關于小學體育游戲的創編及多元效應的研究

李強

摘 要：文章簡要介紹了小學體育游戲的創編在小學體育教育中的重要作用，并對小學體育游戲的多元效應進行了分析，旨在通過小學體育游戲的創編提高小學體育教學的效率，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學體育游戲；多元效應；發展

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）14-0290-028

小學生是國家的未來，對小學生的教育問題一直是社會廣泛關注的問題之一。小學體育教學是小學教育的重要組成部分，對小學生全面發展有著十分重要的作用。但是，目前小學體育教學還是存在一些問題，針對這些問題，我們希望能夠通過小學體育游戲的創編去解決。同時，注重體育游戲的多元效應，從多個方面為小學生的發展服務，促進小學生的全面發展。

一、小學體育游戲創編的發展需求

（一）素質教育的發展需求

隨著社會的發展，市場對人才的要求越來越高，此外我國推行素質教育，希望能夠促進學生的全面發展。但是我國目前的應試教育機制在一定程度上有礙于學生的全面發展。為了讓學生能夠更好地學習，為了讓學生有個好的前途，學校教育對學生的考試成績十分重視。特別是一些主要課程，例如語文、數學、英語等，學校比較重視這方面的教學，對體育教學不夠重視，這對學生素質的全面提高有著不利影響。因此，為了素質教育能夠順利進行，加強小學體育教育勢在必行，在這樣的前提下，小學體育游戲的創編得到極大的發展。

（二）增強學生體質的需要

近年來，小學生的體質開始呈現下降趨勢，體質的下降不僅不利于學生的身體健康，而且也影響學生學習科學文化知識。身體是革命的本錢，也是小學生能夠盡心學習的前提，為了應對小學生體質下降的問題，我們需要想出一系列的對策。體育教學是提高學生體質的重要手段，通過體育鍛煉，能夠強健學生體魄，增強學生體質。而體育游戲的編制能夠對學生進行體育鍛煉起到很好的指導作用。因此，體育游戲的發展是增強學生體質的需要。

（三）體育游戲本身的發展優勢

體育游戲本身具有很大的優勢，這些優勢對體育游戲的發展有著極大的促進作用。首先，體育游戲實際上是寄學于樂，在玩樂中學習。學生對游戲都有極大的興趣，所以體育游戲能夠激發學生的學習熱情，讓學生在玩樂的時候學習體育知識，學習效率得到極大的提高。其次，體育游戲的編制具有極大的可塑造性，針對性強。通過計算機軟件，我們可以根據教學需要編制合適的體育游戲，達到我們進行針對性教學的目的。最后，體育游戲在操作演示上有很大的優勢。學生在玩體育游戲的時候可以仔細觀察體育動作和學習體育活動的規則，能夠深刻理解體育活動。此外，通過觀察體育運動的動作要領，學生能夠避免在自己運動的時候由于不知道而盲目運動，弄傷自己。因此，體育游戲本身具有的優勢是體育游戲得到發展的重要因素。

二、體育游戲創編的多元效應

（一）體育游戲能夠激發學生體育鍛煉的熱情

體育游戲通過畫面、聲音以及豐富的規則吸引著眾多小學生的注意力。因此，小學生對體育游戲的抗拒力很小，他們很容易就會被體育游戲吸引。小學生在玩游戲的時候會對體育產生濃厚的興趣，并且在玩的過程中會產生運動激情，會忍不住想去切身感受體育的樂趣。這樣，就能夠極大地激發學生體育鍛煉的熱情，讓他們對體育鍛煉產生濃厚的興趣，讓他們都愿意花費精力投入到體育鍛煉中去。

（二）能夠加強學生對體育運動的理解

體育游戲的表現方式十分豐富，表達的內容也能夠讓學生更容易接受。而且體育游戲能夠對學生起到良好的示范作用，讓學生能夠全方位地了解體育運動的規則以及動作要點。這樣才能加強學生對體育運動的理解，對學生以后的體育運動起到良好的指導作用。而且體育游戲針對的運動類型很多，可以拓寬學生的知識面。

（三）能夠鍛煉學生的手腦結合能力

體育游戲的操作需要學生手隨腦動，腦子要時刻保持專注，時刻看清形勢，思考對策。在這個過程中，學生的動手能力和動腦能力都得到了極大的提高。而且游戲的局面瞬息萬變，對學生的快速反應能力要求很高。通過體育游戲的鍛煉，學生大腦的思考能力和瞬間反應能力得到提高，同時手指的靈活性得到鍛煉，這對學生手腦結合能力的培養是極其有利的。

（四）能夠改善學生的學習風貌

小學生心智水平不高，玩性很大，讓他們安心在課堂上聽講，實際上對他們是一種極大的約束，也讓他們感到壓抑。而玩體育游戲能夠在一定程度上緩解學生的壓抑情緒，讓他們感到心情愉悅。這樣，他們在后面的學習中才能有一個良好的學習風貌，才能有更加積極的心態投入到學習中去，學習效率才能得到提高。因此，體育游戲能夠在心理上給予學生極大的幫助，使他們擺脫心理上的不利影響，以更好的學習風貌投入到科學文化知識的學習中去。

（五）能夠豐富學生的業余生活

小學的學習任務比較輕，學生有很多的業余時間，而在這些時候，學生大多都喜歡在外面玩鬧，去嬉戲。這樣，一方面增加了家長的監護壓力。小學生心智不成熟，他們對很多事的理解都很懵懂，也不是很清楚自己的行為會產生哪些后果，所以家長一不注意，學生就很有可能做出一些危險的事情來。另一方面，小學生太過好動，而體育游戲能夠讓他們安靜下來，能夠鍛煉他們集中注意力的能力，能夠讓他們在動靜結合的學習環境中得到知識。而且體育游戲軟件不受場地的限制，即使是在家里也可以玩耍，這樣一來就減輕了家長的監護壓力。

三、結語

建設一個體育強國一直是我國的發展目標之一，而要想提高整個國民的身體素質，就必須從小做起，從小學教育開始做起。因此，小學體育教學十分重要，而小學體育游戲的創編能夠促進小學體育教學的發展。小學體育游戲的創編能夠有針對性地對學生進行體育教學，還能夠從多個角度對學生的發展起到良好的作用。因此，我們要做好小學體育游戲的創編工作，將玩樂和學習很好地結合起來，讓學生真正能夠從體育游戲中學到東西，同時培養學生終身體育的信念，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1] 周業飛.對小學體育游戲的創編及多元效應的相關思考[J].讀與寫雜志，2015（9）.

[2] 郇義兵.淺談小學體育游戲的創編及多元效應研究[J].新課程，2015（11）.

[責任編輯 張文娟]