以宿舍為載體培養大學生就業素質

費霏

【摘 要】隨著就業人數的增多，企業對大學生的綜合素質越來越重視，綜合素質反映就業素質的高低。當今社會高校管理和就業素質的聯系越來越密切，大學生在就業素質中存在著社會交往能力差、職業精神欠缺、適應能力差，理想信念缺乏、擇業心理不良以及團隊合作意識淡薄，缺乏求職技能等等問題，都與宿舍管理息息相關。因此應以宿舍管理為思路，培養大學生的就業素質。

【關鍵詞】大學生；宿舍管理；就業素質

引 言

現如今隨著就業人數的急劇上升，企業在招聘時，更加注重大學生的綜合能力。其中團隊合作能力、人際溝通與交往能力以及良好的行為習慣都是大學生綜合素質的集中體現，都反映著當代大學生就業素質的高低。雖然，宿舍是大學生生活范圍的一小部分，但是宿舍中的集體意識體現以及宿舍人際交往、宿舍行為規范等等都會影響未來的個人人際交往關系。因而，在步入職場之前，大學生應該掌握處理宿舍人際關系、溝通技巧和提升團隊意識的各項能力，這些都成為當前高校宿舍管理亟待解決的問題。

一、當代大學生宿舍管理與就業素質之間的關系

宿舍管理具有育人功能，它是檢驗高校學生管理工作成效的標準之一。宿舍管理運用良好的環境氛圍和行為規范以及思想理論，有效地將正確的人生觀和價值觀融入其中，從而達到自我教育和自我服務相結合。宿舍管理的育人功能從外部影響到內部滲透，對學生的行為舉止和思想意識起到潤物細無聲的激勵作用。因此，加強宿舍管理對于提高學生的綜合素質，進而提高學生的就業素質提到良好的促進作用。

當下大學生難就業問題日益受到關注的同時，衍生出一部分人對大學生就業素質的研究。大學生就業素質強調在特定的范圍和時期內，大學生具備的求職能力、擇業心理素質、誠信品質、人際交往與溝通能力、創新素質、自我推銷能力、競爭能力等綜合能力[1]。研究大學生就業素質的核心能力，可以以宿舍管理的育人功能為載體，進而加強對這些核心能力的教育，對提高大學生的綜合素質起著積極地推動作用，最終達到培養大學生的就業素質的目的。

二、當前大學生就業素質中存在的問題

當代大學生主流思想是積極進取的，在競爭激烈的就業形勢下，大多數的大學生就業素質符合企業聘用人才的需要。然而還有一部分學生在就業過程中表現出就業素質不足的現象。

（一）人際溝通和適應能力不足

較強的人際溝通能力和崗位適應能力是當今社會企業人才需要的必備條件之一。一部分大學生由于家庭和社會的因素的原因，在人際交往方面存在問題。宿舍成為大學生生活的主要場所，宿舍環境也直接影響著大學生的人際交往能力。據相關材料現實，一部分大學生常常在宿舍中沉迷于電腦游戲，與室友和同學之間的交流幾乎為零。宿舍中有些大學生常常出現衣服不會洗，被子不會疊的現象。這些負面因素都會影響大學生能力的發展，給大學生未來的就業起到不良的作用。在大學校園特別是宿舍環境中，大學生之間營造良好的人際交往氛圍，搭建起適合學生交流、團隊互動的溝通平臺，將有利于大學生形成積極健康的就業素質和品質。

（二）擇業心理不良，職業精神缺失

當前，大學生對于擇業依然存在一些不良現象，例如存在一些不良的心理現象，主要表現在以下幾個方面：首先，攀比心理嚴重，一部分學生提到就業，最先想到的就是薪資高、待遇好的大企業，比工資、比假期、比崗位等等，這種盲目攀比的心理之下，往往忽視了自身的能力與實際條件。其次，依賴現象突顯。部分大學生在擇業時，表現出煩躁、焦慮的心理，往往這個時候，她們中的部分人會選擇依賴家人和親戚朋友，忽視了自己的意愿和想法。最后，缺乏自信心。有些大學生找工作時很難邁出第一步，把自己遏止在設定的小圈圈里，認為自己肯定會被公司拒絕，不敢去面試，懷疑自己的能力等等。

“職業精神”看似離大學生學習和生活很遠，實則不然。職業精神包含方方面面的內容，它涉及責任感、積極向上的心態、實事求是的處事態度、雷厲風行的做事風格等等。當前大學生對職業精神的理解依然存在偏頗，很多大學生將工作僅僅當作掙錢糊口的工具或者是下一家單位的跳板，沒有責任意識，不甘于服務基層，沒有為企業發展做貢獻的精神。

（三）團隊合作意識淡薄，缺乏求職技能

宿舍作為高校構成的有機體，網絡時代的到來，開闊了大學生的視野，知識化和信息化的強烈沖擊。大學生作為社會的個體，思想和行為

難免也會受到多元文化的沖擊，以自我為中心，脫離群體。宿舍的氛圍會影響到大學生的思想，正所謂思想是行動的先導，一個以自我為中心的宿舍氛圍必然會導致宿舍成員的團隊合作意識淡薄，長此以往不利于大學生就業素質的發展。

