淺談如何提高職業學校音樂教學的效果

王娜

摘 要：高等職業院校承擔著為社會培養高技能綜合人才的重要任務，專業技能教育是職業教育的重要內容。雖然專業課程對于職校學生非常重要，但是音樂課程教學的作用也不可忽視。音樂教學對于學生精神境界和道德素養的提高具有重要作用。本文對如何提高職業院校音樂教學的效果進行了分析。

關鍵詞：職業學校 音樂教學 教學效果

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0032-01

職業教育在為社會培養專業職能人才方面做出了重要貢獻，而對學生職業素養的提升需要貫穿于整個教學過程中，音樂教學作為職業學校課程體系的一部分，對學生綜合素養的提高具有不可忽視的作用。但是目前在高等職業院校的音樂教學過程中存在的一些問題影響了音樂教育的效果，研究如何提高職業院校音樂教學的效果，充分發揮音樂教學在提高學生職業素養方面的能力具有重要的意義。本文從以下幾個方面進行了總結。

1 合理設計教學目標，提高教學質量

音樂教學目標的設定要以深入研究教材為基礎，以提高教學質量為目的，并在此基礎上優化教學策略，采取多樣的教學手段，促進課堂教學向著科學性、合理性、有效性和可行性的方向發展。要制定合理的教學目標，教師要熟悉教材，選擇對學生有益的教材內容，并從自身做起，深入透徹地領會音樂素材的內涵，然后再對教學方法和結構進行調整，有針對性的加以講解，從而提高課堂教學的有效性。首先，教師要明確教學大綱的要求，并按照相關要求制定教學目標，以促進教學目標與教學大綱要求的統一，并根據學生的學習特點，將制定的大目標進行細分，在每節課中制定詳細的小目標，全方位實現學生對音樂欣賞、器樂欣賞、音樂基礎知識和創造實踐等的學習。其次，在進行課程安排時也要分階段對大的教學目標逐個完成，做到合理安排，以提高學生對音樂課程的熱情和興趣。教師可以先對學生講解音樂基礎理論知識，并對關鍵的知識點進行示范，學生在模仿教師的基礎上自主練習，熟練掌握一種技能之后再進行下一個目標，這樣才能讓學生打下堅實的基礎，更容易突破教學的重難點。同時，在設定小目標時不能偏離了大目標的實現，確保小目標具有一定的針對性和具體性，通過小目標的實現來促進大目標的完成。

2 豐富教學內容，激發學生學習興趣

音樂教學內容的選擇，在很大程度上影響著音樂教學的效果和學生的學習興趣。興趣是學生學習音樂的基礎，學習興趣也是實現教學目標不可或缺的因素，所以教師在教學內容的選擇上不能單純的照搬課本知識，而是要將學生的興趣考慮在內，在講授必要的理論知識的同時還要加入學生感興趣的音樂內容，否則就會導致學生上課不能集中注意力，學習效果也會較差。如何才能促進學生主動的學習和探索，并自覺完成老師布置的教學任務，學習興趣是關鍵。為此，教師要在課堂教學中加入學生感興趣的教學內容。現階段，流行音樂對職業學校學生的影響較大，深受他們的熱愛，教師可以考慮在教學內容中加入時尚元素，選擇一些內容積極向上，旋律優美動聽的流行音樂作品供學生欣賞，給學生以心靈的震撼，提高學生的覺悟和對社會認識的深度，讓學生充分感受音樂的無窮魅力。教師還可以將一些與校園文化活動相關的內容加入到課堂教學中，為校園文化活動打下良好的基礎。

3 注重互動式教學，突出學生的主體地位

音樂教師要深刻認識到學生才是課堂教學的主體，課堂教學始終以提高學生的學習效果為最終目的，在音樂教學中采用互動式教學是突出學生主體地位的重要手段。教師在課堂教學中要摒棄一節課講到底的做法，而是要為學生足夠的思考和各抒己見的空間，鼓勵學生自己對音樂進行品鑒和想象，培養學生的音樂鑒賞能力。還要用學生喜歡的方式通過與學生之間的互動，加強與學生間的交流，可以采取開放式的提問、通過小游戲促進師生互動，也可以通過分組教學和學生試講等互動教學方法，突出學生在課堂上的主體地位，以提高學生學習的自主性和積極性。

4 采取多樣的教學方法，集中學生的注意力

采用多樣的教學方法是提升學生學習興趣的重要途徑。鑒于音樂教學課程的特點，音樂教學采用的教學方法主要有視唱法、試奏法、演示法、欣賞法、練習法、討論法、模仿法、發現法等等，對于不同的教學內容，這些教學都有其自身的優點，如果在課堂上采用單一的教學方法就會造成課堂氣氛的沉悶感，不利于教學活動的開展。在教學過程中，教師可以根據教學內容合理運用不同的教學方法，充分展現各種教學方法的優點，來滿足學生的求知需要，提高學生學習的新鮮感，有助于愉快的課堂氛圍的形成。

5 因材施教，促進學生的個性發展

課堂教學效果是教師教學有效性的體現，是學生與教師共同發展的體現，是教師教學能力、思想經驗和教學智慧的體現。職業院校音樂教學不僅要突出學生的主體地位，還要注重學生的個性發展，注重所有學生對音樂的不同感受和音樂活動的參與度，更要關注每一位學生的特長及愛好，為學生發展提供充足的時間與空間，以滿足學生不同的發展需求。為此，音樂課程內容應體現多樣性與可選擇性等特點，真正將“普遍參與”和“因材施教”結合在一起。根據學生對音樂感知能力和方向的不同，努力培養學生的音樂感知、表現、想象、評價等綜合能力，不斷豐富學生情感，陶冶學生情操，從整體上提升學生的音樂素養。

綜上所述，要提高音樂教學的效果，發揮音樂教學的作用，首先需要制定明確的教學目標，使其更加具體更具針對性；其次要豐富教學內容，以學生的興趣為引導，加入時尚因素；綜合運用多種教學方法，引導學生成為課堂教育的主體，吸引學生的注意力；還要從學生的興趣特長及需求出發，實施因材施教的策略，以提高學生學習音樂的積極性，從更深的層面認識和感悟音樂的內涵，提高學生的音樂素養，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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