基于B/S模式的學生成績管理系統

王昂 王彥輝

摘 要隨著學校規模逐漸擴大，學生的數量也是日益增加，當然對于學生成績管理方面的工作的壓力也在變大。因此，面對逐步增加的信息量就需要有學生成績管理系統來提高對學生管理工作的效率。本系統主要包含三種用戶：管理員、教師、學生，可以實現類別管理、課程管理、成績的輸入和管理，以及信息查詢等多項工作集中在同一個系統平臺，采用B/S模式。通過軟件實現對學生成績信息的管理，進一步提高辦學效率和現代化水平，提高管理人員和工作人員的工作效率。同時能夠系統化、規范化和自動化的來維護學生成績管理工作的流程。

【關鍵詞】成績管理 B/S模式

從計算機技術發展形勢來看，特別是數據庫技術和計算機網絡技術的結合，它對人們的影響已經深入到各個方面。無論是學校、教師還是學生都希望有快捷的方式來獲取學生的信息，所以一些學校會加大投入力度在對學生成績信息的管理上，以此來節約人力資源。學生成績管理工作不是一蹴而就的，因為它的工作量比較大，管理起來相對來說不太容易。對一個學校而言，可以充分利用可能的資源來提高管理的力度是非常重要的。傳統的學校學生成績管理，它是用手動的方法，但是這種方法的管理數據很容易丟失，當統計數據也容易出錯，速度相對比較慢，并且浪費人力、物力等資源。計算機信息技術的快速發展，以及學校招生規模、招生的擴張，能有一個專門的成績管理軟件是勢在必行的。開發的系統可以改善工作速度，保證數據的準確性和可控性，是現在大多數學校追求的目標。

1 系統分析

1.1 可行性分析

可行性分析是以最小的成本代價在規定的或者較短的時間范圍內確定問題能否得到解決。首先，現在計算機的價格低但是性能是可以的。當然系統的開發在大多程度上是為了能夠提高學校的工作效率：

（1）一方面信息化節省了一部分資源；

（2）從工作效率上來看，它代替了原始的紙質勞動，這樣也就提高了速度；

（3）安全性、穩定性、操作性相對來說比較成熟，所以從經濟角度出發，本系統是可行的。

其次，系統開發過程中，數據庫采用的是SQL Server 2008，使用起來比較規范、好用。充分滿足了需求。校園網的建設也為系統所采用的B/S的結構也提供了支持。本系統開發同時結合ASP.NET技術，基于.net的系統的運行環境，它可以與多種語言相兼容，給開發高系統性能提供了保障，以滿足使用的需求，同時保證代碼的模塊化要求，新系統是非常有利于未來的擴展與修改。同時使用VisualStudio作為.net的開發環境，它也是支持多種語言，可以進行多種語言的開發，對web應用程序添加驗證和許可變得更加容易、方便。

最后，開發一個小型的學生信息管理系統軟件，在整個過程中它耗費的資源比較少，學校計算機硬件和軟件基本都能夠滿足運行的條件，所以通過分析系統在運行上是可行的

1.2 總體需求分析

本系統采用ASP.NET技術與SQL Server技術結合進行開發，運用常用軟件VisualStudio作為本系統的開發環境。按照學校實際情況進行設計，從而有利于提高學校的管理水平，實現無紙化進程，也對提高學校的教學質量和教學能力有著重要作用。

學生成績管理系統是基于.NET技術的數據庫應用程序，主要包含三大模塊的內容，管理員模塊，教師模塊，學生模塊；分別針對管理員，學生，教師等不同的用戶，現對其實現的基本功能進行簡要介紹：

1.2.1 管理員模塊

管理員包含普通管理員和超級管理員：前者能對教師，學生，課程，成績等基本信息進行增刪改操作。而超級管理員只是比普通管理員多了一級權限（添加），能對普通管理員進行管理并實現普通管理員所能完成的基本操作。

