用“中國夢”引領大學生成長

滕艷嬌

摘 要：習近平提出“中國夢”的理想，并且進一步闡發了其本質含義：所謂“中國夢”就是要實現國家的富強、民族的振興、人民的幸福。而當今對大學生進行“中國夢”教育意義重大，它能夠激發大學生學習的熱情，是大學生成長的精神動力，可以激發大學生的歷史責任感，凝聚大學生建設社會主義的正能量以及提高大學生的創新意識。

關鍵詞：大學生；“中國夢”；教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）05-0097-02

一、中國夢的含義

2012年12月29日，習近平總書記在觀看《復興之路》展覽時指出了中國夢的內涵。習近平說：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現在大家都在談論中國夢，我認為，實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想，這個夢想凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”[1] 2013年3月17日，習近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上又說：”實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”[2] 由此，鮮明地指出了中國夢的內涵。

（一）中國夢是國家富強夢

富強，顧名思義既要富又要強，所以說，“富裕”和“富強”不是一個層次的概念，“富裕”單指人們的物質生活水平，僅僅是一個經濟概念。而“富強”卻是一個綜合的概念，也就是說，它是一個經濟、政治、文化、軍事、外交等多方面的指標，是個綜合概念，國家富強是指綜合國力增強。尤其是文化、價值觀等軟實力的影響。在經濟上我們國家當前經濟總量雖然已經躍居世界第二位置，但是我們的經濟競爭力還沒趕上發達國家，科技創新不足。要想實現由一個制造業大國向制造業強國的轉變，提高國際競爭力，我們必須轉變發展方式。

中國曾因國家積貧積弱而經歷了長達100多年屈辱歷史，所以，實現國家富強一直是中華兒女的夢想。國家富強是民族振興的前提條件。當今要想實現這個目標，我們就要保持現代化建設的各個方面協調發展，推進“五大文明”建設，同時還要發揮我們的智慧，爭取早日實現兩岸的統一。

（二）中國夢是民族復興夢

實現中華民族的偉大復興是近代以來中國革命和建設兩大任務之一，實現中華民族的偉大復興一直是中華兒女孜孜不倦的追求，是我們長久以來一直的夢想。

中華民族偉大復興有多方面的表現。民族的強盛既體現為國家綜合實力的強大，也表現為民族精神的強盛。在實現國家富強的前提上，我們還需要凝聚中國精神。我們應該改變自己的精神面貌，以全新的形象出現在國際舞臺上，以期受到世界的尊重與認可，使中華民族重新屹立于世界民族之林。同時，我們還應向歷史一樣，在尋求自己發展的同時，為全世界、為整個人類做出我們的貢獻。雖然我們中國今天取得了經濟的高速發展，但是我們的科技創新能力還不夠，因此，要實現民族的復興及對世界的貢獻，我們還得加強與世界各國的合作交流，在合作中實現自己的進步。

（三）中國夢是人民幸福夢

黨領導中國人民進行的社會主義現代化建設實踐的探索，其價值目標最終是讓中國人民過上好日子，讓我們老百姓的生活得到改善。就像習近平總書記在第十八屆中央政治局委員第一次與中外記者見面會上說，“我們一定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦。”最后他又說，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”習近平這段話鮮明地宣誓了他的人民立場、為民情懷。他不僅是這么說的，十八大以來，他也的確是這么做的。不僅如此，我們黨的眾多代表大會都多次反復強調要加強社會建設，尤其是以保障和改善民生為重點。因為人民的幸福不僅僅是物質得到滿足，不僅僅是吃飽、穿暖的問題，而且還要讓中國老百姓活的更有尊嚴，活的更加自信。所以說，中國夢最終是人民的夢，人民幸福夢是中國夢的核心價值。

在中國夢內涵中，國家富強、民族振興、人民幸福三者是相輔相成、不可分割的統一整體。國家富強是基礎，民族振興是標志，人民幸福是歸宿。國家富強是民族振興和人民幸福的前提和保障，而人民幸福是國家富強、民族振興的目的和結果，人民幸福反過來也會促進國家的富強、民族的振興，只有三者都實現，中國夢的偉大理想才能最終實現。

二、對大學生進行“中國夢”教育的意義

（一）對大學生進行中國夢教育能夠激勵大學生的夢想

夢想使人們對美好未來的向往和追求，是人們的奮斗目標和精神支柱，也是激勵人們奮發進取的強大動力。回顧歷史，我們中國共產黨之所以能夠從小變大，從弱變強，最終取得新民主主義革命的勝利建立新中國，并且在此基礎上進行三大改造，建立社會主義經濟制度，以及改革開放以來取得輝煌成績，就是因為我們有理想、有信念。在馬克思主義理想、信念的激勵下，中國人民不怕困難，迎難而上，最終取得了今天的輝煌成績。而我們中國人民最實際的理想就是要實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興中國夢。這個中國夢是國家的，是每一個中國人的，更是每一個人當中的青少年的。就像毛澤東曾經說過的，青年就像早晨八九點鐘的太陽，他們是實現中國夢的主力軍，是祖國的未來，民族的希望。所以，我們要要用中國夢來激勵大學生的夢想，讓他們明確馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，在追逐中國夢的過程中實現自己的人生理想。

