“立德樹人”視域下加強獨立學(xué)院體育教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究

王慶斌

(吉林大學(xué)珠海學(xué)院 廣東珠海 519041)

隨著素質(zhì)教育觀的全力發(fā)展，我國的體育教學(xué)模式在很大程度上取得了很大的進步。在素質(zhì)教育觀教學(xué)要求之下，體育教學(xué)的目的不僅要求學(xué)生需要掌握有效的體育鍛煉途徑，還要求體育教師在教學(xué)的過程中可以貫徹到立德樹人的教育理念，進而可以強化學(xué)校體育教學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。從我國目前的獨立學(xué)院的體育教學(xué)的發(fā)展中來看，雖然在“立德樹人”的視域下對于學(xué)員體育教學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定的成果，但其中還是存在著一些待解決的隱患問題。

1 在體育教學(xué)中樹立“立德樹人”教育理念的重要性

在獨立學(xué)院的體育教學(xué)活動中，學(xué)生參與體育教學(xué)對于學(xué)生自身的身心發(fā)展是具有重大的意義的，因此體育教師在教學(xué)活動當(dāng)中可以貫徹“立德樹人”的教學(xué)理念，在一定程度上對于學(xué)生個體的全面發(fā)展是非常有意義的。

教書育人，以德為首，體育教師師德的好壞在很大程度上可以影響學(xué)生上課的積極性以及相應(yīng)的參與程度，教師的世界觀、價值觀以及人生觀都會影響者學(xué)生對這些價值體系的認(rèn)知程度。和其他學(xué)科相比，體育教師在體育教學(xué)中樹立“立德樹人”的教學(xué)理念更加地具有明顯的優(yōu)勢。體育學(xué)科是我國學(xué)校教育中開設(shè)年限最長的一門學(xué)科，并且體育學(xué)科教育基本上是從幼兒園延續(xù)到大學(xué)中，也是學(xué)校的學(xué)科教育中一門必修的課程之一。因此，這對于教師在體育教學(xué)活動中貫徹“立德樹人”的教育理念是非常有利的［1］。

立德樹人要求教師要提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)的修養(yǎng)，在從事的體育教學(xué)活動中要去體現(xiàn)個人的高尚的道德品質(zhì)以及相應(yīng)的綜合素質(zhì)，在很大程度上可以讓學(xué)生感受到教師的高尚情操，進而在潛移默化中也可以對學(xué)生自身產(chǎn)生一定的積極影響。

2 獨立學(xué)院體育教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的阻礙因素

2.1 體育課程體系不完善

對于我國目前的獨立學(xué)院的體育教材而言，基本上都是直接采用校編的大綱或者是學(xué)校教師自行編創(chuàng)的大綱，結(jié)合自己實際的體育教學(xué)條件采用相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。倘若學(xué)校的沒有建設(shè)一些相應(yīng)的體育項目的資源，縱然學(xué)生對該體育項目產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)校也不會將此體育項目應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容中，在很大程度上，由于相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容的不完善，致使學(xué)院的體育課程體系也是處于不完善的狀態(tài)當(dāng)中，進而不利于體育教學(xué)學(xué)風(fēng)的相關(guān)建設(shè)水平。

從上課的形式上來看，獨立學(xué)院一般采用兩年制的體育教學(xué)，第一年為普修，第二年一般為選修，獨立學(xué)院通過應(yīng)用此種教學(xué)模式，在很大程度上沒有滿足“立德樹人”教育理念視域下的要求，同時也不利于學(xué)校體育教學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.2 體育設(shè)施匱乏

獨立學(xué)院一般由于自身的經(jīng)費不足，在很大程度上對于體育設(shè)施的相關(guān)資金投入的力度也不是很大，即便有體育場館，相應(yīng)的設(shè)備也并不是很完善，并且可能還存在著一定的危險性。體育物資資源是維持一個學(xué)院開展相應(yīng)的體育教學(xué)的硬件條件，也是加強學(xué)校體育教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有利條件。然而，在獨立學(xué)院的實際教學(xué)過程中，相應(yīng)的體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完善，在很大程度上會影響學(xué)生上課的積極性以及參與性，教師也無法在教學(xué)活動中很好的貫徹“立德樹人”的教育理念［2］。

從目前獨立學(xué)院體育教學(xué)的實際活動來看，很少由獨立學(xué)院會擁有完善的體育場地設(shè)施，這就會導(dǎo)致因?qū)W生人數(shù)較多而造成的體育器材設(shè)施不夠用的情況發(fā)生，在很大程度上也降低了學(xué)生上體育課的安全性。即便是學(xué)生有心參與體育教學(xué)活動，也會因為體育設(shè)施的局限性而打消自己的積極性，在一定程度上也不利于學(xué)校體育教學(xué)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

