立德樹人視域下中學乒乓球文化的育人功能

楊玉良

[摘要]

立德樹人是教育的根本任務，校園文化在當今立德樹人的實踐中應該發揮重要的作用，在校園全面落實以學生為本的教育理念，探討體育學科乒乓球教學的育人功能，將體育教育乒乓球教學的行為統一到育人目標。從“立德樹人”的角度研究乒乓球校園文化的育人功能，確定中學乒乓球校園文化建設的思路和途徑，為中學校園文化德育功能的充分發揮奠定基礎。

[關鍵詞]中學校園乒乓球校園文化育人功能建構途徑

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180068

教育的根本問題是“培養什么人，怎樣培養人”，“立德樹人”為教育的根本任務，是對中學校園“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化， 中學校園文化滲透著學校的教學、管理、活動，影響學生個性的形成和健康成長，影響教育的發展，加強中學校園文化的建設是當務之急。建設校園文化，將立德樹人的理念滲透進校園文化的建設中，有助于中學生的健康成長，有助于我國教育目的的實現。

一、立德樹人是當前教育的根本任務

十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。它的提出為我國教育的發展指明方向，是對“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化。

立德樹人的思想具有悠久的歷史，中國古代具有“三不朽”之說，即“立德、立功、立言”，以“立德”為最高要求，人首先要立德，立德是修身之根本、價值之基石，其主要體現了人們追求的人生崇高目標和理想?，F代人對立德樹人的理解為教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。立德樹人作為教育的根本任務，正是對傳統思想的傳承和延伸。

教育的根本任務是立德樹人，欲樹人先立德，樹人要以立德為基礎，立德要促進樹人的發展。只有將兩者有機結合起來，才能符合現代社會的發展要求，達到社會培養人才的目標，把學生培養成德智體美全面發展、健康成長的人。

二、中學校園乒乓球活動文化的育人功能

1乒乓球校園文化知識的傳授，提高學生學習的興趣，使其養成終身體育的習慣

乒乓球起源于英國。它的英語官方名稱是“Table tennis”，意思即“桌上網球”，是一種世界流行的球類體育項目，也是我國的國球。乒乓球運動是一項以技巧性為主、身體體能素質為輔的技能型項目，全國校園基本都開展乒乓球活動，世界乒壇比賽冠軍中國基本包攬。乒乓球知識包括：乒乓球運動的發展歷史及現狀；打好乒乓球應掌握的基本技術與戰術；最新的乒乓球比賽規則及裁判法等。通過課堂教學和課外乒乓球活動的開展，使學生掌握乒乓球的知識、技能。

校園乒乓球活動的開展，使學生通過學習和練習乒乓球，了解乒乓球運動技能的魅力，提高學生對這項活動的興趣，因為乒乓球運動的本身也有很多的好處?，F在的人們稱乒乓球運動是“聰明人的運動”，據心理學家測試，我國部分省市優秀少兒乒乓球運動員的智力水平、操作能力均優于普通學生，自信心、獨立性和思維敏捷性較強。乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。校園乒乓球活動的開展，使學生提高學習的興趣，使學生掌握一項運動技能，養成鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎。

2.開展乒乓球校園文化活動，提高學生的身心健康

學校開展乒乓球運動、鼓勵學生積極參與活動有助于身體素質的發育；有助于發展學生的速度、耐力、靈敏性和彈跳力等身體素質。其次，乒乓球運動能改善人們的機能狀況，促進人體技能的發展，提高人體的基本活動能力。學生進行乒乓球運動在發展身體素質的同時，還有助于心肺功能的提高、呼吸系統的進一步發育、身高體重的增長，使身體各個系統的發育朝著健康的方向前進。

乒乓球校園文化活動可以改善中學生的情緒狀態，中學生處在當前復雜的社會中，在學習緊張的校園里也會出現郁悶、緊張、焦慮等心情不好的反應，乒乓球活動則可以轉移中學生心情不好的煩惱焦慮，使中學生從焦慮和緊張中擺脫出來。中學生課業負擔沉重，經常參與體育鍛煉可使自己的緊張減少。

乒乓球活動可以培養堅強的意志品質，在乒乓球比賽中要不斷克服困難，如對手的乒乓球水平較高、比賽環境陌生、比賽的緊張心理、擔心受傷、渴望戰勝對手、怕輸想贏的心理等。乒乓球活動可以使中學生在練習和比賽中淬煉自己的意志品質，培養中學生“勝不驕、敗不餒”的堅強意志品質。

乒乓球運動還可以消除疲勞， 疲勞是一種綜合性癥狀，與人的生理和心理因素有關，中學生持續緊張的學習壓力極易造成身心疲勞和神經衰弱，保持良好的情緒狀態和參加中等強度的體育鍛煉則可以使他們身心得到放松。

