對會計專業教學策略的思考

張美麗

【摘要】隨著社會競爭壓力增大，經濟快速發展，會計專業對人才的需求以及要求越來越高。當前會計專業教育中，核心問題便是如何實現健康持續發展會計專業、會計專業教學質量以及會計專業人才培養需求量的問題。對此，本文主要分析了當前會計專業教育中主要存在的問題，并針對這些問題提出幾點行之有效的改善策略。

【關鍵詞】會計專業 教學 問題及策略

在會計專業教學當中，知識面以及教育專業性有著至關重要的地位。如今的會計教學普遍存在重視度較低的問題，其教學方法與訓練方式都相對較為老舊，教學效果往往呈現許多的弊端。當前許多學生在一定程度上對固定的會計工作方式有厭倦情緒。對此，就需要采取行之有效的對策改善這種現狀，培養學生的會計專業學習興趣，激發學生的技能培養主動性，改善會計專業教學質量。

一、當前會計專業教育的現狀以及主要的問題

會計專業是社會上的重要行業之一，其教學意義不言而喻。同時，會計教學就必須經過長期的練習與實踐，熟練地適應會計計算步驟。然而普遍專業教師所設計的教學方案中，許多都無法均勻分布專業教學內容。對于會計教師而言，在設計教學步驟的過程中，需要設計整個專業教學階段所涉及的會計教學內容，并將整個訓練步驟與目標進行梳理，并且要落實到每一個階段、每一堂課的訓練要點與重點中。許多教師在會計專業初期所涉及的教學計劃只是籠統的定制了一個會計專業教學計劃，對于會計教學意義而言，更是一點而過，少數甚至沒有提及。在學生的日常生活中也不會涉及到會計內容，造成會計練習無法充斥學生的生活。除此之外，教育資源的不合理使用以及資金的低投入，都是導致會計教育質量不足的重要原因，中職學校領導都普遍對會計專業重視度較低，教學設備、實訓資源缺乏，直接導致教學質量嚴重下降。

二、提高會計專業教學質量的有效策略

（一）激發學生學習會計的熱情

現在中職生課堂的主要問題在于學習能力差，注意力不集中，課堂氣氛沉悶，學習的積極性不高。對于這種情況，只有在活躍課堂氛圍之后，充分的調動學生學習的積極性和主動性，才能夠有效的提升學生的注意力，對課堂教學內容進行有效的分析和思考，更好的進行學習，而不是被動的知識灌輸。激發與培養學生的會計學習積極性是提升會計學習能力的有效途徑之一。對于中職學校的學生而言，其好奇心普遍較為旺盛，此時，教師便可以通過現代化技術去收集一些相關的課外資料，可以是經濟論壇、會計期刊以及和會計有關的新聞等。如此便能夠有效的激發學生學習會計知識的興趣。

（二）優化教學目標，設計教學課堂

會計專業在社會上的實用性較大，這就需要中職學校中的會計教育必須有符合社會需求的教學目標，教學目標也是當前社會發展需求以及提升教學質量的重要步驟。會計教學，只能夠在有明確的教學目標的時候，才能夠發揮出教師的教學質量，幫助教師創造課堂，設計課堂，構建高效的會計專業課堂教學。社會經濟的成長以及教學目標的設定會直接影響會計專業學生的學習方向以及學習效果，對此，就需要相關工作者優化會計教學目標，創建高效的教學課堂。在教學目標的設定過程中，必須要依據優化課堂進行設計，在課程的設計上，必須要將課堂教學內容與專業課程、基礎課程相關，既需要保障學生對會計知識的掌握、理解能力，還需要持續、穩定的提升學生會計專業技能的操作能力與綜合使用能力，從而提升教學實踐性、創新性。除此之外，會計教學的教學內容必須要與相關專業的課程以及上崗證考試內容相結合，從而保障學生順利通過會計上崗證考試。在課程的設計時，需要提高實訓上崗課程的比例，適當的降低理論知識的課程，從而提升學生的實踐上崗能力。在中職教育中，學生雖然學的是會計專業，但是仍然會存在一些其他的基礎課程。對此，學校與教師方面可以適當的協調會計專業與其他課程之間的比例關系，從而提高會計專業的教學內容、教學深度，也可以通過一些相關課程提升會計理論知識與動手能力，提高學生對會計知識的實用能力。

（三）提高對會計專業資金投入，補全會計實訓資源

中職院校當中的所有教育內容都需要以社會發展需求或行業需求的現狀作為教學依據，教學實訓內容能夠直接反應行業、企業對高技能、實用型人才的需求和職業技能要求等。對此，中職學校應當使企業也加入到教學實訓當中。

當前學校輕視會計專業是影響會計專業教學質量的主要原因。對此，學校方面需要提高對會計專業的支持，依據會計專業的教學需求，持續的完善會計專業的實訓設備、教學材料。就校內實訓培訓而言，需要建立相關的手工會計實訓室，補全多樣化的手工實訓材料，完善會計軟件以及電算化實訓室等。對于校外實訓培訓方面而言，學校可以通過加大資金力度的投入，招聘一些經驗豐富，會計行業中的老資格人士對實訓學生進行指導，從而提升學生實訓內容的有效性、實用性。除此之外，學校與企業之間還可以簽訂合作協議，將實訓學生安排到企業當中直接進行頂崗實習，提升教師與校外行業專業人員的交流與溝通，給學生提供基礎堅實的實訓內容以及實訓輔導。同時，通過校企合作的方式對學生進行一定程度的培訓，在這個過程當中也間接地提升了教師的技能水平。

三、總結

綜上所述，當前會計專業的教學仍然存在許多的問題，相關教育工作者需要針對這些問題，設計全新并且行之有效的教學方法與教學理念，科學、合理的設計教學課程，樹立人才培養目標與教學方向。學校應當加大對會計專業的成本投入，完善會計專業的實訓項目，豐富教育資源，從而有效的提升會計專業的教學質量。

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