淺議高中學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成

任繼征

【摘要】 高中語文教師要規(guī)劃教學內(nèi)容，營造積極的課堂氛圍，培養(yǎng)和保護學生學習的信心，啟發(fā)學生學習動力潛能，最大限度為學生學習提供最好的導引作用。教師教學中師生靈魂的交融值得發(fā)揮增強，教育質(zhì)量要靠學生素養(yǎng)的提高為基石。

【關鍵詞】 營造學習氛圍；課堂規(guī)劃；重視師生心靈溝通

一、語文教學需要良好的課堂學習氛圍

我們常說：“將帥無能累死三軍”，說的是古代打仗將帥要有高超的指揮才能才會百戰(zhàn)百勝。作為高中語文教師身負重擔，既要膽大，又要藝高。在進行語文教學的時候，一定要多加注重課堂教學的藝術性，在對待學生方面一定要做到一視同仁，在啟發(fā)和引導學生的這一過程當中應該做到循循善誘，就要機智靈活地對待教育教學各個環(huán)節(jié)，適當?shù)夭捎谜n堂實訓，在對高中生進行評價的時候應該做到公正科學。只有為高中學生提供一個理想的展示舞臺，才能夠?qū)⑵涞膶W習熱情完全地激發(fā)出來，促使他們積極的投入到課堂教學活動中去，才能構建起良好的學習環(huán)境。

高中語文教學效果的提升，教師的作用毋庸置疑，教師們要善于應用情感與學生進行心靈的溝通與交流，靈活運用各種教學策略。具體而言，在教材中出現(xiàn)有清新爽然這一基調(diào)的時候，語文教師進行授課的時候就應該保持心情的愉快與歡樂；教材中的基調(diào)是婉轉(zhuǎn)哀怨的時候，語文老師在進行授課的過程中，就應該讓自己的心情隨著文本的氣氛而變的沉郁幽婉。又如，在說明文的題材中大多是科學性與條理性的東西，語文老師在對其進行教學的時候應該以一種平和且舒快的心境來對待；而對于邏輯性強、周密的議論文，語文教師在進行教授過程中，應該做到隨著文章的深沉而嚴肅，隨著文章的激昂而振奮。

二、教學規(guī)劃要根據(jù)高中語文教學要求和學生的實際情況來進行

高中教師的教學對象是高中學生，教師在進行教學規(guī)劃的同時必須要考慮到他們的實際情況，根據(jù)學生們的整體學習計劃進行規(guī)劃。相比較其他學科來說，語文知識更加豐富，內(nèi)容也更雜一些，知識點比較密，如何在三年的時間內(nèi)讓學生吸收這些內(nèi)容是教師應該思考的問題。尤其在最后一年的復習階段更是要制定翔實可行的計劃。制定計劃的同時要考慮到學生的課業(yè)壓力，精神狀態(tài)等等因素，有的時候不能完全按照計劃進行嗎，就要有一定的靈活度，隨時安排可行的任務。我在帶高三語文的時候經(jīng)常性的會被臨時狀況打亂，高三是學生最累的一年，很多學生上課會睡著，并且反應力、注意力都會有所下降。在這樣的情況下，如果本來安排的是文言文閱讀這樣的課程，就會讓他們“雪上加霜”。因此，如果語文課被安排在比較晚或者學生狀態(tài)比較低下的時候，就不要再安排那些“枯燥”的知識，現(xiàn)在語文考試靈活的題越來越多，可以讓他們做一些發(fā)揮性的題目，這樣可以很好的提升語文教學質(zhì)量。

教學內(nèi)容的準備要細心、精心、精致高中語文課首先要解決的就是一個“教什么”的問題，其次才是如何教。課文中何處能夠形成一種有效的刺激，是需要教師考慮的問題；而且，語文老師進行內(nèi)容講授的時候不需要面面俱到的從頭到尾，應該結合課文的實際，抓住重點和難點，對文本的內(nèi)容進行篩選與刪減。因此，必須進行精選，唯有如此才能夠?qū)⒁欢康臅r間與空間留給高中生去探索、發(fā)現(xiàn)、理解與掌握。現(xiàn)今，有很多的語文老師已經(jīng)開始嚴格的限制教學中講解的時間，而獲取的課堂效果卻非常的令人滿意。這些老師教學的成功點就在于科學地將知識量進行了控制，對精華與要點進行了選擇，以及對重點問題進行了凸顯，為高中生保存足夠時間，讓他們的思維得到訓練，還能幫助高中生獲得學習技能，這對于他們知識與能力的構建和教學效率的增強都有益。

三、 教師注重與學生的心靈溝通，靈魂融合是有效提高高中語文教學效果的有效途徑

現(xiàn)在全國有很多地方實行的高效課堂教學模式就是一個不錯的值得借鑒的教學模式，它打破了原有的“你說我聽”的方式，把學生放在“主體”位置上，對學生的反饋更加關注。要實現(xiàn)這樣的進步，教師就要多關注學生的想法，如在講解閱讀的時候要讓學生充分的發(fā)表自己的意見，大家在討論中形成觀點，這樣才能進步。而要做到這一點，作為老師，就要多和學生接觸，建立一種互動的教學模式，讓學生愿意去表達觀點，愿意與教師就某一語文難題進行探究鉆研。另外，語文是一門文學學科，對于學生感性思維，情感要求比較高。我們學得很多東西，詩詞歌賦，從古老的《詩經(jīng)》到凄美的《雨霖鈴》，從懷才不遇，一心報國的杜甫到縱情詩詞的帝王李煜，都是需要用心去體會的，這一點是其他學科無法比擬的。我們作為語文教師，要想達到教學效果，提升教學質(zhì)量，就應該注重學生文學素質(zhì)的培養(yǎng)。這對于豐富學生心理，陶冶情操都有益處，還會影響他們進入大學的專業(yè)選擇以及未來的就業(yè)傾向。

總之，知識經(jīng)濟時代呼喚高素養(yǎng)的一代新人的到來，高中語文教師要擔負起這一歷史使命，傾心打造出高效的高中語文課堂教學藝術。并加強與學生的交流及合作，注重引導高中生以全部的精力投入到語文課堂學習活動中來，體會到學習語文的真正宗旨，以達到不斷提升高中學生的語文素養(yǎng)之效果。