試論如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導

徐磊

摘 要：近年來，隨著高校的擴招，大學畢業生人數劇增，人才市場供大于求的局面使得高校畢業生的就業形勢越來越嚴峻，對離校未就業的高校畢業生做好職業指導是高校就業工作亟待解決的一大重點問題。該文以濰坊學院音樂學院為例，針對該學院離校未就業高校畢業生的職業指導工作的開展情況，分析具體開展職業指導工作的可行性方法，為從事藝術類專業的就業指導工作者提供借鑒和參考。

關鍵詞：高校畢業生；職業指導

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）14-0290-031

隨著大學畢業生數量的逐年增加和就業體系的悄然改變，藝術類學生的就業前景已遠不如前幾年樂觀，緩解藝術類高校畢業生的就業壓力已迫在眉睫。

一、音樂學院畢業生近三年的就業情況

濰坊學院音樂學院設有音樂學、舞蹈學、音樂表演、舞蹈表演、音樂表演（中外合作辦學）五大專業，近三年來，每年的應屆畢業生人數保持在200人左右，就業率集中在94%～97%之間。一部分學生能夠發揮所學專業優勢在青少年宮、培訓學校等單位做專業教師，這類學生占到畢業生總數的一半以上。一部分學生選擇轉專業就業，如在企業中做職員等。另有小部分學生攻讀研究生，考取公務員、事業編制。雖然音樂學院的就業率較高，但就業形勢依舊不容樂觀，部分學生表示畢業后的工作并沒有達到他們的期望值，未來跳槽的可能性較大。近三年，音樂學院離校未就業的學生比率在5%左右，如何對這部分學生進行就業指導，是值得每位高校學生工作者深刻思考的問題。

二、畢業生離校未就業的原因

（一）主觀原因

從學生就業心理的角度看，有的學生對就業的主觀認識不到位，對自己的職業規劃認識不清，本著一切隨緣的消極心態應對；有的是因為有考研、考公務員的打算，所以決定暫緩就業，或者錯過了最佳就業時間；有的對工作的期望值過高，不滿意的工作就不做，高不成低不就，持觀望態度；有的是由于在找工作過程中專業能力不高、缺乏應聘技巧導致就業困難；還有的是由于不重視政府部門開展的“實名登記”工作，得不到母校或政府的幫助，給就業帶來困難。

（二）客觀原因

近年來，隨著藝術類專業的擴招，人才市場對藝術類學生的需求已經達到飽和，音樂學專業的學生很難找到完全對口的工作崗位。加之高校針對離校未就業大學生的后續工作開展的不夠系統化、全面化，無法檢測大學生離校后的就業情況，對未就業的學生提供后續的職業支持和職業指導不足，使得這部分學生的就業問題難以解決。

三、對音樂學院離校未就業畢業生開展職業指導的具體方式方法

（一）加強學生就業的心理輔導工作

絕大部分用人單位對我校音樂學、舞蹈學專業所培養學生的專業素質表示滿意，認為學生基本功扎實、技能技巧較高，專業素質完備，但是在人際交往、奉獻精神以及適應社會等方面均暴露出不夠成熟、甚至自我主義的傾向。在離校未就業學生中，這種思想傾向尤其明顯，怕吃苦、貪享受的作風較嚴重，就業之路困難重重。因此，職業指導工作應先從就業心理輔導入手，要讓離校未就業的學生不斷提高自身的綜合素質，不斷增強對社會環境的適應能力，這是做好就業心理指導工作的重要基礎。具體而言，一要加強學生一專多能的全面素質的培養與適應社會各方面能力的有效培養；二要加強學生道德素質和職業素質培養，培養全面發展、素質過硬的畢業生是做好離校未就業畢業生就業指導工作的重要前提；三要加強對離校未就業畢業生的工作誠信、敬業精神的培養，這是做好就業心理指導工作的重要保障。

（二）完善就業指導體系

音樂學院學生的就業信息渠道分為如下幾種：一是通過招聘網站、招聘會等渠道得來，但是在招聘會中，受專業所限，針對音樂類學生設置的就業崗位較少，學生很難在這些招聘會中謀求合適的職業；二是通過家長親戚的信息渠道得來；還有較大部分的信息渠道是從高校提供援助得來。因此，我建議在音樂學院成立由從事學生工作的領導和輔導員教師組成的“學生就業指導小組”，下設信息部，具體做好如下工作。

1.要做好畢業生基礎信息追蹤調查工作。通過畢業生追蹤調查，搞清楚其就業意愿，特別要重點調查其面臨的實際困難。要將調查信息按實名信息接收分類，按照生源地、就業創業意愿、培訓需求等情況進行分類，建立數據庫，及時通報給學生就業指導與服務中心或相關職能部門，以便有針對性地實施指導。

2.就業指導小組要專門收集和傳達一些就業信息和政策，真正了解并盡可能滿足學生的就業需求。要與省、市各大歌舞劇團、藝術培訓機構、琴行等建立長期合作關系，有針對性地介紹學生去這些機構實習、工作。同時，就業指導小組針對具體的學生特點開展具有實效性的指導，讓就業宣傳工作深入、透徹地貫穿在學生就業過程的始終。

（三）鼓勵離校未就業畢業生自主創業

音樂學院的畢業生不乏敢闖敢干勇于創業的優秀人才，他們大多家庭條件較好，具備一定的創業條件。在畢業生離校前后，學校要大力在校園中宣傳就業創業政策，通過專家座談、就業創業咨詢、專題網站建設、發放畢業生就業服務手冊等多種形式，使廣大高校畢業生在離校前就了解小額擔保貸款、稅費減免和落戶等創業扶持政策，提供政策咨詢、信息服務、創業培訓、項目開發、風險評估、開業指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”服務，離校后能夠享受到各項扶持政策。濰坊學院創立的大學生創業孵化園已經投入使用多年，吸引了很多畢業生及在校生進駐創業，為學生拓寬就業渠道發揮了很大的作用。

綜上所述，通過就業心理輔導解決學生主觀上的顧慮和問題；通過成立就業指導小組、建立學生信息追蹤體系、發布有價值的就業信息，讓學生獲取更廣闊就業渠道，解決實際困難；通過鼓勵學生自主創業，為學生提供創業便利，滿足學生更高的事業追求。這三方面的就業指導措施能夠從主觀上、客觀上解決離校未就業學生的就業問題。總之，希望通過學生自身對就業認識的轉變、高校就業體制的完善，以及從事學生工作的領導教師的共同努力，一起為離校未就業學生的就業創業鋪平道路。

參考文獻：

[1] 呂淑華.試論如何做好高校離校未就業畢業生的職業指導——以山東大學（威海）商學院為例[J].職業規劃，2015（16）.

[2] 蘇霍姆林斯基著.杜殿坤譯.給教師的建議[M].教育科學出版社，1984.

[責任編輯 張文娟]