相比較就業技能側重大學生知識水平和實踐能力，求職技能更強調找工作的方式方法和策略。調查發現，20.39%的大學生認為“應聘技巧”是擇業過程中大學生能夠脫穎而出的重要性因素[2]。求職技能的內容中包含應聘技巧、儀容修養、行為語態等等，它是大學生在平時日積月累的行為和習慣的組成部分。如今很多大學生并不重視求職技能的掌握，常常與就業技能相混淆。如果說課堂是大學生專業學習的知識庫，那么宿舍便是大學生行為和習慣養成的良好陣地。因此，科學的宿舍管理可以無形中增長大學生的求職技能。

三、以就業為導向的大學生宿舍管理的思路

我國大學畢業生較多，絕大部分大學生在面臨畢業時都要經歷求職應聘的過程。在找工作的過程中，難免會遇到些問題，應聘失敗的原因有很多，從很多失敗的例子中可以看出大學生就業素質的重要性。宿舍是高校育人的重要陣地，高校進行學生宿舍管理和宿舍文化建設時，同時也會起到鍛煉學生綜合素質的作用，例如語言表達、人際溝通、儀容儀態、面試技巧、擇業心態、團隊協作、責任意識等方面的就業素質都能夠通過宿舍生活共同分享得到提升和鍛煉。

（一）以宿舍為載體提升大學生的就業通用技能

就業通用技能是所有單位和公司中所有職位所必備的基本技能，體現著學生的綜合素質。具體包含情緒控制、自我管理、人際溝通、團隊協作等方面的能力， （下轉第209頁）

（上接第207頁）這些技能離不開學生的個人學習和鍛煉，更離不開宿舍環境的熏陶。以宿舍管理為載體，提升大學生的就業通用技能具體操作如下：

首先，實施宿舍管理多元化。目前很多高校采取宿舍物業管理模式，這種模式使得高校后勤逐漸趨于社會化。宿舍物業、管理收費等等已經交由后勤物業負責，但是高校學生管理依然離不開宿舍管理，宿舍管理的育人功能是高校育人責任的重要部分。因此，應建立起以學生為本的多元化宿舍管理新模式。

宿舍管理多元化是指管理思維、人員、設施多元化，拋開傳統的單一化管理方式，建立起科學、合理的融指導、服務、教育、管理四位一體的多元化管理模式。具體來說，第一，采取管理與教育相結合的思維方式，教育方式多樣化，將職業教育融入宿舍生活教育之中。在宿舍文化節中舉辦如文明禮儀大賽、職場著裝、團隊素質拓展等文化活動，以宿舍為單位參加，重視活動的團隊性、參與性，引導大學生養成良好的行為習慣、和諧人際交往，培養集體榮譽、團隊協作和創新能力，實現學生就業素質的全面發展。第二，打造宿舍硬實力。學生宿舍不僅僅是休息娛樂的場所，更應該是專業知識和情商習得的空間。在宿舍場所內設立以實踐鍛煉為主的區域，例如閱覽室、學生活動室等等，為大學生之間提供良好的宿舍實踐鍛煉平臺，形成輔導員、班主任、班干部和宿舍成員共同參與的多元化人員管理模式，鍛煉學生溝通表達、自我管理、心理承受壓力等多方面就業綜合能力。

其次，規范學生宿舍管理規章制度。在學生管理中，真正做到以學生為本，全方位育人，提倡學生自我管理和自我服務。在學生宿舍中成立各級如學生自管會、學生黨員、學生干部為主體的自我管理組織，形成自我監督、自我管理。要明確管理崗位職責。要依法自治、有條有理，制定相應的管理制度，把學生在宿舍的表現納入學校綜合考評體系，與學生的評獎評優掛鉤。

（二）在宿舍生活中培養大學生的求職技能

將求職技能融入到大學生的宿舍生活之中，在日常行為和交流中潛移默化地養成良好的就業習慣。首先，模擬求職招聘，競爭上崗。為豐富大學生宿舍生活，對宿舍自治管理學生干部實行競爭上崗制，培訓每位宿舍成員制作申請崗位簡歷，積極申請。對申請簡歷進行篩選，做到公正、公平、公開。競爭上崗，給學生營造優勝劣汰的職場氛圍，同時也給學生提供鍛煉的機會。其次，將宿舍打造成學生的第二職業教育課堂，將求職能力培養從課堂延伸到住宿生活，全方位、多角度進行就業素質培養。例如，在宿舍開辟專門的就業信息發布平臺，搜集與專業相關的就業信息，將企業招聘信息與內容共享。同時在這個平臺中展示優秀學子風采錄，向所有學生展示成功就業的學長資料，起到示范和激勵作用。學生可以從心理和行動上感受到宿舍生活的改變，以積極向上的心態去面對宿舍生活以及未來的就業形勢。

在宿舍生活中培養學生的求職技能，一方面有利于培養學生就業素質，起到高校全面育人的功效。另一方面加強了高校學生宿舍的管理，在宿舍中以文明禮儀為典范，以團結、責任為導向，推動了高校育人功能的開展。

總之，在新的就業形勢下，高校應重視學生就業素質的培養，將就業素質與學生宿舍管理相結合，充分調動學生的主觀能動性，實行學生自治管理、培養學生的自我服務意識。以就業為導向，進行多元化的宿舍管理工作，在宿舍生活中提高學生的求職技能和通用技能。高校應將宿舍管理的育人功能與就業素質培養相結合，全面提高學生的綜合競爭力。

【參考文獻】

[1]畢云霞.高職院校大學生就業素質培養研究[D]山東師范大學，2010.06 ：P7.

[2]周怡.我國大學生就業素質培養問題研究[D]西北師范大學，2013.05：P35.