民族地區藏語教學存在的問題及對策

李賽白

【摘要】民族地區地處于我國的邊遠地區，因此民族地區的教學不同于我國東部地區的教學，教育事業較為落后。在民族地區的藏語教學中，存在著許多的問題，這些問題直接影響了教學的質量以及學生的學習效率，對促進學生文化知識的豐富產生了一定的影響。隨著教育事業的不斷發展，民族地區的藏語教學一直受到廣泛的關注，所以解決民族地區藏語教學中存在的不足是一些教師與學校所面對最主要的問題。藏語的教學與漢語的教學一樣，使學生擁有更豐富的文化知識，對學生的生活有積極的促進作用。本文將講述民族地區藏語教學的重要性和存在的問題以及解決這些問題的對策。

【關鍵詞】民族地區；藏語教學；對策

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

隨著教育事業的步伐不斷加快，我國西部的民族地區的教學也開始受到很多教育人士以及政府的關注。藏語的教學是為了后代可以傳承民族的璀璨文化，通過藏語的教學可以有效地豐富學生的文化知識，這樣有助于學生的生活變得更加有意義，使學生明白學習的本質。但是在民族地區藏語教學中存在著一些問題，對學生文化知識的豐富產生了一定的影響，在學習過程中，學生沒有表現高昂的學習興趣參與到藏語文化知識的學習中，這樣學生很難有效的提升自身的文化知識量的積累。因此教師需要投入足夠的精力去發現教學中存在的問題，并通過有效的方式解決這些問題，問題的解決可以促進教學質量的提高，對學生文化知識的豐富以及綜合素質的提高有積極的促進作用。

一、藏語教學的重要性

民族地區都存在著一些燦爛的民族習俗以及悠久的歷史文化，伴隨著時間的變遷和社會的不斷發展，學生則肩負著傳承這些民族習俗以及歷史文化的使命，而藏語的教學就是傳輸這些民族習俗和歷史文化的主要途徑，因此藏語的教學顯得尤為重要。而且藏語教學是為了豐富學生的文化知識，以及提高學生的綜合素質。藏語教學可以讓學生更好地了解生活、貼近生活、融入生活，讓學生可以發現多姿多彩的生活，使學生可以在學習中樂觀的成長。藏語與漢語一樣是一種語言，通過藏語的教學可以讓學生發現藏語中的文化，這樣學生的感悟能力有積極的影響，使學生明白藏語文化的本質，并促使學生主動地肩負起傳承藏語文化的使命，這樣對學生的成長有積極的促進作用。

二、藏語教學中存在的問題

由于處于我國的邊陲，經濟的發展不如東部地區那樣快速的發展，當地政府對教育方面的投資有限，而且一些有關部門對教學沒有足夠的關注。因此，當地的教學條件比較落后，一些教學設施較為落后，只能有簡單的教室，教室里只有簡單的課桌、板凳以及黑板，教師只能通過板書的方式進行教學，這樣固定的方式很難充分調動學生的學習積極性，學生在學習過程中不能表現足夠的學習興趣，這樣很容易出現注意力不集中的現象，導致學習效率的下降。不同于東部地區，經濟發展較快，學生的教學環境以及設施都很完善。因此，學生的知識基礎普遍不低。而民族地區由于當地的教育條件的限制，導致學生知識基礎較低，較低的知識基礎使學生在進行藏學的學習中，容易出現慢熱的過程，就使學生對某一知識點很難有深入的了解，這就需要教師的點撥，但這樣會導致教學效率的下降，使教師不得不投入更多的精力在孩子們的輔導上，由于條件的限制，這樣更加加大了教師的壓力。由于經濟條件的限制，所以留在當地教書的教師，要么是一些老教師或者就是一些資歷較淺的年輕教師，一些資歷較深的教師都會選擇一些更好地教學工作，因此就會導致當地教學質量得不到顯著地提升。在藏語教學中，一些學生可能會存在錯誤的認知，認為藏語的學習沒必要投入大量的精力，這也如漢族學習語文這門學科一樣，沒必要投入大量的精力與時間，在考試時也能獲得一個理想的分數。這是這個錯誤的認知，學生開始忽略藏語的學習，沒有投入足夠的精力進行藏語的學習，在學習過程中也是被動的汲取知識，雖然在考試中也能獲得一個不差的成績，然而實際上學生的藏語能力得不到顯著地提升。

三、解決民族地區藏語教學中的問題的對策

由于民族地區的經濟發展較為落后，導致當地無法在教育方面投入足夠的教學資金，使學生學習的環境比較落后，從而間接地影響了學生的學習效率。因此政府需要加大對教育的投資，因為將教育搞好，可以更加有效的培養學生的知識基礎與綜合能力，更多的人才的培養是推動經濟發展的動力。在教學過程中，教師可以改變固定的教學方式，通過改進教學模式，使教學更加具有靈活性，在教學過程中賦予學生充足的自主性，這樣有助于提高學生的學習興趣，教師可以充分地調動學生的學習積極性，使學生可以主動地參與到學習中。當然教師需要點名學生錯誤的認知，引導學生明白藏語教學的本質不僅是為了豐富自身的文化知識，也是對民族燦爛文化的傳承。在教學中教師可以拉近與學生的關系，這樣有助于將強師生間的交流，通過有效的交流有助于教師發現學生所存在的不足，這樣有利于教師及時的幫助學生改進，而且良好的師生關系有助于學生可以主動地參與到藏語的學習中，對學生學習效率的提高有積極的促進作用。

四、結語

在民族地區的藏語教學中存在著一些問題，導致學生的學習效率得不到有效提高。由于民族地區經濟條件較為落后，當地無法在教育方面投入更多的資金，導致教學設施的落后，也間接地導致教學質量的下降。在藏語教學中，教師大多采取固定的教學方式，使學生在藏語的學習中表現較低的學習興趣，被動地進行知識的汲取，這樣的學習方式很難有效提高學生的成績和能力。因此，政府需要加大對民族教學的重視，改善落后的教學環境，良好的學習環境有利于激發學生學習的動力。在藏語教學中，教師也可以改進傳統的教學方式，采用靈活的教學方式，在教學中賦予學生更多的自主性，使學生可以主動地參與到藏語的學習中。教師可以增強與學生之間的溝通，這樣有利于教師制定更加有效地教學措施，對學生學習成績以及能力有積極的促進作用。

參考文獻

[1]王小平.藏民族地區的藏語文教學的幾點思考[J].教育管理與藝術，2014（9）.

[2]白瑪達曲.淺談民族地區的藏語文教學[J].新課程學習中，2012（7）.

（編輯：龍賢東）