論高校思想政治心理疏導工作的開展

勾廷文

摘要 目前我國大學生面臨著學習、生活及就業的壓力，繁重的壓力容易導致大學生產生心理障礙，影響學生的學習和生活。在這種形勢下，傳統的教學模式已無法適應大學生身心發展的需求，心理疏導成為新的教育方向受到高校的普遍重視。本文從心理疏導在高校思想政治工作中的重要性入手，著重探索了高校思想政治心理疏導工作的策略，以促進學生健康發展。

【關鍵詞】高校；思想政治；心理疏導；工作；開展

心理疏導能夠消除大學生的心理障礙，引導大學生完善自我人格。將心理疏導引入高校思想政治工作中能夠有效提高高校思想政治工作效率。另外，現階段我國大學生的心理壓力越來越大，由此產生一系列的心理問題，嚴重阻礙大學生的身心健康。在高校思想政治教育中引入心理疏導能夠有效解決大學生的心理問題，促進大學生健康發展。因此，在高校思想政治工作中開展心理疏導極為必要。研究高校思想政治心理疏導工作的開展不僅有利于改進高校思想政治工作方法，而且對大學生的健康發展具有直接的現實意義。

1 心理疏導在高校思想政治工作中的重要性

1.1 有利于促進思想政治教育工作

目前，我國大學生十分注重自我與個性追求，在生活中多以自我為中心。這種價值觀念導致大學生心理呈現出叛逆、逃避的特點，給高校思想政治工作帶來許多困擾。因此，高校思想政治教育工作應積極改進傳統說服灌輸式教育模式，注重學生的內心需要和心理健康，及根據大學生心理實施心理疏導。心理疏導是高校思想政治工作的重要內容，能夠有效促進思想政治教育工作。

1.2 具有針對性和實效性

傳統的高校思想政治教育工作多采用灌輸式說服教育，注重講解馬克思主義理論，難以將思想政治理論知識與學生的學習和生活相結合。思想政治教育內容枯燥。在當今思想多元化的時代，傳統的思想政治教育工作難以滿足學生的需求。而心理疏導能夠使教師深入觀察學生的思想動態，及時發現學生在思想意識領域出現的錯誤，并進行針對性教育指導。心理疏導的針對性和實效性特征符合學生心理健康的需求，能夠促進高校思想政治教育工作的開展。

1.3 有利于完善大學生的人格

高校是我國人才培養的基地，也是知識分子的聚集地，更是新思想的發源地和聚集地。在社會主義市場經濟體制下，人們的思想變得復雜多樣，高校思想政治工作極為必要。高校思想政治工作旨在引導大學生樹立正確的世界觀和價值觀，幫助大學生樹立堅定的政治信仰。而在高校思想政治工作中引入心理疏導，有利于教師深入研究大學生的思想現狀和心理特點，并根據大學生的心理特點進行心理指導，幫助大學生樹立正確的價值觀，提高大學生的心理素質，完善當代大學生的人格。

2 高校思想政治心理疏導工作的策略

2.1 重視心理疏導

高校思想政治教育工作應重視心理疏導在思想政治教育中的優勢，積極鼓勵教師在思想政治工作中開展心理疏導，提高思想政治工作效率。首先，高校應將思想政治教育與大學生心理疏導相結合，從學生的實際生活入手，分析大學生的性格特征和思想現狀，找出大學生在思想政治領域出現的偏頗，根據大聲的思想動態、生活壓力及心理特點探索合理的疏導方法，通過心理疏導，幫助大學生消除心理障礙，解決生活中遇到的難題。同時合理的心理疏導能夠幫助大學生樹立健康的思想觀念，提高大學生的思想道德素質；其次，高校思想政治教育應與師生的情感互動相結合。單純的思想政治理論灌輸雖然能夠加強學生對思想我國思想政治的了解，但是僅僅依靠理論灌輸會忽視大學生的實際思想問題，缺乏實效性和針對性。因此，在高校思想政治教育工作中應重視師生的情感互動，加強師生之間的交流，使教師深入了解大學生的思想動態和心理特征，依據學生的思想和心理實際開展思想政治工作。同時，情感互動有利于加深師生之間的了解，建立民主平等的師生關系。

2.2 完善心理疏導機制

高校的思想政治工作應注重完善心理疏導機制。首先，高校應積極完善心理疏導方式。高校要正確認識和對待傳統思想政治教育模式的不足，積極探索科學合理的思想政治教育方法，對學生進行有針對性的心理疏導。同時，高校還應積極重視大學生的心理健康，深入了解大學生的心理問題及心理特征，加強對大學生的心理引導；其次，高校思想政治教育工作者應重視自身教學水平的提升，樹立終身學習的觀念，積極學習思想政治專業知識和心理知識，尤其是思想政治工作中的心理疏導專業知識，加強心理疏導技能，不斷提高心理疏導水平；最后，高校應將思想政治心理疏導納入校園文化建設體系。利用校報、學校網站等平臺積極宣傳心理疏導在思想政治工作中的優勢，加強教師和學生對心理疏導的重視。

2.3 轉變大學生的心理觀念

高校思想政治心理疏導應積極重視大學生心理觀念的轉變，引導大學生重視自身心理健康。首先，教師應幫助學生全面來了解心理知識，幫助學生樹立正確的心理教育觀念。很多大學生認為只有出現了心理疾病才會接受心理疏導，因此不愿意因為一些瑣碎的心理煩惱而主動尋求心理疏導。這種錯誤想法阻礙了大學生對心理健康的重視，造成大學生叛逆、封閉等心理障礙；其次，教師應引導大學生將心理疏導納入思想政治教育體系。教師應向學生介紹思想政治教育和心理疏導之間的關系，使學生了解心理疏導在思想政治教育工作中的意義，自覺接受心理疏導。

3 小結

心理疏導能夠促進高校思想政治教育工作，引導大學生完善自我人格。同時，心理疏導具有針對性和實效性的特征，充分體現了思想政治工作中的人本價值，高校思想政治工作引入心理疏導具有重要的意義。文章從重視心理疏導、完善心理疏導機制、改進思想政治教育模式和轉變大學生心理觀念的角度探索了高校思想政治心理疏導工作策略，以疏導學生的心理障礙，確保學生的身心健康。

參考文獻

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