激活多彩美術(shù)課堂

劉潤弟

美術(shù)源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉，是一切創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)。美術(shù)也是美育的重要組成部分，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，全力提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。

小學(xué)生生活美術(shù)教學(xué)美術(shù)課具有培養(yǎng)學(xué)生具備健康審美情趣和愛好，能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)美的作用，然后逐漸內(nèi)化，使學(xué)生初步做到行為美、語言美、儀表美。生活是一種財(cái)富，小學(xué)生的生活體驗(yàn)和生活積累，都是藝術(shù)創(chuàng)作的重要?jiǎng)恿εc創(chuàng)作素材。美術(shù)教學(xué)的靈感來自學(xué)生的生活，美術(shù)課既是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一種以生活實(shí)踐的創(chuàng)新活動(dòng)，小學(xué)階段正是兒童的認(rèn)知能力和表達(dá)能力不斷發(fā)展的時(shí)期。創(chuàng)作源于觀察，觀察是一種特殊的看，是有目的地看，仔細(xì)地看，比較地看。從事物的形狀、顏色、比例、特征等方面開始看，找出事物之間的異同、變化、狀態(tài)、特點(diǎn)等。觀察是繪畫的基礎(chǔ)，有了觀察才有想象，才有創(chuàng)作。

一、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入

情境就是在課堂教學(xué)中通過教師的語言、教室設(shè)施布局的變化及音像的融入，創(chuàng)造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生沉浸在美術(shù)的氣氛中，將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中的好方法。“好的開頭是成功的一半。”教師導(dǎo)入新課的方法標(biāo)新立異而又不失自然自在，容易吸引學(xué)生的注意力，也容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)科興趣形成起著潛移默化的作用，

好的導(dǎo)入方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，愛因斯坦這一名言道出了學(xué)習(xí)的真諦，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生獲取知識(shí)是教學(xué)的目標(biāo)，換言之，教師的教是為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)的。學(xué)生在思想上產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望，就能以濃厚的興趣，全神貫注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師可以在激“趣”上下功夫，在信心上做文章，要把課上得有趣、有特點(diǎn)，讓學(xué)生接受，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)課上沒有壓力、沒有壓抑、沒有緊張，有的是輕松、自在、舒適、快樂。教師也不妨多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)和藹，多一點(diǎn)親切，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中變得輕松、自在、有活力，從而找到自我。

二、創(chuàng)作技法、材料形式多樣

美術(shù)教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生明確內(nèi)容的同時(shí)必須注意引導(dǎo)學(xué)生透過內(nèi)容的分析，大膽的創(chuàng)造性想象，把客觀事物形象地表現(xiàn)出來。結(jié)合學(xué)生的年齡特征和對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教材做了調(diào)整，選擇有情趣的，貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。營造輕松愉快的教學(xué)情境，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的前提。如放一段輕松愉快地音樂，引發(fā)共鳴，使人心情愉快；結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生放一段好聽的故事或出一個(gè)謎語，或利用電腦播放一些符合課堂內(nèi)容的動(dòng)畫片、圖片或名人佳作等供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生敞開心扉，宣泄釋放自己的真情實(shí)感，使學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力更好地得到發(fā)揮。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著用不同的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)不同材質(zhì)創(chuàng)作出的不同美感。形式多樣的繪畫技法和繪畫材料，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

三、展示評(píng)價(jià)，感受成功的喜悅

美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的進(jìn)行和成果要有足夠的耐心，消除急躁情緒，以防止壓抑學(xué)生的創(chuàng)造性思維，允許學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題展開討論。新課標(biāo)下的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)。這就要求當(dāng)學(xué)生的作品有創(chuàng)造性成果時(shí)，教師要善于搭建平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，應(yīng)充分的讓學(xué)生說出自己的想法，當(dāng)學(xué)生的作品不夠最好時(shí)，可以讓孩子們幫助找出不足，分析原因，以致改到最完美的境界。要善于發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們表現(xiàn)出的創(chuàng)造性行為和創(chuàng)造性意識(shí)。學(xué)生通過不斷展示自己，從美中受益，在美中陶冶自己的情操，分享自己的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，通過交流自己的情感，豐富并創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，從而求得新的發(fā)展。

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)無處不在，貫穿于課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，可以樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成就感，使教學(xué)更新穎、更有實(shí)效。

四、課外延伸，體驗(yàn)生活的精彩

將課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的內(nèi)在聯(lián)系的有效方法，將一物聯(lián)系到另一物，舉一而反三，是生活美術(shù)教學(xué)的特色。課外延伸、拓展思維是為了發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力與探究創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)和對(duì)生活的感知，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)。美術(shù)教育的最終目的，要培養(yǎng)學(xué)生持久的實(shí)踐興趣與創(chuàng)新熱情，教師必須要善于引導(dǎo)，善于讓美術(shù)活動(dòng)走出課堂，學(xué)以致用，讓學(xué)生獲得創(chuàng)造的滿足感與成就感。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是一個(gè)長期的、艱辛的訓(xùn)練過程，這對(duì)磨練學(xué)生的毅力，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，能動(dòng)能靜的稟性等都是大有益處的。這些做法進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

魯迅先生曾指出：“美術(shù)可輔翼道德，美術(shù)之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵遂人之性情，崇高人之好上，亦可輔道德以為治。”美術(shù)教育用視透形象刺激人的思維意識(shí)，讓人潛移默化地接受某種道德觀念，是進(jìn)行精神品質(zhì)和思想意識(shí)的教育，能觸動(dòng)靈魂的向往而達(dá)到優(yōu)美崇高思想境界的效果。美術(shù)，肩負(fù)著提高學(xué)生整體素質(zhì)、塑造完美人格的重任。著力實(shí)施美術(shù)教育，全力提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，希望每一位學(xué)生都能用五彩的畫筆描繪出屬于自己心中的精彩世界。

參考文獻(xiàn)：

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