1.2.2 教師管理模塊

教師主要能完成對自己信息的瀏覽，能夠查看自己所教課程學生對應的成績信息，以及實現對自己密碼的更改操作。

1.2.3 學生管理模塊

此模塊是針對學生用戶，學生個人能登陸系統，完成對自己基本信息的查詢，其中包括對自己信息的瀏覽，以及查看自己的成績信息，同時也能修改個人登陸密碼。

1.3 功能需求分析

1.3.1 用戶角色定義

通過對系統的分析設計，用戶主要分為三類。系統管理員（普通管理員和超級管理員）、教師和學生。

1.3.2 教師功能用例

功能描述：對教師的管理有：查看教師信息，添加教師信息，刪除教師信息，修改教師信息。

需要記錄的信息：教師編號，用戶名，性別，密碼，人教科目，QQ，身份證號，電話，原籍，備注，增加時間。

主要功能點：

（1）查看教師的信息；

（2）修改教師信息；

（3）添加教師信息；

（4）刪除教師信息。

教師功能用例圖如圖1所示。

1.3.3 學生功能用例

功能描述：學生資料的添加，刪除，修改以及查詢。

需要記錄的信息：編號，學號，姓名，性別，入學時間，身份證號，郵箱，電話，QQ，密碼，任課教師，籍貫，備注。

主要功能點：

（1）查看學生信息；

（2）修改學生信息；

（3）添加學生信息；

（4）刪除學生信息。

學生功能用例圖如圖2所示。

1.3.4 課程功能用例

功能描述：對使用本系統的用戶分配角色來確定他的操作權限

需要記錄的信息：編號，課程號，課程名，學分，學時，課程類型，考試性質，考試形式，備注。

主要功能點：

（1）查看課程信息；

（2）添加課程信息；

（3）修改課程信息；

（4）刪除課程信息。

課程功能用例圖如圖3所示。

1.3.5 成績功能用例

功能描述：成績是評定學生學習的關鍵，在此模塊內填入相關學生的成績信息，作為此系統各個功能實現的前提。

需要記錄的信息：編號，學號，課程，班級，姓名，教師，成績，添加時間。

主要功能點：

（1）添加成績；

（2）修改成績；

（3）刪除成績；

（4）查看成績。

成績功能用例圖如圖4所示。

2 系統設計

總體設計又稱為概要設計，就是從系統的全局出發，了解系統將要實現的功能，進而確定針對不同用戶所實現的功能模塊。同時要注意編寫系統的相關文檔。

2.1 系統設計原則

2.1.1 整體性原則

整體上對系統進行分析，設計數據結構，使各個模塊之間的連接密切，保持軟件結構的一致性；

2.1.2 實用性原則

使用系統的用戶主要為管理員、教師、學生，在上面已經陳述過系統整體界面設計遵循友好的原則，瀏覽起來方便，由于涉及的內容相對集中，因此程序的功能模塊相對簡單，好處就是管理起來比較方便；

2.1.3 規范性原則

對系統的設計流程要具有規范性、條理性，方便用戶進行操作；

2.1.4 模塊化

系統分模塊進行設計是大多數開發人員遵循的原則，從總體上來看系統結構清晰，設計起來比較容易，也便于人民理解。模塊化的設計在對軟件進行測試和調試的時候也比較容易，軟件的可靠性也得到了保證和提高。模塊化也是軟件開發過程中開發人員應該形成的良好的開發習慣；

2.1.5 穩定性

在系統設計中把握程序運行穩定、響應速度快、出錯率少、安全性高等因素，確保業務數據的完整和穩定；

2.1.6 模塊獨立

有效的開發相對容易的模塊化的軟件。這是由于分割了模塊的功能而且接口可以簡化。與此同時，易于測試和維護獨立的模塊。

2.2 系統功能設計

2.2.1 系統功能模塊

系統共包含三個大功能模塊：

（1）系統管理員模塊：

學生管理模塊：對學生資料進行的查詢，修改，刪除的功能；

教師管理模塊：對教師資料進行的查詢，修改，刪除的功能；

課程管理模塊：對課程資料進行的查詢，修改，刪除的功能；

成績管理模塊：對成績資料進行的查詢，修改，刪除的功能。

（2）教師管理模塊

個人資料管理模塊：教師可以實現對自己資料的查詢，修改密碼的功能；

成績管理模塊：教師可以對自己所教學生的成績進行查詢，錄入的功能。

（3）學生管理模塊

個人資料管理模塊：學生可以實現對自己資料的查詢，修改密碼的功能；

成績管理模塊：學生可以對自己選修的課程成績進行查詢。

以上的三個功能模塊是相互獨立的。

2.2.2 系統功能結構圖

系統功能結構圖如圖5所示。

2.2.3 系統流程圖

系統流程圖如圖6所示。

3 結論

信息通信技術在教育領域的快速發展，促進了教育思想、教育方法和手段的更新。傳統教育正面臨著革命性的變化。基于B/S模式的學生成績管理系統使用方便、維護簡單，不僅大大節省了人力資源，提高了工作效率，更有利于推動高校學生管理的“無紙化辦公”進程，具有一定的推廣前景使用價值。

參考文獻

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[2]林小樺.高校學生成績管理與智能跟蹤預警系統的開發應用[J].中國科技信息，2012（16）.

[3]童秋艷.郵件合并在高校學生成績管理中的應用[J].軟件導刊，2010（07）.

作者簡介

王昂（1980-），女，河南省鞏義市人。碩士學位。現為河南中醫藥大學信息技術學院講師。主要研究方向為信息檢索、數據庫與數據挖掘。

王彥輝（1980-），男，河南省西平縣人。講碩士學位。現為河南省財經學校講師。主要研究方向為信息檢索、數據庫與數據挖掘。

作者單位

1.河南中醫藥大學信息技術學院 河南省鄭州市 450046

2.河南省財經學校 河南省鄭州市 450012