談利用音樂促進初中體育教學

王顏

[摘要]

現(xiàn)代教育各學科教學相互滲透，相輔相成越來越明顯，各種行之有效的教學手段也相繼出現(xiàn)，其中把音樂應用到體育教學中越來越受到學生以及體育教師的歡迎，把音樂這一教學手段恰當?shù)剡\用到體育教學實踐中來，不僅能夠豐富教學內容，活躍課堂氣氛，更能夠促進學生的身心發(fā)展，陶冶他們的情操，圓滿完成體育課堂教學目標。

[關鍵詞]音樂初中體育教學

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180083

1896年，當古老的希臘樂曲《奧林匹克頌歌》在第一屆現(xiàn)代奧運會的現(xiàn)場唱響，音樂便與奧運結下了不解之緣。1988年漢城奧運會《手拉手》，2000年悉尼奧運會《The Flame》，2004年雅典奧運會《海洋》，2008年北京奧運會《我和你》，每一屆成功的奧運會都離不開一首膾炙人口的主題歌。這些經(jīng)久不衰的歌曲，向全世界傳送著奧運精神，傳送著和平與希望，也證明了音樂和運動是永不分離的。那么在初中體育課堂上，能不能利用音樂更好地促進學生體育的發(fā)展呢？

一、 音樂對體育教學的促進作用

1.豐富內容活氣氛。

把音樂應用到初中體育課堂上來，讓體育和音樂相輔相成，共同作用于學生的身心發(fā)展上，既可以擺脫傳統(tǒng)體育課單一的模式，又能在促進學生身心發(fā)展上形成合力。例如在進行長跑訓練時可以播放雄壯的《運動員進行曲》，在進行體操教學中，播放《男兒當自強》，在休息階段可以播放一些優(yōu)美輕松的音樂，來代替教師簡單的口令或無聲的運動。

2.調節(jié)情緒促健康。

音樂直接作用于人的感情，可以調節(jié)人的情緒。在體育課堂上恰當?shù)貞靡魳罚粌H能夠有效地完成教學任務，而且可以促進學生身心的發(fā)展。例如在隊列練習之后，教師一邊播放優(yōu)美的樂曲，一邊帶領著學生做體育運動的練習，這樣把優(yōu)美的樂曲和體育鍛煉結合起來，學生不僅更加積極參與，而且會享受這一過程。現(xiàn)代醫(yī)學研究證明，愉悅能使人在血液中產(chǎn)生一種有利于健康的物質，它能促進血液循環(huán)、加快新陳代謝的作用。優(yōu)美動聽的音樂能使人精神舒暢，心情愉悅，因此在體育課堂上如果能恰當?shù)貞靡魳罚湍軌蛟鰪妼W生的心理愉悅感，從而達到促進學生身心發(fā)展的作用。

3.陶冶情操增興趣。

“新課標”認為：學生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。實踐證明，在各種體育練習的過程中，隨著音樂進入體育課堂教學后，一些害羞的或者不愿意參與的學生逐漸在音樂的伴奏下，完成各種動作。他們在優(yōu)美的音樂聲中，心情放松，參與體育活動的熱情被充分調動了起來，就是在這樣的活動中，學生的體育興趣被培養(yǎng)了起來。

二、把音樂引進體育課堂必須注意以下幾點

1.體育教師要根據(jù)課堂進行的不同階段選擇不同的音樂。在上課的起始階段，為了迅速調動學生參加體育活動的積極性，讓他們在最短的時間里面振奮精神，活躍課堂氛圍，可以播放一些節(jié)奏鮮明的樂曲來達到上面的這些效果。而在課堂的尾聲，學生的身心經(jīng)過一節(jié)課的鍛煉以后出現(xiàn)一定的疲憊現(xiàn)象，這時特別適合播放那些旋律舒緩、輕松優(yōu)美的樂曲，幫助他們放松。在一堂課攻堅克難的時候，教師則要精心選擇那些能夠鼓舞士氣、讓人聽了以后激情高漲的樂曲，讓學生在音樂聲中斗志受到激發(fā)，勇氣受到鼓舞，圓滿完成課堂教學目標。

2.體育教師要根據(jù)不同的授課內容選擇不同的音樂。在選取音樂時，要使音樂的風格、特點與動作特點相一致。如優(yōu)美柔和的動作就不能選用音調高、節(jié)奏感鮮明的音樂；而鏗鏘有力、氣勢磅礴的動作播放輕柔曼妙的音樂也很不適宜。同時要注意并非所有的體育教學活動項目都適合配樂教學，對于那些活動項目如果配上音樂，反而會弄巧成拙的就堅決不配樂。因此在進行配樂授課時，應該從實際內容和效果出發(fā)，不能不顧一切地生搬硬套、畫蛇添足。

3.體育教師要根據(jù)不同的學段選擇不同的音樂。不同的學段表現(xiàn)的不僅是學生不同的生理發(fā)展期，其實更是學生認知心理期的體現(xiàn)，不同的心理決定了學生對音樂的不同喜好。所以體育教師在根據(jù)學生生理和心理情況選擇音樂時，要盡可能選擇一些學生比較熟悉的、耳熟能詳?shù)摹⑾矏鄣母枨驑非@樣的音樂由于特別接近學生的實際，就更容易激發(fā)學生的共鳴，能收到比較好的促進效果。

4.體育教師要不斷利用休閑時間自覺加強音樂修養(yǎng)。在日常的體育教學實踐中，除了要促進自己業(yè)務水平的提高外，還要不斷地學習音樂知識，逐步提高欣賞音樂的水平，增強鑒賞音樂的能力，這樣在進行配樂教學時才能更好地使用音樂這一教學工具來改善體育教學。

體育教學中，音樂可以刺激學生的身體神經(jīng)使之興奮，產(chǎn)生積極參與體育活動的良好作用。同時音樂本來就與健康息息相關，優(yōu)美動聽的音樂能促進學生身心健康發(fā)展。體育教師在授課時如能注意以上幾點，恰當?shù)剡x擇音樂，讓音樂在體育教學中發(fā)揮應有的作用，一定能夠在體育課堂上取得實效。

（責任編輯斯陌）