信息化背景下高校多媒體教室建設的思考

藍凜

【摘 要】建設一個標準、合理、高配置的多媒體教室來滿足正常的教學活動，已成為當前各高校發展的必然選擇。基于此，本文分析了多媒體教室的基本功能及其建設中的技術要求，探討了多媒體教室建設存在的問題，并提出了幾點對策建議，希望能為高校建設一個合理高效的多媒體教室提供理論依據。

【關鍵詞】信息化 多媒體教室 技術要求 問題 對策

多媒體教室作為目前最重要的教學設施之一，已經廣泛應用在各門課程的教學中，其不僅是教育技術信息化的標志，也是教師教學的重要工具，是進行現代化教學的開端。多媒體作為一種特殊的教學媒介，可以將文字、圖片、動畫、聲音等結合在一起，通過影像的形式向學生傳達信息，使抽象的知識形象化、復雜的知識簡單化，能夠在很大程度上激發學生學習的積極性。因此，多媒體教學模式得到了高校師生的廣泛認可，極大地推動了教學改革的進度，多媒體教室的建設也因此成為高校發展的一項緊迫任務。

一、多媒體教室的功能簡介

多媒體教室是教師使用多媒體進行教學的場所，承擔著全校師生的多媒體教學任務。多媒體教室的功能主要取決于多媒體設備，而多媒體設備的精準度很高，并且價格昂貴，容易損壞，要求教師必須熟練地掌握其操作方法。多媒體教室在功能上可以分為三種：一是利用多媒體設備與計算機連接，使用教學課件進行教學；二是對照片、實物、資料等進行投影；三是處理各種教學音頻資料。多媒體教室的所有設備都比較容易操作，而且能夠產生比較好的視覺效果，可以為教師的教學活動提供很大的便利。

二、高校多媒體教室建設的技術要求

（一）教室規格及環境要求

建設多媒體教室必須遵循相關的規格要求，比如教室的長寬比例應該為7∶3或5∶2，同時還要考慮投影幕布高度與學生坐立時視覺高度的比例。如果多媒體教室的面積較大，可以采取階梯抬高的形式，每層臺階的高度應在18厘米左右。另外，投影幕布離地面的高度要小于幕布與第一排座位之間的距離，最后一排座位與幕布的距離要定在幕布離地面高度的5倍以上，以保證前排的學生不會遮擋住后排學生的視線。多媒體教室對光線也有一定的要求，教室的玻璃要用擋光窗簾遮住，以阻擋光線進入室內，同時還要對室內的照明設備進行相應的處理，以減少外界光線對投影效果的影響。在對光線進行調整的同時，也要注意滿足教學基本的照明需要，如果光線太弱，也不能達到很好的教學效果。

（二）計算機系統要求

現階段，計算機已經被廣泛地應用到教學活動中，可以說，所有的多媒體教學都離不開計算機設備的運行，可見計算機在整個多媒體教學過程中占有重要的地位。一個完整的多媒體計算機硬件系統，應至少包括以下部分：第一，擁有決定整個計算機運行速度的中央處理器；第二，擁有大容量的儲存空間；第三，擁有可處理音響、圖像的接口與設備；第四，擁有可以管理、操作各個接口與設備的中控系統。另外，還必須有外顯示器、音響、打印機等輸出設備，以及網卡、鍵盤等輸入設備。目前，市場上的計算機設備基本上都能滿足普通教學的需要，只有部分專業對計算機的配置、分辨率有一定的要求，比如設計類專業、計算機編程類專業等。在安裝計算機顯示器時，要以方便教師教學使用為原則，盡量將主機箱放置在右側，并將USB接口、光盤驅動器、電源開關等設置在機箱的上方。考慮到每個教師使用計算機的熟練程度不同，加上計算機的使用頻率很高，教師在使用時經常會出現軟件異常或者受病毒感染的情況，所以在安裝計算機系統時必須要安裝必要的殺毒軟件、系統補丁、一鍵還原系統等，以保證計算機的正常使用。

（三）投影機及幕布要求

多媒體投影設備的基本原理就是通過LCD液晶板來調節攝像頭投射在幕布上的色光，為了能準確地確定投射的色彩，需要將光源的色彩分離為紅、黃、藍三原色，然后再將這三種顏色利用投影鏡重新組合投射到幕布上。目前，市面上的投影機種類很多，其中LCD液晶板是最流行的一種。衡量一個投影機質量的好壞主要看以下技術指標，即對比度、亮度、液晶片的大小。使用高質量的投影機，不僅可以滿足正常的教學需求，還可以延長投影機的壽命。另外，投影幕布的選擇也是很有講究的。目前市面上大多數投影幕布都是反射性幕布，根據操作方式的不同可將其分為固定式和移動式兩種，需要根據投影機使用的場所和用途來選擇合適的投影幕布。比如，在教學中一般選擇移動式幕布，因為教師在教學過程中經常需要寫板書，采用移動式幕布可以收放自如，既能滿足多媒體授課需求，又能滿足課堂上寫板書或者師生互動的需要。

（四）中控系統要求

中控系統是中央控制系統的簡稱，是指將整個多媒體設備通過系統集成的方法控制在一個平臺上。多媒體教室中的所有設備都可以在這個中控平臺上進行控制，比如控制設備的開關、信號的切換、燈光的明暗、音量的大小、音響的調整等。在教學過程中，多媒體系統出現故障多數是由于中控系統的連接出現了問題。這是因為中控系統直接與輸入信息源及輸出系統相連，且各個設備接口的連接也十分煩瑣，只要其中一個接口出現錯誤，就會導致整個多媒體系統的癱瘓。因此，必須選擇性能穩定性較好的中控系統，確保其具有在高溫、潮濕、嚴寒、雷電等極端環境下穩定工作的能力。此外，中控系統應具備豐富的接口，并預留一些備用接口，以保證不同多媒體教學設備的連接需要，但也不能過度追求功能的多樣性而將其設計得過于復雜，以免教師出現誤操作。

