小學數學教學方法簡析

許錦帥

【摘要】數學課程對于小學生來說有一定的難度，小學生正處于生理和心理都不夠成熟的時期，邏輯思維還沒有完全成熟。然而事實上小學數學知識是比較淺顯易懂的，只要老師幫助學生掌握正確的學習方法，認真學習數學課程通常就能達到比較理想的學習效果。

【關鍵詞】小學數學；教學方法；學習興趣；學習態度

當前在小學數學教學過程中有很多學生對數學學習不感興趣，缺乏學習興趣的后果就是學生對待數學課程的態度懶散懈怠，在學習中也沒有良好的學習習慣，在日常學習生活中，敷衍糊弄老師和家長的現象時有發生，并且有很多學生都行會有課后抄襲作業的為。種種不積極的學習行為導致了小學生對數學課程產生畏懼心理，進而影響他們的數學成績。要想改變這種情況，老師應該積極的引導學生改變心態，激發小學生對數學知識的學習興趣，提高他們的學習積極性，幫助他們端正學習態度，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，從而提高學習效率，獲得良好的數學成績。

一、提高學生對數學課程的學習興趣

興趣是最好的老師，對于小學生來說，如果他們有了對數學課程的學習興趣，那么就等于他們有了對數學課程的學習動力，學習興趣越濃厚，越能激發學生進行自主學習，讓學生更加熱愛學習數學課程。那么該如何提高小學生對數學課程的學習興趣呢？這就要求我們老師要充分了解小學生的心理，站在學生的角度思考他們在想什么，他們需要什么，通過這種換位思考可以更加深刻的理解學生的感受，從而在教學活動中也就能更好地使用最適合學生的教學方法。每個學習階段的教學方法各有不同，都有各自的特點，有很多方法是不能通用的。

二、為學生營造良好的學習氛圍

孟母三遷的故事表明了環境對人的影響是巨大的，在小學數學課程學習過程中也是一樣，只有擁有一個良好的學習環境，學生才能受到積極的影響，從而更加認真努力的學習數學課程。所以老師要想讓學生學好數學，首先就一定要為學生創造一個良好的學習環境，營造一個活躍濃厚的學習氛圍。

良好的學習環境包括學校的各項硬件設施，在當今社會，教育可以說是至關重要的，偉人也說過，再窮不能窮教育，所以學校一定要竭盡所能為學生提供最良好的學習環境。其次，在良好的學習環境中學習還需要營造和諧的課堂氛圍。老師可以通過在數學課堂上讓學生進行小組課堂討論來活躍氣氛，也可以根據學生的具體學習情況選擇做一些數學小游戲，寓教于樂，這樣既能幫助學生更好的學習數學課程，也能調動學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，構建高效率的數學課堂。

三、端正學習態度，養成良好的學習習慣

態度決定一切！老師和家長再怎么嚴厲的要求學生學習，如果他們的學習態度不端正，那么他們就不可能取得良好的學習效果，所以重視小學生的數學學習成績，就必須幫助他們端正學習態度。如果學生一直以懶散散漫的態度對待數學課程，那么別人再怎么督促也起不了多大的作用。而對于學生自己來說，一旦他們端正對待學習的態度，從心理上形成對數學課程的重視，真正的認識到數學課程對他們而言的重要性，小學生自然就會認真的學習數學課程，繼而取得良好的學習成績。

另外，小學階段正處于發展學生各項能力的時期，在學習方面，老師要幫助學生從小就培養良好的學習習慣和認真的學習態度。小學生如果能養成認真的態度和良好的習慣，不僅對們的小學數學課程學習來說具有極大的意義，對他們的人生來說也是很重要的。只有從小養成認真的態度和習慣，在以后的人生中他們對待任何事物才能認真，解決任何問題才能更加有堅強的毅力。

四、樹立自主學習觀念，掌握正確的學習方法

對目前小學生學習來說，最重要不是要求他們把事情做得完美，而是讓他們知道要用怎樣的觀念和態度來對待這件事情，也就是說要讓他們樹立自主學習觀念，養成良好的學習態度對待數學課程。自主學習觀念要求他們能夠自覺主動地學習，包括自主的進行課前預習，課后復習，也包括他們能夠自主學習，自主理解老師所講解的知識，課后能夠自主完成作業等。

自主學習不意味著學生就不能向老師同學尋求幫助，對于小學生來說，應該讓他們養成不懂就問的學習精神，所以自主學習觀念就是要求學生能夠獨立自主的完成學習，而不是依賴他人，連作業都要靠抄襲他人的做法，這不僅不利于小學生的數學學習，也不利于小學生在成長過程中的品格培養。所以老師要幫助學生樹立自主學習觀念，讓學生自覺主動的學習數學知識，在學習過程中遇到疑問及時向老師同學尋求幫助，但是在學習過程中要有自主完成自己應該做的事的意識。

另外，還要幫助學生掌握正確的學習方法。小學生在學習的過程中可能還不會自己歸納學習方法來解決問題，如果老師不引導他們掌握正確的學習方法，學生只是在死記硬背老師講解的知識，那么這樣不利于學生思維的發展。因此教師幫助學生掌握正確的學習方法能讓學生學習數學知識更加輕松，提升學生的學習自信，讓學生更加樂于學習數學。同時，正確的學習方法可以大大提高學生的學習效率，幫助學生取得良好的數學成績。