增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的方法探究

張偉 崔希民

摘 要 文章針對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性存在的主要問(wèn)題及原因，從高校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視思想政治教育、深化高校思想政治理論課教學(xué)改革、加強(qiáng)高校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)、改善高校思想政治教育環(huán)境、形成思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制五個(gè)方面探討了增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的方法。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育；實(shí)效性；方法探究

課題組成員通過(guò)調(diào)查研究，總結(jié)出高校思想政治教育實(shí)效性存在的主要問(wèn)題及原因：教育理念的影響，教育內(nèi)容的影響，教育方法的影響，教育對(duì)象的影響，教育者的影響，教育環(huán)境的影響，教育機(jī)制的影響。針對(duì)這些問(wèn)題及原因，我們從宏觀角度探討增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的方法，具體如下：

1 高校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視思想政治教育

高校主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視能夠?yàn)樗枷胝谓逃龑?shí)效性的增強(qiáng)提供最堅(jiān)實(shí)的后盾。高校增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性也要通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，包括師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革和學(xué)生活動(dòng)等等，要開(kāi)展這些活動(dòng)都需要經(jīng)費(fèi)支持。高校主要領(lǐng)導(dǎo)的重視，會(huì)使經(jīng)費(fèi)得到保障，活動(dòng)就能順利開(kāi)展，思想政治教育的實(shí)效性就能逐漸體現(xiàn)出來(lái)。如果高校的主要領(lǐng)導(dǎo)并不重視思想政治教育，只是嘴里說(shuō)說(shuō)或是在工作計(jì)劃中大略的提提，未能落到實(shí)處，把大量的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)都投入到“形象工程”之中，思想政治教育的實(shí)效性是沒(méi)辦法體現(xiàn)的。試想，高校畢業(yè)生思想政治素質(zhì)不高，步入工作崗位不是做錯(cuò)事就是做壞事，甚至產(chǎn)生更大的負(fù)面影響，“形象工程”搞得再好又有何用呢？所以，高校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從注重“外在”轉(zhuǎn)為加強(qiáng)“內(nèi)涵”，以育人為本，把思想政治教育放在第一位，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。

2 深化高校思想政治理論課教學(xué)改革

高校思想政治理論課教學(xué)改革的原則應(yīng)該是以學(xué)生為主體，貼近他們的思想和生活實(shí)際，使其感興趣、長(zhǎng)知識(shí)、會(huì)運(yùn)用。這樣，思想政治教育才能發(fā)揮實(shí)效。否則，學(xué)生不愿聽(tīng)，當(dāng)然記不住，更別談運(yùn)用，思想政治教育的效用也就不存在了。

2.1 教學(xué)內(nèi)容改革

這是教學(xué)改革的首要環(huán)節(jié)，只有教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，成為他們感興趣的部分，才能吸引學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。所以教學(xué)過(guò)程中要盡量減少教材中理論性的內(nèi)容，增加社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活中的一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。

2.2 教學(xué)方式、方法和手段改革

有了學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，還要有能夠吸引學(xué)生的教學(xué)方式、方法和手段。在教學(xué)方式上，目前學(xué)生比較認(rèn)可的多為專(zhuān)題講座式和項(xiàng)目任務(wù)式，傳統(tǒng)的灌輸、說(shuō)教的方式已經(jīng)不可取。其中，專(zhuān)題講座式比較適合本科院校學(xué)生，而項(xiàng)目任務(wù)式比較適合高職高專(zhuān)的學(xué)生。在教學(xué)方法上，應(yīng)盡可能多的運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法和案例教學(xué)法，要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，不要一味的說(shuō)教。在教學(xué)手段上，應(yīng)盡量使用多媒體教學(xué)，使教學(xué)變得生動(dòng)、直觀、豐富多彩。

