如何做好初中思想品德課堂教學工作

暢運芳

摘 要：如何搞好課堂教學工作，是每一位思想品德教師需要不斷探索、追求、反思、總結的重要課題。為了實現教學效率的提高，教師必須想方設法調動學生學習思想品德的積極性和主動性，鼓勵學生進行自主學習。文章從聯系生活實際、引入時事政治、創新教學方法三方面探討如何激發學生的學習興趣，做好初中思想品德課堂教學工作。

關鍵詞：初中；思想品德；教學工作；創新

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）14-0290-058

課堂教學效率的提高是每個教師需要不斷探索和追求的課題，初中思想品德教師一直在努力踐行著新課程改革理念，創新自己的教育教學方法，力求實現思想品德學科教學效率的不斷提高。教師要充分調動學生上思想品德課的積極性和主動性，激發他們學習本學科的濃厚興趣，使學生養成自主學習、快樂學習的良好習慣，這樣才能實現提高課堂教學質量的目的。結合教學實踐，筆者將淺談如何做好初中思想品德課堂教學工作。

一、聯系學生的實際生活，提高學生的情感體驗

初中思想品德教材所編排的內容貼近學生的日常生活，反映的是學生日常的所思所想，社會經濟的發展、國家的民生國計，這些內容都和學生的生活息息相關、緊密相連。教師在教學過程中可根據教學內容的需要，將學生的實際生活和知識點連接起來，引發學生的情感共鳴，讓學生能夠積極主動地投身到思想品德課堂教學中來，煅煉自己發現問題、分析問題以及解決問題的綜合能力，從而提高課堂教學效率。在具體的教學實踐中教師可以從以下兩個方面入手。

第一，引導學生運用所學知識解決生活中遇到的實際問題。我們進行思想品德課程教學的目的不只是讓學生掌握基本的理論知識，還要讓學生能夠運用所學知識真正解決實際問題。初中階段的學生正處于身心趨于成熟的快速發展時期，內心有著很多的困惑和矛盾，而思想品德教材中有很多內容都與中學生容易出現的問題有關。教師要充分利用好這些知識，引導學生學會用理論知識武裝自己，解決心中的困惑和不解，使學生的身心得到全面健康的發展。比如在教學“做情緒的主人”這一章節時，教師可以在課堂教學中正確引導學生，讓學生正視自我，了解自己的各種情緒變化，認識到積極情緒和消極情緒對自我發展的不同影響，從而使學生能正確對待自己的情緒變化，改善不良情緒，發揮積極情緒的良性作用。

第二，教師可以組織學生開展多種形式的綜合實踐活動。比如，針對社會熱門話題進行社會調查、聽取專題講座等，讓學生從學校、班級這個有限的學習環境中走出來，步入社會大環境，引導和鼓勵學生細心觀察，發現第一手材料。通過親身實踐，學生會把所學理論知識與實際生活聯系起來，形成更為直觀的感受，從而豐富人生閱歷，使自身的整體素質得到明顯提高。

二、引入時事政治，激發學生的學習興趣

思想品德課程的課堂教學與時事政治是分不開的，中考的政史測驗中也有相關的時事政治內容。而且，時代的發展和社會熱點話題也是學生非常感興趣的課下談資，很多學生都喜歡在課下談論當今世界的政治形勢或者正在發生的突發事件，這說明學生對思想政治是有著濃厚的興趣的，可是為什么到了課堂上，學生就失去了課下神采飛揚、高談闊論的神情呢？究其原因，很多教師在教學中往往只重視課本上理論知識的傳授，而沒有考慮到學生的認知特點和興趣所在，死板枯燥、脫離實際的理論知識無法吸引學生，調動不了學生的學習積極性。所以，在思想品德課堂教學過程中，教師要根據初中學生的認知特點，適當地引入一些學生感興趣的時事政治話題，將當前發生的時事與課本內容結合起來，拉近學生和教材之間的距離，激發他們學習思想品德課的濃厚興趣，使他們能夠積極主動地投身到課堂學習當中來。

比如在教學“和平與發展是當今世界的兩大主題”這一章節時，我以伊朗的核問題導入，這一問題本身就是學生特別關心的話題，然后，我再適時地引導學生透過問題分析事件的本質，從而有效提高了學生的邏輯思維能力。學生對于這樣的教學內容興趣濃厚，能夠積極參與，大膽發表自己的獨特見解，在思想火花碰撞的過程中加深了對課文內容的理解，取得了良好的教學效果。

三、創新教學方法，提高學生的參與熱情

新課程改革的新理念告訴我們，學生才是教學的主體，是學習的主人，要想真正提高初中思想品德課堂的教學效率，教師必須樹立以生為本的教學思想，想方設法調動起學生的主觀能動性，使學生真正參與到教學活動中，自覺主動地探究新知識，掌握正確的學習方法，提高自身的綜合能力。思想品德課堂教學中，教師要不斷研究、探索和嘗試各種新的教學方法和手段，運用不同的教學形式，激發學生的學習興趣和參與熱情，轉變學生被動接受知識的傳統學習觀念，把過去的“要我學”轉變為“我要學”。比如，在學習“防微杜漸，減少與預防犯罪”這一章節之前，我在課下給學生布置了一項預習作業——讓每個小組搜集與課文內容相關的故事并改編為課堂短劇，讓學生在表演中講述法律知識。學生在寬松、自由的課堂環境中學到了知識。這種形式的教學解放了傳統教學中學生被束縛的思維，提高了學生探索知識、主動學習的積極性，從而有效提高了課堂教學效率。

初中思想品德課是一門基礎學科，它與學生的生活息息相關，要提高思想品德課堂教學效果，教師需潛心研究教材，聯系學生實際，將學生感興趣的時事話題引入到教學中，改革創新教育教學方法，充分調動學生的學習積極性，讓學生真正愛上思想品德課，學好思想品德課。

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[責任編輯 吳海婷]