初中英語聽力教學困境及其對策

宋丹丹

[摘要]

初中英語聽力教學是英語教學的重要內(nèi)容，也是中考的重要考查項目，但農(nóng)村初中的英語聽力教學現(xiàn)狀不容樂觀，農(nóng)村初中的英語聽力教學還存在許多問題。要提高農(nóng)村初中英語聽力教學的效果，就要從學校的教學實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)英語聽力教學的良好環(huán)境，加強聽力訓練，提高英語聽力教學效果。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中英語聽力教學困境對策

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180059

農(nóng)村初中的英語教學一直是學校教學的薄弱環(huán)節(jié)。農(nóng)村中學的英語聽力教學如何走出困境也是農(nóng)村初中英語教學的一個難點。

一、 農(nóng)村初中英語聽力教學的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村學校英語聽力教學條件嚴重落后

英語聽力教學要有必要的聽力設(shè)備，如錄音機、網(wǎng)絡(luò)條件、多媒體教室、英語專用教室等。但農(nóng)村初中由于辦學條件差，許多學校的網(wǎng)絡(luò)還沒有普及，英語的聽力教學還停留在錄音機的時代，靠磁帶去進行聽力教學。加上農(nóng)村學校的英語教師嚴重短缺，師資條件差，學生很難聽到教師自己錄制的聽力訓練。在這樣的背景下，農(nóng)村初中的學生就更加難以很好地進行英語聽力學習。教師也很難有針對性地進行英語聽力知識的學習和訓練。

2.學生的英語聽力基礎(chǔ)差

農(nóng)村中學生的英語聽力成績不好，與學校的英語教學條件差有關(guān)，但與學生的英語學習基礎(chǔ)差也有很大的關(guān)系。由于農(nóng)村初中的學生都是來自農(nóng)村小學的學生，他們在小學時基本上沒有好好學習過英語。根據(jù)我們對七年級學生的英語成績檢測可知，有一半學生連26個字母都讀不全，90%以上的學生沒有進行過聽力訓練。

3.學生沒有很好的聽力學習環(huán)境

農(nóng)村學生的家長絕大多數(shù)不懂英語。家中沒有英語學習的環(huán)境。學生沒有口語交流的習慣，父母也沒有和孩子用英語交流的能力。許多家庭沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有英語聽力學習的設(shè)備和條件，有的家庭連錄音機都沒有，學生不能及時進行聽力訓練。由于沒有良好的英語聽力訓練的條件，所以學生回家基本上不進行英語聽力學習，也就沒有良好的英語聽力學習的習慣。

二、提高農(nóng)村初中英語聽力教學效果的教學策略

1.從學生英語學習能力的實際出發(fā)

英語學習中，由于基礎(chǔ)和能力的差異，學生的英語聽力也有很大的差異。特別是農(nóng)村初中學生的聽力學習一般都比較差。在聽力教學中就必須從學生學習能力和學習基礎(chǔ)的實際出發(fā)，根據(jù)他們的接受能力，選擇合適的聽力訓練內(nèi)容。對學習能力不同的學生進行有層次性的學習安排和內(nèi)容訓練。對那些英語學習成績較好的學生，可以安排有一定難度的聽力訓練，對那些成績一般，還能接受正常聽力學習的學生，可以適當增加訓練時間和內(nèi)容，但難度不能太大。而對于少數(shù)英語聽力較差的學生，就可以采用量少次多的訓練辦法。每次少聽點，聽的次數(shù)多一點，這樣可以防止他們有畏難情緒，讓他們有成功感。

2. 調(diào)動學生英語聽力學習興趣

農(nóng)村初中學生由于英語學習基礎(chǔ)差，英語聽力低，許多學生都害怕英語，更害怕學習英語聽力。要提高學生的英語聽力水平，首先要激發(fā)學生學習英語聽力的興趣，要利用各種教學方法引導學生進行聽力訓練。比如，有的學生會采用先分析題干的方法，將漢語翻譯意思寫在題目旁邊，為自己節(jié)省時間。然后，教師再進行各種英語聽力練習方法的總結(jié)，讓學生自主完善自身的英語聽力練習方法。

3. 提供豐富的英語聽力練習素材

聽力不是天生的，是在反復(fù)訓練中形成的。要提高英語聽力水平就要提供豐富的聽力訓練內(nèi)容，讓學生反復(fù)練習。在聽力訓練中要營造一定的語言環(huán)境激發(fā)學生英語聽力學習的興趣。在聽力教學中有了一定的語言環(huán)境就能很好地提高聽力效果。例如：

a.Fortunately， my wife was safe and sound after her ordeal.（很幸運，我的妻子能夠劫后生還。）

b.Industrial expansion is a very sound investment in present society.（在當今社會，發(fā)展工業(yè)是一種可靠的投資。）

c.The house was surprisingly sound， though it was more than two hundred years old.

（這座房子雖然有兩百年的歷史了，可依然非常堅固）。

以上例子中sound 的意思，按順序分別為：完好的，可靠的，堅固的，學生在聽的時候很難分辨。通過創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境來進行聽力訓練，不僅可以幫助學生更好地去記憶單詞，而且也可以擴展學生的詞匯量。

農(nóng)村初中的英語聽力教學還存在許多問題。要提高農(nóng)村初中英語聽力教學的效果，就要從學校的教學實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)英語聽力教學的良好環(huán)境，加強聽力訓練，提高英語聽力教學效果。

[參考文獻]

[1]孟慶薇.初中英語聽力教學的困難分析及解決對策[J].校園英語，2015（1）.

[2]郭薇.初中英語聽力教學存在的問題及解決措施[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（9）.

（責任編輯黃曉）