興趣

郭建香

摘 要：教育的改革，要求教育要減輕學生的擔子，讓學生在快樂中學習。作為教師的我們應該如何去科學的教學，來幫學生減輕學習的負擔呢？激發(fā)學生學習的興趣是幫助學生找到成功方向的指南針。

關鍵詞：興趣 負擔 教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0163-01

興趣是一種神奇的東西，有時候它產生的力量真的是無法估量。興趣使我們對知識產生吸引，激起我們學習的斗志。如何培養(yǎng)學生學習的興趣呢？首先教師要給學生提供一個良好的課堂教學環(huán)境，教學要學會技巧性，講課要生動，方法要有特色。因為學生只有在一個濃濃的學習氛圍里才能喚起他們學習的興趣；只有老師的課具有魅力，學生的注意力才會被老師所吸引。

興趣的激發(fā)少不了下面的一些技巧。

1 采用多媒體教具激發(fā)學生的興趣

心理學中講到小學生的思維處于一個過渡的階段。抽象思維在不斷的發(fā)展，但是也不能離開形象思維的輔助。因此，這就告訴我們他們對直觀的一些事物特別感興趣，而如今的多媒體的教學是不二之選。它可以把相對抽象的知識點具體形象化，使小學生更加能理解其中的含義。

多媒體教學可謂是讓事物再現(xiàn)，不論是聲音還是畫面都能讓你再次體會到作者當時的心理，讓你感受到描寫大自然的美。

例如：《長城》是小學階段一篇很經典的文章，文章描寫長城的雄偉壯觀來表達我們對它的贊嘆，來抒發(fā)學生的愛國情懷。學生基本上沒有到過長城，僅僅通過文章的文字的確難以讓學生真正體會到長城的氣勢，也無法感受到過去的那段艱苦的歲月。如果我們通過互聯(lián)網找到相關的視頻，有聲音有畫面，好像把學生帶到了長城，真的想文章所描寫的“遠看長城，想一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”，這樣一來他們的那份愛國之情便油然而生。不但完成了教學，而且是真正的有意義的教學。

當我們在給學生上識字課的時候，傳統(tǒng)的方式就是一遍又一遍的帶學生記憶，這用方法耗時效果也不樂觀。如果我們用電化教具給孩子教學的話極大提高了效率，我們可以把漢字用畫面的形式呈現(xiàn)加上相應的聲音和動作來詮釋這個漢字，這一學生在快樂中記憶自然記得更快更牢。

2 學會用好引用法激發(fā)學生的興趣

我們時常會講到語文教師的語言要具有穿透力，要有一定的技巧去調動學生的情感。

如：在講《王二小》這篇課文時，學生開始并沒有真正的“入戲”這是喜歡看這類作品，所以根本體會不了作者的心情，也不能明白文章的主旨。本文的目的就是要讓學生體會到在那個年代不論是大人還是小孩都有那份不怕死，敢于和壞人作斗爭的決心和保家衛(wèi)國的斗志。我用低沉的語調說“王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。有一天，敵人來掃蕩，看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人”。教師要滿懷激情去把這篇文章朗誦給學生聽，把他們帶入意境，這樣巧妙的方法可以把學生帶到你講課的頻道，和你一起去品味其中的那份真情。當回答問題的時候，他們也將用王二小的口吻來回答。用這種方式教學，家長再也不用擔心他們的小孩一天到晚就知道讀死書，孩子回家可以把故事深情的講給他們的爸爸媽媽聽。

教師在教古詩的時候可以采用圖畫的形式進行授課。例如：在講《憶江南》時，詩中描寫深秋時節(jié)從日落到夜晚江上的景色，表現(xiàn)詩人對祖國山河的熱愛之情。教師可針對詩中景色美這一特點，先展示蔚藍天空，水平如靜，岸邊柳樹倒垂，池里荷花開得正艷的背景圖，再畫上日落的太陽，水面一半紅一半綠，在荷葉上畫晶瑩透明的露珠。多美的畫面，我們老師在講述的時候可以用一個個的畫面給大家展示，幫助大家感受到意境之美，這樣學生不單單是把古詩死記下來，更重要的是掌握了當中的思想感情，慢慢的學生的興趣有了，學習動力也隨之提高。

3 加入適當?shù)慕虒W活動來激發(fā)學生的興趣

我們都知道小學語文教材所涉及的內容比較多，如天文、地理、景物、人物.……趣味性也比較強。如講《美麗的公雞》一課，是一篇表演性比較強的文章，我們可以組織學生進行相應的角色扮演，這樣的活動不但可以鍛煉學生的表演能力更重要的是可以幫助學生理解文章的內容，激發(fā)他們的興趣。再比如講《萬能膠水發(fā)明記》時，可以鼓勵學生自己動手操作，去親身感受其中去神奇之處。

我們知道小學階段低年級的學生以無意注意為主，所以我們開展一些游戲活動可以幫助他們更有興趣的學習。游戲在低年級的孩子的眼里是他們最親近的“朋友”我們要利用好這一特征，有序的開展一些適合他們的游戲活動。一堂課不能只是一直在那采用傳統(tǒng)的方式教學，他們不能堅持這樣久，這就需要我們用游戲來幫助他們緩解疲勞，讓他們在游戲中也能得到知識的洗禮，這才是一個小學語文老師應該做的。

4 開展課余活動來激發(fā)學生的興趣

一堂課的45分鐘對于學生的學習是遠遠不夠的，所以我們要利用好課余的時間來開展一些有教育意義的活動，讓學生在課余的時間也可以學到有用的東西。比如當我們在講《爬山虎》這一描寫植物的文章的時候，我們可以告訴學生可以在回家的路上去觀察下真正的爬山虎，去了解它的生長情況。走出課堂，不但可以幫助我們提高我們的教學質量，還可以幫助孩子去親近自然和社會。當然安全問題也是我們作為老師必須要把好關的，我們要告訴我們的學生比較危險的地方不能去，不能因小失大，安全才是學習的保障。

偉人歌德說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”興趣是學習最好的老師，興趣是我們成功的橋梁。假如學生對學習不感興趣，只是在被動的接受老師所講述的知識，那跟機器有什么區(qū)別，我們要培養(yǎng)的是一個具有思維能力的學生而不是一個木偶。話說出來很容易，但是培養(yǎng)學生的興趣不是靠嘴巴說而是靠我們的付出。哪怕只有萬分之一的希望，我們也要付出百分之百的熱情去對待。