（二）對大學生進行中國夢教育能夠堅定大學生的是理想信念

當前，我國正處于全面深化改革新時期，各種社會矛盾層出不窮，交錯復雜。由此，社會思潮開始多樣化，人們的價值觀念也出現多元化，很多大學生由于馬克思主義理論功底不足，缺乏對社會觀念的辨識，從而容易被一些不良社會思潮所侵蝕。為了迎合大學生的實際需要，為他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們在社會主義建設中能夠健康成長，中國夢指明了方向。具體表現在以下方面。

首先，它是一種精神引領。“中國夢”就像指南針，在實現中華民族偉大復興的道路上引領我們前行，去實現自己的理想。“中國夢”蘊涵了中國特色社會主義的共同理想，它的提出喚醒了無數國人的意識，激發了人民實現社會主義現代化的熱情，可以說是一面精神旗幟，引領我們前進的方向。2013 年 5 月 4 日習近平在同各界優秀青年代表座談時指出：“青年最富有朝氣、最富有夢想。”總書記勉勵廣大青年，一定要堅定理想信念。而且在2015年習近平總書記在五四青年節來到北京大學考察并發表重要講話，他指出，青年學生不僅要有理想信念，而且不能錯位。他說：“青年學生要扣好人生的第一枚扣子，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[3]扣扣子要從第一個就扣好，不然的話，一步錯，步步錯。青年學生扣好人生的扣子。一要勤學。二要修德。三要明辨。四是篤實。

其次，它是一份社會責任。“中國夢”的提出讓大學生進一步明確了身上肩負的歷史使命，堅定了共產主義的理想信念。大學生應對自己負責、對社會負責、對國家和民族負責，應明確目標、自立自強。國家的興旺發達，關鍵在青年一代。青年人是祖國的未來、民族的希望，支持青年在實現共同理想中實現自己的人生理想，是其成長、成才的基礎。如今時代變化了，對于大學生的歷史任務也不一樣了，但是我們依然需要學習革命先輩的精神，樹立堅定的理想信念，創造無愧于人生的光輝業績。

再次，對大學生進行中國夢教育能夠激發大學生的創新意識。發展無限、創新永恒。創新思維就是指對事物間的聯系進行前所未有的思考，從而創造出新事物的思維方法。創新內容有很多，主要包括四個方面：理論創新、制度創新、科技創新以及軍事創新。其中，理論創新是前提，科技創新是核心，四者統一于解放思想的前提之下。

以改革創新為核心的時代精神，是我黨永葆生機的活力源泉，是激發社會創造活力的強大力量。當今大學生創新意識較強，因為主觀上他們不但擁有創新的夢想和勇氣，崇尚創新精神，客觀上他們也處于一個創新的時代，這樣就可以充分汲取各種資源為自己所用，展現自己的創造性才能，最終實現個人的全面發展。

“中國夢”的提出為大學生激發創新精神提供了強大的精神動力。在這個強大精神動力的支撐下，中華民族的偉大復興指日可待。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。生活從不眷顧那些因循守舊、滿足于現狀的人，機會總是留給有準備的人們。提高創新思維能力，要有敢為人先的勇氣，要打破封建迷信，打破權威、本本主義，摒棄不合時宜的舊觀念，以思想認識的新飛躍來打開工作的新局面。只有思想解放了，才有可能根據變化了的實際做出理論上的創新；只有理論創新了，才能夠進行科技發明，推動生產力的發展，進行科技創新。生產力發展了就會與原來落后的生產關系發生矛盾，從而推動制度創新，制度創新了才能推動其他各領域的創新。

在創新時代下成長起來的當代大學生具有相對豐富的理論知識，道德修養相對較高，思維相對活躍，本身也蘊藏著創造性思維。另外，學校的學術氛圍也為大學生的思維創新提供了一個良好的環境，有經驗豐富的教授，有技術資源的支持，這些都是得天獨厚的優勢。

在這樣環境中成長起來的大學生一定是最有創新意識的，如果再用中國夢進行引導，相信中華民族的偉大復興一定指日可待！

參考文獻：

[1] 習近平.繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進（在參觀“復興之路”展覽時的講話）.

[2] 習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話.

[3] 習近平總書記在五四青年節來到北京大學考察并發表重要講話.

[責任編輯 柯 黎]