試談“愛”在班主任工作中的魅力

陳秀芳

【摘 要】教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的頭等大事，在這其中，“愛”是核心、是根本。只有用愛培養學生，用愛喚醒學生，班主任才能在學生中產生人格魅力。

【關鍵詞】班主任 育人 愛 學生

冰心說過，有了愛便有了一切。只有當班主任全身心地去愛學生，學生心里才會有班主任；只有愛得深切、愛得真誠，才能喚起學生奮發向上的勇氣，才能洗滌學生心底里沉淀的污穢。

一、用愛教育學生

班主任的愛不僅是人與人之間的一種態度，還是一種對學生的無聲評價。班主任的一句話，有時能改變一個學生的一生。由此可見，班主任對學生的愛是多么重要！愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”良好的語言交流氛圍是和諧師生關系的潤滑劑。不管在什么場合、什么時間，作為班主任，都不能說出挫傷孩子自尊心和積極性的言語；要處處用積極的語言鼓勵學生，要以情感人，以言“誘”人，以拉近師生間的距離，創建融洽、愉悅的班級氛圍。班主任如果能經常用贊美的話來鼓勵學生、激勵學生，用親切的愛來教育學生，教育就會達到“潤物細無聲”的效果。

“差生”是班級中最容易受傷的花朵，所以更需要班主任的格外扶持、格外關心、倍加愛護。班主任不經意的冷淡、諷刺、訓斥、歧視，往往會打擊他們的自尊心，使他們永遠“差下去”。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話道出了師愛的重要意義。即使由于智力關系，有的學生成績差點，班主任也應該努力尋找他們身上的閃光點，讓他放出耀眼的光芒，這會給他們帶來自信，讓他們不再覺得自己是一個一無是處的人。所以班主任要愛學生，要熱愛所有的學生。愛沒有界限，沒有等級，班主任要秉公無私，對學生一視同仁。教師眼中的學生，不能有“掌上明珠”的高才生，也不能有“下飯小菜”的劣等生，只有公平對待每一個學生，才能贏得學生的尊敬，才能讓學生“親其師，信其道”，達到教書育人目的。

比如，我班有兩位學生偷拿了同學5元錢，真相大白后，他們擔心在同學們面前抬不起頭來，這種顧慮是正常的。如果我真的讓他倆在全班同學面前檢討“亮相”，恐怕兩人便破罐破摔，從而“一失足成千古恨”。我并沒有這么做，而是小心地保護他們的自尊心，為了不讓他們在同學們面前丟丑，我與其家長溝通，希望家長耐心教育引導，不要直面批評打罵他們，多從側面進行疏導，讓其主動向老師、同學認錯。

二、用愛培養學生

用愛育人，人會感動；用愛奉獻，終有收獲！有句名言說：“世上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。”而在人的心靈中，教師的胸懷是最寬闊的。作為教師，要成為愛的傳播者，用愛喚醒學生愛的意識，引導學生如何去表達愛，培養學生愛的能力。“知心姐姐”盧勤二十多年來致力于少年兒童以及家長心理健康的研究，她經常說的一句話就是：“用愛的微笑面對孩子，用愛的語言激勵孩子，用愛的渴望帶動孩子，用愛的細節鼓勵孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，用愛的機會還給孩子……”因此，作為班主任，一定要做到言傳身教——用愛去培養學生的愛。不論是家長還是教師，都應以人格魅力、言談、舉止等為孩子樹立一個完美的榜樣；要教育學生不光要愛家人，愛朋友，愛身邊的每一個人，還要愛生活，愛動物，愛植物，愛我們生長的這個地球，擁有一顆博愛的心。

比如，我們班何磊是位好動貪玩又無紀律觀念的男生，上課沒完沒了地講話，老師的教導對他來說充其量只是過眼煙云。他不屑的眼神告訴班主任，他從內心排斥老師和一切批評他的人。因此，誰批評他，他就與誰唱反調：越是強調不許做的事，他偏偏就以身試法。很明顯，這位學生心中缺乏太陽，缺乏溫暖，缺乏愛。為此，我并沒有責怪他，只是對著他微笑，然后用一種善意的謊言告知家長，孩子近來有點進步了。他得知我在家長面前為他說好話，臉上露出一絲羞澀的神情。又如，在一次圣誕節前的活動中，他缺席了，我沒有對他說些什么，只特意地給他留下一份禮物和食品，第二天大早，我叫他到辦公室拿。我對他的在意，讓他很不好意思，于是他開始有所反省，有所改變，上課不再無節制地說話了，態度也變得謙遜起來，作業能夠按時完成了，對老師也有禮貌了。

三、用愛點燃學生

愛是一支點燃的火把。當你用愛心點燃學生心靈火把的時候，你便會收獲豐碩的成功之果。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每個孩子都是一本值得仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要熱情點燃的火把。如果學生生活在批評中，他就學會了譴責；如果學生生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果學生生活在認可中，他就學會了自愛。因此，作為班主任，要加強與學生的心靈交流，多一些愛心與責任，為孩子的健康成長營造一個溫馨的氛圍，從而使他順利到達成功的彼岸。我國著名教育家陶行知先生一生熱愛學生，和學生同吃、同住、同學習、同勞動，實踐了他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言。有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。”事實證明，誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能點燃孩子的心靈。

【參考文獻】

[1]班主任培訓手冊[M].廣西教育學院干訓部，2007.