地方黨委加強黨員經常性教育的思考

秦永生

【摘 要】推進全面從嚴治黨，嚴明黨的政治紀律和政治規矩刻不容緩，加強黨員思想政治教育也顯得更為迫切。黨員經常性教育作為黨的建設一項基礎性工作，對于鞏固和拓展黨內集中性教育成果、不斷提高黨員思想政治素質，對于貫徹落實全面從嚴治黨要求，推進黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設，都具有十分重要的現實意義。

【關鍵詞】黨員；經常性教育；思考

加強黨員經常性教育是新形勢下全面從嚴治黨的重要舉措。黨的十八大以來，黨中央把群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育以及“兩學一做”學習教育等集中性教育逐步向經常性教育延伸，旨在“全天候、不間斷”地抓細抓實黨內日常教育，避免一陣風似地搞“突擊”，真正把黨的思想政治教育抓在日常、嚴在經常。本文從地方黨委角度對加強黨員經常性教育提出以下對策建議。

一、加強黨員經常性教育要落實黨建責任

一是提高思想認識。各級黨組織要把加強黨員經常性教育作為“主業”和硬任務來抓，筑牢“抓黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的責任意識，變“要我抓”為“我要抓”。要大力倡導“功成不必在我”的思想，正確處理當前與長遠、潛績與顯績的關系，把抓實黨員經常性教育一以貫之、久久為功、持續推進。二是明確工作責任。要把加強黨員經常性教育納入履行全面從嚴治黨責任的重要內容，杜絕“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。黨組織主要負責人要切實履行第一責任，督促班子成員認真履行分管責任和“一崗雙責”，帶頭參加日常學習做好表率。要細化工作任務和措施，確保指標層層分解、責任具體到人。三是強化考評問責。要改變千篇一律和大而化之的黨建工作考評方式，統籌年終考核和日常考核、組織考核和群眾測評、定性考核與定量考核，防止“重述輕做”“述實不一”，避免年底“趕集式”檢查。注重考評結果的運用，對抓黨員經常性教育不力、走過場的，追究相關責任主體責任，要防止和避免以集體責任代替個人責任或以“一人之責”頂替“班子之責”。

二、加強黨員經常性教育要抓好日常學習

一是落實學習制度。按照建設學習型黨組織的要求，進一步完善黨委（黨組）中心組學習制度，認真執行“三會一課”制度，推動學習教育實現制度化、常態化、長效化。要加強學習組織監管，建立黨員學習登記臺賬和學習考評制度，根據不同黨員群體采取書面測試、問答測試等多種方式檢驗學習成效。二是創新學習方式。要切實轉變說教灌輸的傳統組織生活模式，努力營造黨內民主和諧的氛圍，通過“黨員大講壇”、“讀書沙龍”、“黨課大家講”等方式，從角色上喚起黨員學習參與意識，通過黨員辯論賽、演講比賽等開放式組織生活，以喜聞樂見的形式寓教育于活動之中。三是拓展學習渠道。充分利用黨校干訓平臺、黨員遠程教育網、黨員QQ群、手機黨建App等載體開展日常教育；積極組織廣大黨員參觀學習改革開放和現代化建設的新成就，到革命傳統教育基地、警示教育基地、廉政教育基地等接受黨性教育和黨風廉政教育，啟發感召黨員堅定理想信念、提高黨性覺悟，做“四講四有”合格黨員。

三、加強黨員經常性教育要實現結合融合

一是要密切聯系服務群眾。要教育引導黨員尤其是黨員干部牢固樹立群眾意識和群眾觀點，堅持“從群眾中來，到群眾中去”，向群眾學習，拜群眾為師。要經常深入基層深入群眾調查研究，想群眾所想，急群眾所急，憂群眾所憂；要善于把學習成果轉化為群眾工作方法，把群眾滿意作為工作的最高標準，認真對待群眾的各種利益訴求，認真受理和及時解決損害群眾利益的突出問題。二是要立足崗位作貢獻。對黨員的先進性來講，最具體最直接的就是立足本職、勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績。因此，除了抓好黨員思想政治教育外，還要抓好業務學習，增強職業技能，提高業務水平。要組織黨員立足本職崗位，深入開展“創先爭優”活動和主題實踐活動，通過黨員責任區、黨員先鋒崗、黨員示范戶、黨員承諾踐諾、設崗定責、結對幫扶和志愿者服務等多種方式，為黨員服務發展、服務社會、服務群眾搭建平臺。

四、加強黨員經常性教育要強化領導督導

地方黨委要加強對黨員經常性教育工作的組織領導，整合紀檢、組織、宣傳、黨校等部門力量，各司其職、協調配合，齊心協力抓好經常性教育。要加強對黨員經常性教育工作的督促檢查，黨委（黨組）領導班子要加強對分管領域、分管部門及基層聯系點開展經常性教育的督查指導；組織部門要履行牽頭職責，整合宣傳、黨校等部門力量，合力抓好日常教育的統籌謀劃和面上指導；要建立地方黨委黨員經常性教育專項督查機制，采取巡回檢查、走訪調研、列席學習等形式，不定期抽查各單位黨員日常學習教育情況。對黨員經常性教育工作成績突出的黨組織要給予通報表彰，對不認真履行職責的黨組織要給予通報批評并督促整改。要積極探索黨員教育的新途徑新方法，因勢利導，務求實效，確保黨員學習教育常抓常新。

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