新課改下小學語文有效教學策略研究

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，教育改革的不斷深入，小學語文教學改革正在如火如荼地進行。在新課程改革的背景下，怎樣使我國小學語文整體教學水平與教學質量都得到提升？如何采取有效的教學策略提升小學生學習語文的效率？這些問題值得教育工作者們探討研究。

關鍵詞：新課改；小學語文；教學策略

小學教育是義務教育的基礎階段。在社會經濟不斷發展的今天，傳統的教學模式已經不能滿足小學文化教育的需要，小學語文教育正是改革的重點之一。自古以來課堂教學都非常重視學生的學習效率，新課改采用了多媒體教學來完善傳統的教育模式，有效地提高教學效率。小學語文課堂教學效率的提高不僅需要引進科學技術，而且需要教師不斷地對語文教學策略進行創新。小學低年級語文是學好各門學科的基礎，教師在教學策略的選擇上應該提高重視程度。作為語文教育工作者，如何在語文教學中進行改革才能在語文素質上健康和諧的發展？下面談談本人對小學語文課改的看法。

一、語文教學中應注意培養學生的學習興趣

興趣是學生自主學習的動力，是鼓舞和推動學生不斷學習的動機，不僅能調動學生學習的積極性，還能提高教師的教學效率。在語文教學過程中，激發學生學習語文的興趣，就為今后學生的學習之路打開了一扇門。有效的課堂教學需要教師在課文教學過程中緊抓文章的經典之處，并帶領學生充分領略其中奧妙。例如，法國著名作家維克多·雨果的短篇小說《“諾曼底”號遇難記》中的《船長》一文，它主要講述了哈爾威船長在兩艘輪船相撞即將沉沒的時候，鎮定自若，不畏生死將全船的乘客成功救出而自己卻隨船沉落大海的故事。我在講述這篇文章時，利用多媒體技術將大海的聲音及船長激動到怒吼的聲音展現在學生面前，讓學生充分體會在生死存亡之際，哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。通過老師的講解，學生不僅深入到了課文的情境中，還激發了學生對這篇課文的學習熱情。學生不僅總結出了本文融情人景、情景交融的手法，更重要的是，學生的情感被激發了，探究作品的興趣被激發了。

二、語文教學中要注意培養學生的創造性思維

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”而一切創新都依賴于具有創造力的高素質人才。創新能力如此重要，就需要我們從培養娃娃的創造性思維抓起，那么如何在語文教學中針對小學生創造力發展的特點，培養小學生的創造性思維呢？我認為創造性思維離不開豐富的想象，想象是創造的靈魂。創造力的首要條件就是要有想象力，所以在小學語文教學過程中要注重鼓勵學生發揮想象力。《哪吒鬧海》這篇文章在學習時，可以充分運用現有的教材，拓展學生的想象。老師可以鼓勵學生將故事中哪吒“手套金鐲，腰圍紅綾，腳踏風火輪”的俊俏男孩形象畫出來，充分發揮學生的想象能力。

三、語文教學中要注意培養學生的閱讀能力

良好的語文教學需要培養學生的閱讀能力，閱讀能力的提高可以幫助學生自由地徜徉在知識的海洋里。古今中外有無數的優秀文學作品需要我們去品味、賞析。閱讀能力的培養需要從小學開始培養，小學階段的語文教學正是培養學生良好的閱讀習慣的重要時刻。新課改的要求中明確提出了學生要具有獨立閱讀的能力，通過積累豐富的知識形成良好的語感。培養良好的閱讀能力首先要為學生營造良好的閱讀氛圍，激發學生的學習興趣。閱讀課上教師要引領學生體會文中作者的思想感情，引導學生對文章產生共鳴。良好的閱讀氛圍是閱讀的首要條件，只有在這種環境中學生才能積極地思考，去把握課文中人物的情感、賞析文章中的美景。例如，學生在閱讀英國著名作家丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》時，文中那引人入勝的故事情節，使學生體驗到了魯濱遜豐富多彩的冒險生涯。不少學生都被他的堅強意志以及不向命運低頭的高貴品質所感動。

語文閱讀教學是非常復雜，涉及面極廣的一門教學，我們對它的研究與認識是永無止境的。新課標的實施，為語文教學帶來了新的契機。我們應該抓住這次機會，認真領會新課標的實質內容及要求，從以人為本的語文教學出發，注重學生多方面素質的培養，努力開創語文教學的新思路。應該承認，對語文教學的研究，我們的認識還是很有限的，尤其是當今世界，現代科學和信息技術迅猛發展，我們對知識的學習需要更有選擇性。隨著手機、電腦的不斷創新，使我們學習文化更加方便快捷，但是也對系統性學習文化知識帶來新的挑戰。時代的進步，對人們的語言文學運用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教學的發展提出了新的課題。

參考文獻：

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作者簡介：蔣玉梅（1980—），女，江蘇泰州人，本科，從事小學語文教學。