三、當前高校多媒體教室建設存在的問題

（一）缺乏系統規劃

很多高校在之前就建設了許多多媒體教室，但是大多都沒有進行系統的規劃設計，沒有形成統一的建設標準，造成很多多媒體教室的設備類型不統一，甚至同一棟教學樓中的多媒體教室都采用了不同的建設標準，且其分布比較分散，不方便多媒體教室的使用和管理。

（二）設備損壞率高

目前，國內很多高校在多媒體教室的數量上仍然有所欠缺，不能滿足日常教學的需求，導致多媒體教室整日都處于忙碌的狀態，甚至達到了全天排課的狀態。由于多媒體設備的使用率很高，有的機器設備一天連續工作12個小時，導致設備的老化速度加快，損壞率增大。另外，部分教師不能熟練地使用多媒體設備，容易出現誤操作或不良操作，這也是導致設備損壞的一個重要因素。例如，開機過程中強制關機、隨意插拔線纜接口、離開時不關設備等，這些都加劇了設備的老化和損毀。

（三）采購管理不當

根據高校的規定，多媒體設備的采購需要向學校遞交申請報表，學校根據設備采購清單統一撥發采購經費，但是很多高校的審批周期要幾個月。再加上安裝人員不能及時安裝，從設備采購到安裝往往要持續半年的時間，如果中間出現需要淘汰或更新的設備，就會出現更多使用和管理上的問題。

（四）維護隊伍不穩定

很多高校沒有固定的多媒體設備維修隊伍，只有需要維修的時候才會聘用松散的個體維修人員，導致設備維護不及時、不穩定、不專業，而設備維護隊伍的穩定性和專業性是決定多媒體設備能否正常運行的重要因素。這些聘用人員對多媒體設備的維護帶來很大的影響，一方面，由于聘用人員的待遇普遍比較低，有些甚至達不到城市的最低工資標準，導致其工作積極性不高，工作態度不認真；另一方面，這些聘用人員的流動性較高，人員變動比較頻繁，也給學校管理帶來了一定難度。

四、信息化背景下高校多媒體教室建設的思考

（一）慎重選擇設備

多媒體設備的價格非常昂貴，一般不能隨意更換，所以在采購設備的時候一定要慎重選擇。比如，不要求所有的設備都為高配置，但要盡量選擇同一品牌的設備，以便日后的維護和修理。多媒體教室的核心設備是中央控制器，屬于不能隨意更換的一類，所以在采購時必須選擇穩定性好且有售后服務的。同時，在信息化環境下，建議高校選擇網絡化、智能化的中央控制器，以便管理人員實時監測多媒體教室設備的運行情況并了解教師的教學效果。近年來，高校大部分學科教學中都引入了多媒體教學模式，使得多媒體教室的使用頻率逐年提高，設備故障率也相應地有所上升，因此，在購買設備之前一定要確定好設備的維修處理問題。在挑選設備時尤其要注意投影機、音響設備的選擇，因為這兩個設備的使用頻率最高，基本上每節課的多媒體教學中都會用到，而且對質量的要求比較嚴格，更應慎重選擇，要盡量挑選分辨率高的投影機和音質好的音響設備。

（二）加強核心設備維護管理

多媒體教室的核心設備是中央控制器、計算機和投影儀三部分。其中，中央控制器相對比較穩定，日常使用中不需要經常維護和檢查，但是對于計算機和投影儀，在日常使用中必須加強維護和管理。投影儀是整套多媒體設備中價格相對昂貴的一部分，為了延長投影機的使用時間，在平時的使用中要定期地除塵和散熱，在使用結束后要及時關閉電源，并且每隔兩個月要對投影儀進行清潔處理。對多媒體計算機設備的維護來說，為了避免上網時被病毒入侵，在安裝計算機設備時要安裝殺毒軟件，并將電腦硬盤進行分盤處理，以免感染病毒后造成大量的數據破壞和丟失。

（三）建設一支高素質的管理隊伍

高素質的管理隊伍是建立一個高效合理的多媒體教室的關鍵。在信息化背景下，多媒體教室的建設首先需要一支專業的管理隊伍來提供后勤支持，其要求管理人員必須掌握多媒體設備的組裝原理，及設備維修和管理的方法，并且對設備管理工作具有強烈的責任心、奉獻精神和服務意識。其次，要建立一套完備的設備管理制度，使得管理人員的工作有規章制度可依。再次，學校要定期地對管理人員進行培訓，以提高其設備維修技術和服務意識。最后，學校還要針對設備管理維修人員制定一些薪資、職位方面的獎勵政策，從而調動管理人員工作的積極性。

五、結語

綜上所述，只有根據學校的課程資源，從學生的實際需要出發，建設合理、科學、規范的多媒體教室，才能避免在今后的使用過程中出現問題，保證正常的多媒體教學進程。因此，高校應慎重選擇設備，加強核心設備維護管理，以及建立一支高素質的管理隊伍，以更好地發揮多媒體教室的作用，使之更好地服務于高校的多媒體教學工作，培養出更多社會所需要的高素質人才。

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