2.3 缺乏對體育教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視度

雖然我國教育系統(tǒng)大力實施德、智、體、美、勞全面發(fā)展的相關(guān)措施，但是在實施的過程中還是存在著一些問題。在當(dāng)前的教學(xué)系統(tǒng)中，獨立學(xué)院還是比較重視學(xué)生們專業(yè)課的學(xué)習(xí)情況，在專業(yè)課的內(nèi)容建設(shè)上學(xué)校方面投入了大量的關(guān)注度，而對于體育教學(xué)建設(shè)這方面顯得并不是很重視［3]。對于獨立學(xué)院來說，開展體育教學(xué)活動在很大程度上只是為了讓學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)分，對于體育的教學(xué)內(nèi)容并沒有進行相應(yīng)的更新，大多數(shù)獨立學(xué)院還是沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，并沒有迎合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。由于獨立學(xué)院缺乏對體育教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視度，在一定程度上體育教師也無法將“立德樹人”的教育理念貫徹到實際的體育教學(xué)活動中，對于學(xué)生個體的全面發(fā)展也起到了一定的阻礙作用。

3 加強獨立學(xué)院體育教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

3.1 強化體育教師的技能培訓(xùn)

體育教師是開展體育教學(xué)活動的引導(dǎo)者，為了使體育活動得到更好的開展，教師應(yīng)該在自己的教學(xué)水平和技能方面進行相應(yīng)的強化，通過強化體育教師的技能培訓(xùn)，如完善教師的教學(xué)方式或開展新的體訓(xùn)練等，可以有效地提高體育活動開展的效率，在很大程度上可以調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，進而可以營造校園“體育熱”的學(xué)風(fēng)。

獨立學(xué)院應(yīng)該注重對青年體育教師的培養(yǎng)，在一定程度上青年體育教師與學(xué)生年齡差的并不是很大，在與學(xué)生交流和溝通方面還是比較容易的，在日常的體育教學(xué)活動中，年輕的體育教師可以貫徹“立德樹人”的教育理念，進而加強學(xué)生個體全面發(fā)展的協(xié)調(diào)性。因此，獨立學(xué)院對于強化體育教師的技能培訓(xùn)是非常有必要的[4]。

3.2 更新相應(yīng)的上課形式

獨立學(xué)院的體育的教學(xué)形式不是傳統(tǒng)理念認(rèn)為的與中小學(xué)的體育教學(xué)模式是相同的，獨立學(xué)院的體育教學(xué)形式上做出了相應(yīng)的改變，相關(guān)的體育教師更重視對學(xué)生個性能力的培養(yǎng)，并且尊重學(xué)生對于課程內(nèi)容的選擇，在這一點上就與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是很不同的。在普修課的課程內(nèi)容的建設(shè)中，體育教師應(yīng)該對學(xué)生的素質(zhì)情況進行一個細(xì)致的了解，并進行相應(yīng)的測試，根據(jù)測試的結(jié)果對學(xué)生進行相應(yīng)的分組，根據(jù)組員的不同進行有針對性的教學(xué)。在選修課中，學(xué)校應(yīng)該在選修課中加入更多的選擇內(nèi)容，可以有效的展示學(xué)生的不同的個體發(fā)展，在一定程度上也有利于累積校園體育教學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.3 營造學(xué)校體育鍛煉正能量

在目前的大多學(xué)校中，課后活動成為了體育課的延伸課，學(xué)生在課余時間進行不同的課后活動，如打羽毛球、打排球、打籃球等球類運動。課后活動基本上已經(jīng)成為了衡量體育課堂教學(xué)效果的一個標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對體育課的課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣的時候，他們就會在課余時間進行相應(yīng)的體育活動，在一定程度上也是受到了體育教師的教學(xué)理念的積極影響。因此，在學(xué)生主動參與體育活動的良好勢頭下，學(xué)校應(yīng)該積極的營造學(xué)校體育鍛煉的正能量，鼓勵學(xué)生可以組織相應(yīng)的體育社團，可以有效的加強獨立學(xué)院體育教學(xué)學(xué)風(fēng)的建設(shè)進程。，同時又可以有效的促進學(xué)生的個體的全面發(fā)展。

4 結(jié)語

希望通過本文對于“立德樹人”視域下加強獨立學(xué)院體育教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)進行的相關(guān)研究，可以為相關(guān)的教師人員提供一定的幫助。

[1]王浩然.吉林省獨立學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].吉林體育學(xué)院，2015.

[2]劉飛.吉林省獨立學(xué)院體育教學(xué)模式探索與創(chuàng)新[D].東北師范大學(xué)，2015.

[3]周弘.獨立學(xué)院大學(xué)體育課程現(xiàn)狀及改革發(fā)展趨勢研究[D].武漢體育學(xué)院，2017.

[4]付超.獨立學(xué)院體育師資隊伍建設(shè)探討[J].教育與職業(yè)，2016(12)：87-88.