談多媒體技術在中職體育教學中的有效應用

王士林

摘 要 隨著科技的不斷發展，多媒體技術已普及至教育課堂中，先進的技術手段讓課堂教學形式生動有趣，學生也接受了更多元的文化知識。在中職體育教學中，多媒體技術的引進將課堂變得立體，突破傳統教學模式，更加有利于實現中職體育發展目標，促進學生體育學習。

【關鍵詞】多媒體技術；中職體育；有效應用

隨著我國教育改革的不斷深入，人們開始將現代化信息技術與教學相結合，對于中職體育課堂來說，多媒體技術具有許多教學優勢，不僅能夠幫助學生了解知識內容，更向學生傳達了運動理念，因此，中職體育教學應當注重多媒體技術的發展與應用，發揮多媒體技術優勢。

1 我國中職體育教學概述

1.1 中職體育教學目的

第一，培養學生綜合素質。中職體育教學旨在通過體育課堂促進學生德智體美全面發展，積極響應素質教育要求，讓學生在課堂學習中不僅增強自身體質，更學習到合作與競爭，提升自身健康的審美觀念，不斷促進學生的社會適應能力。

第二，使學生樹立終身體育觀念。體育課堂不僅僅局限于課堂教學行為的落實，更重要的是傳遞健康的體育觀念，中職體育教學目標應著眼于實現學生能夠自主參與體育活動，通過對學生的身心把握以及教學規律的考量，合理安排學生體育學習過程，循序漸進，引導學生樹立起終身體育鍛煉的健康理念。

1.2 中職體育教學現狀及問題

中職院校在教學過程中不斷貫徹與落實素質教育理念，對于體育課程也更加重視，系統的整合了體育教學資源，進一步發展了體育教學事業并取得一定成效。但從目前教學現狀來看，中職體育教育仍存在一些問題。

第一，教學模式單一。當前中職體育教育仍延續傳統教學模式，理論課堂中，教師只是通過口述進行體育知識的講解，偶爾會采用圖片與幻燈片進行輔助教學，在這個過程中，學生成為了接受客體，學習上較為被動，師生之間缺乏有效溝通，使得教學效果不佳。同時，由于教師業務素質不精，對于許多多媒體硬件不能很好的應用，也是教學效果大打折扣。

第二，運動示范效果不佳。中職體育教學受到時間空間的限制，大多為統一時間地點進行班級授課，在一些體育技能的示范上，教師只能在固定場地內為同學演示，對于技術難度較大的動作，教師往往力不能及只能口述，所以，學生不能很好地領悟技術要領，對于體育鍛煉沒有樹立起自信心，久而久之失去了參與體育活動的動力。

2 多媒體技術在中職體育教學中的重要意義

多媒體技術是指包括圖片、音視頻等多種信息傳遞方式的中合體，能夠讓抽象事物變得生動，信息傳遞更為具體，將其應用于教學課堂，可以幫助教師創設更加生動的情景，滿足學生的課堂需求，讓教學效果更加顯著，多媒體技術的融入是現代化教育發展的必然趨勢。

2.1 提高學生參與體育活動的興趣

隨著體育教學事業的發展，社會對于體育課堂的要求也越來越高，但同時學生的身體素質與其他文化課程安排使得他們不能有效地參與體育鍛煉，這種矛盾局面的產生使得學生很大程度上無法有效的完成體育課堂內容，對于體育課程產生畏懼心理。多媒體技術的出現首先可以打破傳統的教學模式，讓學生在豐富有趣的教學環境中接受體育知識，刺激學生的學習興趣；其次，多媒體技術的出現讓體育更加生動呈現在學生面前，學生利用多媒體技術可以看到自己喜愛的體育名人、體育項目，這無形中激發了學生參與的熱情，從而讓體育教學更加具有效率。

2.2 幫助學生建立正確體育觀

中職體育教學旨在提高學生的綜合素質，多媒體技術在課堂中的普及可以讓體育知識融入日常生活，拉近學生與體育鍛煉的距離，消除學生對于體育課堂的不適應感，傳達出體育的真正內涵，不僅讓學生能夠學習到體育知識，更是對其日后社會發展綜合能力的培養。

