，這必然會限制書法向更高層次邁進。于是他把大量時間用在讀書方面，尤其是中國傳統文化思想方面，對書法的文化基礎逐漸有了更為深刻的領會，藝術學、書法文化、古典詩詞格律、文獻學等研究生課程的學習也使他的學術視野、研究能力有了很大提升，在業師張同印的悉心指導下，他先后有多篇書法史研究論文公開發表。他的學位論文《董其昌的書法與繪畫關系的研究》洋洋九萬多言，在當年6月舉行的學位論文畢業答辯會上得到與會專家學者的充分肯定，認為“在前人基礎上有較大的推進和創新，是一篇比較優秀的碩士論文”，答辯委員們一致通過其論文答辯。讀研期間，他以專業成績優秀、組織能力突出，獲得北京市“三好學生”榮譽稱號，書法作品還入選湖北省五屆書法篆刻展并獲三等獎，被聘為湖北省書法家協會第二屆創作研究員，他的隸書對聯在2005年教育部舉辦的全國第一屆大學生藝術展演活動中獲得作品類一等獎。

在我看來，2005年是曉明人生事業的新的起點，他的勤奮努力獲得了一系列回報（如前所述），帶著豐碩的學業成果，他回到三峽大學，續寫他熱愛的教師生涯。這一年他獲批為副教授職稱，剛剛返回工作崗位即在秋季學生評教中名列全三峽大學榜首，這些都是他長期堅持在教書育人第一線全身心投入、愛護和關心學生成長、既嚴格要求又和藹可親的人格魅力以及扎實的學術功底為支撐的，這樣的責任和擔當也是他一貫堅持、多年恪守的原則。所以，他的教學和為人在學生和同事中有口皆碑。近10年以來，他所擔任的書法篆刻類專業和公選課程多達20余門，從教學內容的精心組織到教學程序的科學設計、教學效果評價的方式方法、PPT和教學視頻的制作，他都有獨到的思考并用心做好每一個環節，一切圍繞強化學生的專業技能和創造能力而展開，以培養學生的人文藝術素質和藝術創造能力為旨歸，他的教學受到學生的普遍歡迎也就是實至名歸了。他在教學中還虛心向同事學習，尤其是像我們這些老教師的課他會經常去聽，他說，老教師的教學有一種既嚴謹又鮮活的學術傳統，需要一代代傳承下去，無形中他自己也成為這個傳承鏈條中的一環。適應于新形勢下對教師角色的新的要求，結合自己在教學中的思考和積累，曉明主持和參與了多項書法教育教學改革研究項目，對于書法教學與人文素質教育的關系、書法藝術素質教育的課程設置、書法教學中加強學生創造能力的培養、書畫融通教學模式探討等問題展開研究，形成了有價值的研究成果并在教學中推廣，使學生受益。正是不斷的實踐、思考、磨礪、沉淀，曉明對于教學越來越駕輕就熟，成為學院書法教學的骨干力量。2014年，由我主持的“書法基礎”視頻課程獲得教育部專家驗收成為國家級精品視頻課，曉明主講其中的第四講“書法基礎”；這一年我們書法團隊還獲得“三峽大學優秀教學成果獎”一等獎，曉明是團隊的主要成員。這些年，曉明還先后擔任書法教研室、美術系、中國書畫系的主任，積極充當橋梁紐帶，秉持公正包容和無私奉獻的精神帶領大家推進學科建設和發展，為專業老師爭取正當利益，做了許多實實在在的工作。

近十年來，曉明憑借優秀的專業能力，以文化使者身份走出國門，先后到馬來西亞、日本開展文化參訪，到美國孔子學院執教，把中華優秀傳統文化和書法藝術播撒到海外。于他個人而言，不僅開闊了自己的學術視野和文化胸懷，增強了文化自信心和民族自豪感，也更加熱愛優秀的民族文化和自己的書法事業，使命感也與日俱增。他在學校長期擔任國際文化學院外國留學生書法教學，引導來自世界各地的國際友人體驗博大精深的中國文化和漢字書法藝術，漢語基礎幾乎為零的學生在短期內都學得很有成就感，這與他的強烈的使命感和豐富的書法教學經驗是分不開的。

除了兢兢業業做好一名高校教師的本職工作外，曉明也走出象牙塔，積極參加更多的社會活動，參與和組織書法篆刻展覽、培訓、雅集等社會公益活動，在一些全國性展覽中經常有作品入展，并于2014年成為中國書法家協會會員。曉明深知，成為國家級會員不僅僅是榮譽，更意味著責任和使命。現在，他把自己這些年學習書法篆刻積累的作品匯集成冊，呈獻給關心愛護他的師友親朋，是一件很有意義的工作。我想，這既是他對自己以往學書歷程的一個階段性小結，也蘊含他對未來前行道路的更深入的思考。我們希望他以此為新的起點，在書法教育、書法創作和理論研究上有更多成果面世！

乙未仲秋于抱一齋

（作者系湖北省書法家協會副主席、教授、碩士生導師、三峽大學書法文化研究中心主任）