淺談高中思想政治課的復習策略

張琬琳

【摘 要】高中思想政治復習的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，這就要求復習的學生在全面中有重點，在規范化中講策略，在強化中講效益。思想政治復習課作為政治課堂教學基本課型之一，在提高思想政治教育教學效率和效益方面發揮著至關重要的作用。為了不斷提升思想政治復習課教學的信度和效度，打造樂學課堂、善學課堂、高效課堂。

【關鍵詞】高中思想政治；復習方法

思想政治復習課作為政治課堂教學基本課型之一，在提高思想政治教育教學效率和效益方面發揮著至關重要的作用。為了不斷提升思想政治復習課教學的信度和效度，打造樂學課堂、善學課堂、高效課堂，本人經過多年嘗試探究，對高中思想政治復習課的教學方法進行總結，為高中政治課同仁共鑒。

一、以課本為本法

學生開始高三政治總復習對，手中往往已有很多復習資料，這些資料上一般都有復習提綱，提綱的作用在于幫助學生復習鞏固、綜合概括、系統歸納所學過的基礎知識和基本技能。學生往往將這些復習資料視為高考的靈丹妙藥，把課本丟棄到一邊兒。事實上，這種做法是極端錯誤的，同學們必須認識到提綱僅是復習的工具，課本才是復習的依據。近幾年的高考試題呈現出題量大、覆蓋面廣的特點，但是題目設計始終不離課本。因此，在政治總復習中教師還要指導學生認真閱讀課本，熟悉各部分知識，并從更高層次上加深對各知識點的理解和記憶。

二、強化讀書引導，夯實知識基礎

讀好教材是一個高中生學好政治的基本功，這在復習課中尤為重要。我在充分肯定和尊重學生特色選擇的前提下，對學生讀教材的方法做如下要求，以期提高學生讀教材的興趣和實效性。

（1）熟記目錄，理清板塊。復習課學習必須站在全局的高度，整體把握教材知識，反復瀏覽進而熟記目錄，使學生對教材的認識上升到一個新的境界。學生可以通過比對目錄，將教材知識劃分為若干板塊（如《生活與哲學》可分為四塊），從而在腦海中初步形成知識體系。

（2）做好聯結，深化教材。第一，前聯后掛讀教材。學生讀教材時，不能像初學時那樣就一個部分去讀一個部分，應有意識地、能動地前聯后掛知識點，找出共通點，以更加深刻地理解記憶教材。第二，結合實際讀教材。聯系實際讀教材不僅會使學習有興趣，還能加深對知識的認識、理解和運用。聯系的實際應盡可能具有典型性、時效性。第三，聯系考綱讀教材。考綱對各知識點有明確的考查層次要求，要求不同讀教材的方式方法也應不同，只有這樣才能做到有的放矢，從而收到事半功倍之效。第四，聯系考題讀教材。堅持要求學生在復習過程中，隨時聯系近幾年的高考試題和平時比較規范的訓練題，做到能熟知近些年各知識點的考試命題情況，并大致預測未來考查方向和考查方式。

三、緊跟時代，關注熱點，讓課本知識生活化

隨著開放性試題的出現，高考越來越注重考查學生利用所學基本知識分析社會生活的能力。這就要求教師在復習中，讓學生使用課本的基礎知識去解答、探析所遇到的難題，把課本基礎知識與社會熱點問題的分析相結合，這樣可以提高學生的學習興趣及其分析問題、解決問題的能力。在復習時，教師除了要讓學生扎根于課本外，還必須要求他們把課本知識理論應用于生活實踐中，用以分析解決實際問題。通過這樣的方式能激發學生的興趣和熱情。理論融入生活是思想政治課復習最根本、最有效的方法，也是高考政治考查的重要原則。政治學科高考命題十分重視基礎知識和熱點問題的融合，為此在復習備考的過程中，教師要重視將時事與思想政治課本有機地結合起來，爭取讓學生在高考這場無硝煙的戰爭中取得好成績。

四、優化答題技巧，提高考試效益

知識貴在應用，在掌握基礎知識的同時，還要掌握答題技巧。政治試題一般分為選擇題和非選擇題。選擇題常常設有干擾性的錯誤題肢，學生要避免誤入“陷阱”，就有必要結合平時的考試或作業，建立個人的錯題集，對一些易錯知識點進行剖析，尤其注意對相關、相近、易混知識點進行辨析，以準確全面地理解基本概念和基本原理。解答材料分析題首先是審題，通過審題提取材料中的有效信息。審題又分為審材料、審設問。審材料要注意抓“題眼”，劃分材料層次，分析材料中心意思與教材知識點的內在聯系，提煉出材料中所體現的原理或觀點的知識范圍。其次弄清設問要求我們解決的是什么問題。即明確考查的“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。材料分析的解答主要有歸納法與演繹法。在具體組織答案時要注意邏輯清晰、層次分明、詳略得當，總的原則是：原理+方法論+具體分析。對同一個問題，要從多方面、多角度進行思考、提問，體現發展性原則。讓學生自由發表意見，在學生間引起辯論、評價，達到能靈活運用知識。通過觀察、比較、分析等方法，最大限度地發揮學生的主觀能動性，通過學生自己的評價和教師評價來激勵學生學習的熱情，為學生提供一個得以發揮的自由空間，也是讓他們學會多講會講的好機會。

總之，教師一定要講究復習策略，根據學生的實際情況適時調整復習方法，提高復習效率，較好地提升學生的分析能力和應用能力。