2.3 有利于幫助學生解決課堂難點

體育課堂中會出現相應的體育技術，在傳統的教學課堂中，教師對于動作的示范不能讓學生充分感受其技術要領，而面對更加困難的演示動作，許多教師往往也力不能及，但多媒體技術可以解決這一困難。多媒體技術能夠通過動畫、視頻演示動作的要領，將技術進行分解讓學生更加清晰的了解該項技術，簡化難度，不斷突破教學難點。

3 如何促進多媒體技術在中職體育教學中有效應用

3.1 多媒體技術的合理應用

第一，挖掘更多可用技術。當前中職院校課堂主要是運用投影儀、ppt課件進行內容講授，形式較為單一，因此，中職院校體育課堂應當挖掘更多可用技術。例如在課件中融入音頻、視頻、動畫等內容，將較難演繹的技術動作通過這些方式進行講解。同時，教師可以利用互聯網建立師生交流平臺，讓體育課堂走向學生課余時間，學生可以隨時隨地接收到體育知識，更好的樹立終身體育觀念。

第二，新技術與傳統教學模式相結合。多媒體技術能夠很好的輔助教學，但自身存在著局限性，無法取代真實的體育實踐，因此，教師應當正確認識這點，將多媒體技術更多的使用在理論學習中，最大限度的發揮其傳播優勢，并且教師應當注重學生的課堂反應，發揮學生學習主體作用，讓學生實踐與多媒體演示進行有機結合。

第三，合理使用多媒體技術。多媒體技術走進課堂可以有效改善課堂教學，但與此同時，中職院校應當對對媒體技術進行客觀看待，避免形式大于內容局面的出現，多將精力放在具體教學內容與環節設置中，不要為了使用而使用，本末倒置。

3.2 建設高素質的教師團隊

第一，轉變傳統教學觀念。體育教師在教學過程中具有十分關鍵的作用，教師應當首先突破傳統教學思維的束縛，將學生放置于教學主體地位，在學生的學習過程中充當“顧問”角色，與學生建立起平等溝通的氛圍，讓學生能夠發揮自主學習能力，培養學生獨立解決問題的能力。

第二，完善自身知識架構。教師應當主動參與學習，不斷豐富自身體育知識，跟上時代發展的腳步，加強與學生的溝通工作，充分了解學生的身心狀態和興趣愛好，從而將這些客觀情況反映在教學內容與環節設置上，更好地引導學生進行體育學習。

第二，不斷提高自身多媒體素養。教師應當加強對于多媒體技術的學習，提升多媒體技術應用能力，為此，中職院校可以開展相關培訓工作，例如經驗座談會、院校優秀人才交流等等，讓中職院校體育教師能夠熟練掌握計算機技術，并將其合理的應用在課堂教學中。

3.3 中職院校加大多媒體技術建設力度

第一，硬件設施的完善。中職院校應當加大資金投入力度，一方面，健全并完善相關體育設施，例如體育場、健身器材、活動器材等等，讓學生能夠有優良的體育鍛煉環境；另一方面，中職院校可以通過建設相關物質文化宣傳體育觀，營造具有體育鍛煉氛圍的校園環境，重視校園文化對學生潛移默化的影響。

第二，建立并完善教學資源庫。中職院校體育教學組可以與計算機教學人員進行合作，制作出生動的體育教學軟件，拓寬體育建設途徑，豐富體育教學內容，實現中職體育現代化教學。

綜上所述，多媒體技術在中職院校體育課堂中的應用是十分必要的，中職體育在接下來的發展過程中應當立足于院校教學情況，自上而下普及互聯網知識，讓教師與學生局能夠合理地認識并使用多媒體技術，切實提高中職體育教學水平，培養學生的體育綜合素質，滿足社會對于體育人才的需要。

參考文獻

[1]常志利.中小學體育教學的新特點研究——以全國《十城市》體育教學優質課為例[J].當代體育科技，2016（03）.

[2]畢曉蕾，李國柱.論多媒體技術在職業學校體育教學中的應用[J].中國信息技術教育，2014（08）.

[3]謝云彪.中職體育實踐教學與多媒體技術滲透效果分析[J].中國教育技術裝備，2014（11）.

[4]徐士韋，譚小勇，陶應軍.多媒體技術在體育教學中的應用探析[J].山西體育科技，2009（03）.

[5]劉玫瑾，董渝華.現代教育技術是體育院校教學改革的重要保證[J].北京體育大學學報，2000（03）.