初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)思路初探

唐黎

【摘要】一直以來，語言表達(dá)能力既是初中語文教學(xué)的重點，也是初中語文的難點。雖然步入初中意味著學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了另外一個階段。然而事實卻是他們畢竟也才剛剛小學(xué)畢業(yè)，他們之前接觸的語文都是語文最淺顯，最基礎(chǔ)的知識，到了初中，他們必須接觸更深入的語文知識，必須掌握更多的語文技巧，而在這其中，表達(dá)能力是許多學(xué)生的硬傷。因此，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生解決語言表達(dá)能力方面的“障礙”。

【關(guān)鍵詞】初中語文；語言表達(dá)能力；培養(yǎng)計劃

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

初中，是學(xué)生真正接觸知識的開端，不論是對于小學(xué)學(xué)習(xí)過的語文、數(shù)學(xué)、英語來說，還是對于初中新接觸的政治歷史，物理化學(xué)等等來說，都是一個新的開始。初中語文的教學(xué)過程中，對于學(xué)生來說，最頭疼的莫過于語言表達(dá)能力了，許多同學(xué)一看見語言表達(dá)能力測試類型的題目，就束手無策，腦子里一片空白。因此，我們有必要著重培養(yǎng)初中生語文的語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生提高他們的語言表達(dá)水平。

一、初中語文語言表達(dá)能力的現(xiàn)狀

隨著社會越來越發(fā)展，人們的思維方式也在不斷進(jìn)步，良好的語言表達(dá)能力是為以后的社會生存做出扎實的準(zhǔn)備。然而事實卻是現(xiàn)在的初中生對于語文的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)根本不重視，或者說有些學(xué)生是心有余而力不足。越來越多的初中生在寫作時像擠牙膏一般，想起一個字?jǐn)D一個字，把一件事情寫的毫無感情，寫的平淡無奇；還有的學(xué)生平時講話也不懂得講究語言表達(dá)，說出來的話根本糊里糊涂，很難理解。語言是一種資源，一種文化，我們在教學(xué)過程中就應(yīng)該明白教會學(xué)生語言表達(dá)能力的重要性。可是現(xiàn)在很多教師卻并不是這樣，他們只是通過傳授課本上的語文知識來教學(xué)生語言表達(dá)能力，卻不知道其實學(xué)生根本不能理解課本上所描述的語言表達(dá)能力，教師應(yīng)該教會學(xué)生自我思考如何提高語言表達(dá)能力，這才是教授語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。在現(xiàn)實生活中，語言表達(dá)能力在人際交往中起到非常重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)明白幫助學(xué)生貯備更多的語言知識雖然是很重要，可是更重要的是教會學(xué)生語言表達(dá)能力，這樣才能更好地幫助學(xué)生在未來的人生中走得更遠(yuǎn)更好，才能幫助學(xué)生在人際交往中順順利利。

二、語言表達(dá)能力的內(nèi)涵

語言表達(dá)能力就是將自己腦子里所想的內(nèi)容用語言表達(dá)出來的一種能力。它就是一種人際交往的工具和方式，人們在進(jìn)行人際交往的時候都是通過語言來表達(dá)自己的想法，表達(dá)自己想要說什么，自己在說什么。同時語言表達(dá)能力也還分為口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，可是往往很多人都把這兩者分開來，他們認(rèn)為這兩者是不同的兩個方面，而通常我們所說的語言表達(dá)能力在他們看來指的是口頭表達(dá)能力。其實這種認(rèn)知并不正確，這兩者都是語言表達(dá)重要的部分，他們在語言表達(dá)中都是不可分割的。衡量一個人的語言表達(dá)能力的好壞的標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，語言表達(dá)首先的一個標(biāo)準(zhǔn)就是必須能夠清楚向別人傳達(dá)自己想表明的意思，其次語言表達(dá)的用詞要恰當(dāng)，語言要得體。

三、培養(yǎng)語言表達(dá)能力的策略

（一）重視閱讀

閱讀是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的一個重要的方式，學(xué)生通過閱讀能夠更深刻，更多的記住文章中的語言，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)技巧，領(lǐng)悟人家的語言魅力。學(xué)生在不斷的閱讀過程中，讀的多，記的多，從而慢慢地，逐漸地把別人的知識，別人的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，從而慢慢地提升自己的語文素養(yǎng)，不斷提高自己的語言表達(dá)能力。

（二）創(chuàng)造機會

學(xué)生是一種奇怪的生物，也是一種極具潛力的生物，或許在某一個階段，他們始終不能理解語言表達(dá)能力到底是怎么回事，可是一旦教師能夠讓學(xué)生對于語言表達(dá)產(chǎn)生了興趣，一切又會不一樣了，他們好像突然開竅了似的，一下子就知道該怎么做才能更好地培養(yǎng)語言表達(dá)能力了。由此我們可以知道其實有地學(xué)生并不是不懂，而是他們已經(jīng)沒有積極性了，他們提不起興趣來理解這個東西。因此，作為教師，我們必須創(chuàng)造機會，讓學(xué)生慢慢地找到自信。比如說教師可以在課堂上展開一些活動，創(chuàng)造一個良好的發(fā)言的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會勇于發(fā)言，讓他們找到發(fā)言的樂趣，在上課發(fā)言中找到語言表達(dá)的感覺，逐漸培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

其實培養(yǎng)語言表達(dá)能力的策略還有很多，比如說教師用循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己想說的話；又或者說針對有些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們與人交流，或者先培養(yǎng)他們的寫作語言表達(dá)能力，再幫助他們轉(zhuǎn)化為口語表達(dá)……培養(yǎng)的方法非常多，只要我們愿意去努力學(xué)習(xí)，教師也要不斷努力創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生更積極主動的進(jìn)行人際交往，更好地提升語言表達(dá)能力。

四、總結(jié)

總而言之，語言表達(dá)能力對于初中語文來說，是很重要的一個教學(xué)目標(biāo)。作為教師，應(yīng)該積極地幫助學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)能力，用更加科學(xué)，創(chuàng)新的教學(xué)方式幫助學(xué)生不斷進(jìn)步；作為學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)自主學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)，學(xué)生需要主動吸收知識，積極與人交流溝通，給自己一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）