孤殘兒童抗逆力培養探討

邱文婷

摘 要：孤殘兒童的成長有別于一般的青少年。疾病，心理障礙，成長發展受阻以及被遺棄的經歷，使得他們通常會遭遇到逆境和危機。本文以社會工作的視角，探討通過一系列的社會工作方法培養和發展孤殘兒童的抗逆力，從而使這一特殊群體能夠更順利成長和融入社會。

關鍵詞：社會工作 孤殘兒童 抗逆力

中圖分類號：G760 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0290-01

1 孤殘兒童心理特點

孤殘兒童作為社會的一個特殊群體，他們大多數生活在福利院的大家庭里，在日常生活、學習上，雖然有工作人員無微不至的照顧和關懷，但他們缺乏普通家庭的組成結構。在他們的生長過程中，身體的殘疾和特殊生活環境對他們身心健康會造成或多或少的影響。兒童的大腦神經系統發育不完善，對外界因素影響的控制能力弱，較易發生行為異常及神經功能性疾病。兒童時期不僅是身體發育最迅速的時期，而且是心理發育和人格形成的轉折期和關鍵時期，不同的教養方式和教育模式，會造成兒童出現各種心理衛生問題，對個體一生的心理發展影響極大。

2 兒童抗逆力的概念和目前的研究領域

兒童抗逆力研究最早源于發展心理學家對處于風險境遇兒童的研究，起初研究者們關心的是哪些環境因素導致兒童在風險境遇中產生適應不良問題。然而，透過研究，他們發現面對艱難的風險境遇并非所有的兒童都產生適應不良，有些兒童可以克服環境中的不利因素，獲得正面成長，這使得研究者們將研究興趣轉向了那些保護兒童在逆境中獲得良好適應的因素研究。

抗逆力是優勢視角基本信念中重要的一部分。抗逆力的基本思想就是個人或者家庭雖然面臨比正常情況要嚴重的問題和危險，但能夠很好地適應所面臨的危機狀態，并達到比預想結果積極的發展狀態。抗逆力對于孤殘兒童意義重大，因為這一群體相對于其他一般青少年來說，他們當前遭遇的和未來可能遭遇的逆境和危機，更為嚴重的疾病、身心障礙、身心成長發展受阻、被遺棄的經歷、不穩定的安置生活、長期的社會排斥。由于特殊經歷而產生的后續連鎖效應等等都是孤殘兒童通常會遭遇到的危機因素。培養和發展孤殘兒童的抗逆力，能夠為面對失去父母或者被父母遺棄的打擊能夠在復雜的社會中生存下來并長大成人提供有力的支持，有利于進一步幫助他們抵抗風險。

3 培養孤殘兒童抗逆力的意義

從目前國內外學者對抗逆力研究得出的結論，抗逆力對孤殘兒童有以下的意義：

第一，抗逆力是個體與生俱來的一種潛力，人在平安順利的時候抗逆力得不到激發，以一種潛伏的狀態存在。當危機和困難襲來的時候，抗逆力被激活，迸發出巨大的力量，幫助個體面對危難，聚集力量，渡過難關。

第二，保護因素對生命歷程具有決定作用。當外在壓力和危機襲來時，個體自身和環境中擁有的保護因素會做出自動化反應，與外在壓力構成交互作用。

第三，功能失調不是逆境的唯一結果。混亂之后的生命仍然需要重構，可能會是功能失調，難有起色，甚至于更嚴重地破罐破摔，酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖，但也可能是抗逆力的重構，激活生命潛能，積極應對，體現勝任力，戰勝逆境，健康成長。

第四，抗逆力是個體與環境的交互作用。環境因素對個體抗逆力的形成至關重要，協助個體形成抗逆力的內在保護因素也是環境作用的產物。個體面對危機時，是出現功能失調還是非適應反應，是表現為自我平衡狀態還是抗逆力狀態，取決于個體與環境的交互作用。平穩反應，積極應對，就是抗逆力的表現

4 孤殘兒童抗逆力培養的方式

支持和鼓勵人格特征，保護獨立，尊重差異，長此以往必將有利于建立溝通，重樹信心；堅持發展性輔導與障礙性治療結合，把挖掘孤殘兒童的抗逆力作為活動的核心內容，社會福利院、志愿愛心人士和團體通力合作必將喚醒和發掘他們身上的抗逆力，使他們能夠全面發展，茁壯成長。

第一，增加社會連結。富有良性人際關系的人陷入危機與逆境的幾率相對較少，環境中的保護因子能夠為當事人構筑一道安全屏障，幫助其緩沖危機，有利于促成抗逆力形成。社會工作者應積極組織孤殘兒童與同輩人之間的活動，使彼此之間多接觸，多交流，打破或淡隔膜，建立健康的同輩關系。吸引其他行業的志愿者參與，使孤殘兒童在與志愿者的交流與溝通中了解社會，學習社會知識，增強社會適應能力，逐步正常地走向社會。

第二，教授生活技能。這個領域包括學習種種社交技巧、解決問題的能力、以及某些有用的專門技術。孤殘兒童需要掌握的技能有：學習與人合作、學習解決沖突方法、學習決策、溝通、解決問題、自我決定、壓力管理等。社會工作者應該引導兒童學習、掌握和使用上述技能，鼓勵他們主動適應社會。

第三，提供關懷與支持。學者諾丁斯指出：“顯而易見的是，受到關注的時候，孩子們愿意為他們喜愛和信賴的人而努力學習，積極工作。”社工應該為孤殘兒童的生活提供正向支持，傳達積極的態度。倫理層次上的關愛不是一種課程或策略，而是一種世界觀，是相互傳遞關心、理解、尊重和興趣的方式，所以關心和愛護是他們成長中必不可少的。

第四，建立和表達高期望。社會工作者通過關懷每個孤殘兒童，表達對他們的殷切希望。決不放棄他們中的任何一個，決不給他們貼標簽，而是接納每一個人的獨特性。通過積極的關系傳達高的期望使孤殘兒童相信自己有前途，并發展抗逆力的特質：自尊、自我效能感、自主性和樂觀精神。

第五，提供機會，促進參與。給孤殘兒童提供積極參與、承擔責任的機會，這也是對孤殘兒童寄予高期望的自然結果。參與，正如關心、尊重一樣，都是人類的基本需要。社會工作者為孤殘兒童量身編排游戲，提供機會，鼓勵參與。在游戲中，讓孩子們參與、觀察、體會、感悟、分享，使其明確是非界限，保持清醒頭腦，把握好做事的分寸與尺度；培養其團隊精神、合作意識，加強彼此的溝通與交流。

5 結語

當人類的基本需要———支持、尊重和歸屬的需要得到滿足時，便會追求高層次的發展需求。相互的關心、尊重、歸屬的關系可以決定孤殘兒童對學習、生活等的適應能力，可以使他們更好地適應社會。當他們的抗逆力激發或培養出來時，孤殘兒童在不久的將來就可能不再是弱勢群體。

每個人心中都有一顆韌性的種子，即使身處黑暗的逆境之中，只待陽光照耀，這顆韌性的種子就會萌芽生長，綻開美麗的花朵，挺身迎向光明。所以，抗逆力是一個人在逆境中所產生最可貴的力量，而且是可以培養、激發出來的。