3.開展乒乓球校園文化，提高青少年的團隊精神和社會適應能力

集體精神和團結協作的意識在當代社會是每個人都應該具備的品質，對學生適應社會生活起著重要的作用。乒乓球文化在發展學生集體精神和團結協作品質的同時，也促進學生各方面能力的提高。首先，乒乓球活動需要人與人之間協作、交流，進而提高了學生的交際能力。其次，乒乓球運動有多變性，在乒乓球賽中需要球員具備隨機應變的能力，才能更好地處理球賽中的突發事件。再次，乒乓球運動是一項團體活動，需要發揮學生的組織管理能力，因此，在中小學校園中開展乒乓球活動，有助于培養學生的自我組織管理能力。

社會適應能力是指在社會中學生的人際關系、處事態度、集體意識和團結協作的精神，主要體現在中學生對人、對事的能力。中學生正值長思想、育能力的關鍵時期，對其社會適應能力的培養是至關重要的。乒乓球運動是一項團體運動，只有團體相互協作、相互幫助、相互信任才能取得勝利。

4.開展乒乓球校園文化活動，樹立“立德樹人”理念

“立德樹人”教育精神的提出為校園體育文化的構建注入新鮮血液與全新動力。所謂“立德樹人”教育精神，它的內涵是：現代我國教育的實際情況是應試教育主導，智育占領重要的位置，要突破“應試教育，智育為主”的枷鎖，在重視智育的校園提倡“立德樹人”的教育理念，培養中學生的全面發展，因為教育的根本任務是育人。其次，對中學生的教育不能局限在校園，要做到以體育乒乓球文化推動學生的德育發展。

“德育為先”對中學生的生活行為提出了嚴格要求，思想上重視，行為上約束，從各個方面體現出德育對青少年健康成長的重要性。乒乓球校園文化包括乒乓球的技能教學、乒乓球的比賽規則、乒乓球社團的組織和管理，這些乒乓球校園制度文化對學校師生具有極大的約束力。通過學校制定的一系列乒乓球活動的規章制度規范學生的行為，培養學生良好的行為習慣，還可以形成一種正常的學校秩序；另一方面，通過文化活動營造出來的環境和氛圍及其對人的輻射作用，軟性約束校園人的行為。

三、中學校園乒乓球活動文化的構建途徑

1.乒乓球校園文化的建設

乒乓活動文化在我校的推廣與建設由來已久，積累經驗的同時也取得了育人成效。場館的設施完備，給學生提供良好的學習環境和練習技能的基地；校園的乒乓球板報宣傳、乒乓球知識、技戰術知識、乒乓球奧運冠軍介紹、乒乓球比賽規則、乒乓球社團的建立、乒乓球的校園比賽開展，都促進乒乓球校園文化的發展，形成一個積極向上且良好的氛圍。參加乒乓球運動的學生增多，集體榮譽和團隊意識增強，使乒乓球的育人功能更加凸顯。

2.體育課堂乒乓球教學和課外乒乓球體育鍛煉相結合

乒乓球教學和課外乒乓球練習相結合，能夠使學生把在體育課堂中學習到的技戰術知識運用到實踐中來，在乒乓球實戰中，學生能夠提高興趣和收獲成功的喜悅。乒乓球文化的傳播將體育教學中學習到的乒乓球技戰術運用到課外活動及各種比賽中，運用到學生的大課間活動中，運用到課外乒乓球練習中，提高中學生參與活動的興趣，有利于學生形成鍛煉習慣、有利于終身體育的養成。

3.利用網絡和現代信息技術學習乒乓球技術

體育教師傳授的知識是有限的，如何提高學生學習乒乓球的體育知識儲備，成為現在需要解決的問題，而網絡大容量的乒乓球知識可以解決這方面的問題?？稍趯W校的網站上登載乒乓球運動健身方面的常識、乒乓球技戰術、乒乓球的心理訓練知識供學生學習。教師在體育教學中提出學生在乒乓球技能學習中的問題，讓學生通過網絡查詢答案，學生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網上進行查詢。

現代信息技術進入體育課堂，多媒體平臺可以播放一些奧運冠軍的乒乓球比賽視頻，通過乒乓球技術慢放，讓學生學習乒乓球技術，完成乒乓球技能的習得。這樣就潛移默化地對學生進行了教育，培養了學生的自主學習和探索精神，收獲成功后變得自信，喜歡和同學分享成功的快樂。

四、結論和建議

（1）乒乓球的育人功能是多方面的，在立德樹人的視域下，讓體育文化、乒乓球文化回歸教育的本質，育人是目的，學習技能是手段，培養興趣是關鍵。

（2）乒乓球的育人功能構建途徑使乒乓球校園文化滿足學生的需求，適合學生的發展，一切為了學生。

（3）乒乓球校園文化、體育文化的育人功能一直被社會忽視，體育不僅可以健體，而且可以育人。在應試教育的今天，讓學生成為“德、智、體”全面發展合格公民的路還任重道遠。

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（責任編輯斯陌）