2.3 考核方式改革

目前，在各個(gè)高校，除了專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)專(zhuān)業(yè)之外，其他專(zhuān)業(yè)的思想政治理論課均被定位為考查課，主要通過(guò)期末一張卷和平時(shí)的出勤、作業(yè)完成情況及課堂表現(xiàn)去考核學(xué)生，評(píng)定其成績(jī)。這與學(xué)生的思想覺(jué)悟、品德操行、社會(huì)實(shí)踐等完全脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生不夠重視，發(fā)揮不出實(shí)效。所以，建議高校思想政治理論課教師改變考核方式，使最終的成績(jī)不要局限于知識(shí)的考核，而是注重品德、行為上的考核，比如學(xué)生是否誠(chéng)信友善、做了多少好事、參加了多少公益活動(dòng)等等。

3 加強(qiáng)高校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)

在思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)方面，很多高校存在不少誤區(qū)。有的只把當(dāng)成是高校黨委的任務(wù)，有的只把它當(dāng)成是團(tuán)委的任務(wù)，還有的只把它看作是思想政治理論公共課教師的任務(wù)。實(shí)則，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)組織、部門(mén)、個(gè)人協(xié)同合作，共同努力。但在師資方面，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

3.1 加強(qiáng)思想政治理論公共課教師的引進(jìn)與培養(yǎng)。

高校對(duì)思想政治理論公共課教師的引進(jìn)主要是通過(guò)公開(kāi)招聘和聘請(qǐng)客座教授兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。招聘思想政治理論公共課教師，不一定要學(xué)歷、學(xué)位有多高，但一定要品行兼優(yōu)、業(yè)務(wù)水平高。在課堂上、在生活中能夠讓學(xué)生佩服，方能起到言傳身教的作用。聘請(qǐng)客座教授除了需要經(jīng)費(fèi)外，一般不存在其他問(wèn)題。

高校還應(yīng)定期或不定期對(duì)思想政治理論公共課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平、廉政教育、工作作風(fēng)等方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化師德教育和養(yǎng)成。培訓(xùn)的地點(diǎn)選在校內(nèi)校外均可，方式可以是集中學(xué)習(xí)討論、講座或參觀等。

3.2 建立一支思想政治素質(zhì)過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

高校的輔導(dǎo)員除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理之外，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最密的人員，可以通過(guò)與學(xué)生談心或開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)等方式言傳身教，起到身先垂范的作用。這就要求輔導(dǎo)員自身思想政治素質(zhì)要過(guò)硬，只有這樣才能更好地教育和影響學(xué)生。而不少高校輔導(dǎo)員都是學(xué)校內(nèi)部選用的，有的還不是黨員，思想政治素質(zhì)不高、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的情況時(shí)有發(fā)生，還有的法律素質(zhì)較差，甚至侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。所以筆者建議高校聘請(qǐng)高素質(zhì)的專(zhuān)職輔導(dǎo)員來(lái)組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使之專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化，以便更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和法律教育及影響。

4 改善高校思想政治教育環(huán)境

僅憑某個(gè)高校一己之力就改變整個(gè)社會(huì)的環(huán)境、風(fēng)氣，根本就不現(xiàn)實(shí)，但高校可以改變自身的校園環(huán)境、人文環(huán)境和校園風(fēng)氣，加強(qiáng)人文關(guān)懷，傳播正能量，減輕陰暗面的影響。進(jìn)而通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，必要時(shí)給予幫助、指點(diǎn)，影響其家庭環(huán)境；通過(guò)提高在校生和畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)，對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生積極影響。

5 高校應(yīng)形成思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制

規(guī)章制度不能只掛在“嘴”上，更要出在“腿”上。再好的制度只是嘴上說(shuō)說(shuō)，一時(shí)強(qiáng)調(diào)，然后束之高閣，也不會(huì)產(chǎn)生大的作用。只有切實(shí)可行，常抓不懈，形成長(zhǎng)效機(jī)制，才能產(chǎn)生更好的效果。思想政治教育也是如此，只有建立長(zhǎng)效機(jī)制，深入貫徹執(zhí)行，才能發(fā)揮實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]戴士弘.職教院校整體教改[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.234.