淺析中學(xué)生不良品行成因及矯正方法

摘 要：本文分析了中學(xué)生不良品行的表現(xiàn)，產(chǎn)生不良品行的原因即有家庭的影響、學(xué)校因素、社會因素和個人因素，提出思想品德教師要通過培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德意識和提高學(xué)生的明辨是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)；采取靈活多樣的教育措施矯正中學(xué)生的不良品行。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 不良行為 成因 矯正方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0159-02

“少年智則國智，少年強則國強”，少年的道德品質(zhì)、文化素質(zhì)及心理素質(zhì)直接影響我國未來社會發(fā)展?fàn)顩r及社會道德風(fēng)貌。由于各方面的影響和干擾以及少年自身的弱點，導(dǎo)致一些中學(xué)生在思想品德上存在一些偏差。對這些問題必須引起思想品德教師的高度重視，及時采取有針對性的糾正措施，排除不良影響，使其成為國家棟梁。

1 中學(xué)生不良品行的表現(xiàn)

中學(xué)生不良品行是指中學(xué)生違反道德準(zhǔn)則或犯有較嚴(yán)重的道德過錯行為。作為思想品德教師有責(zé)任和義務(wù)來糾正學(xué)生的不良行為，使學(xué)生們能夠成為有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律的社會主義接班人。而我們在校園里或在公共場所卻經(jīng)常看到這樣的情景：有的學(xué)生亂扔垃圾，隨地吐痰；有的學(xué)生打架斗毆，辱罵他人；有的學(xué)生參與賭博或變相賭博；有的學(xué)生強行向他人索要財物；有的學(xué)生出入不適宜未成年人進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳與游戲廳等場所……諸如此類的不良行為。雖然沒有達(dá)到違法犯罪的程度，尚屬品德范疇，但如果不及時糾正，就會逐步走向違法犯罪的深淵。因為不良品行與違法犯罪行為緊密相連，沒有不可逾越的鴻溝，它們之間的距離只有“一步之遙”。

2 中學(xué)生不良品行的成因

2.1家庭環(huán)境的不良影響

首先，孩子從一出生就成長在家庭中，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。父母和長輩的言行、直接影響子女的品行。而我們礦區(qū)學(xué)校的學(xué)生家長多為農(nóng)民工子女，很多家長都是從大山里走出來的，他們沒有什么文化底蘊，甚至有的家長是文盲，連孩子的名字都不會寫，這不是危言聳聽，而是客觀存在的事實，他們?yōu)榱松钏奶幈疾ǎ豢赡芙o孩子良好的教育環(huán)境。

其次，家長教育不當(dāng)，寬嚴(yán)無度。目前有相當(dāng)一部分家長只養(yǎng)不教，片面的認(rèn)為教育子女只是學(xué)校和老師的事。有的家長把溺愛、放縱當(dāng)作愛護，偏袒護短；有的則信封棍棒之下出孝子，動輒訓(xùn)斥、辱罵，造成子女對父母的怨恨、畏懼或反抗。這樣不僅沒有起到教育的作用，有時還會適得其反，助長了孩子的不良品行的產(chǎn)生。

再次，長輩自我行為不佳，言傳身教差。由于父母受教育程度不高，其中有少數(shù)家長行為粗魯、臟話連篇；有的家長行為不檢點，存在酗酒、賭博等違法亂紀(jì)問題。給子女樹立了不良的榜樣，如我班的一名男生專干打架罵人等壞事，當(dāng)找他談話時，他的話語卻讓筆者和同事極其震驚，這位學(xué)生說：“我老爸說了，男人不壞，女人不愛，所以我就要干壞事”。有這樣的父親引導(dǎo)，在孩子幼小的心靈里已經(jīng)深深扎下了不良的種子，更加助長了孩子的壞習(xí)氣、壞作風(fēng)形成。

第四，家庭的變故。現(xiàn)今社會離婚率居高不下已是不爭的事實，由于父母的離婚，家庭的變故，單親家庭對子女愛的缺失，沒有正常的家庭關(guān)懷與教育，孩子失去了原有的家庭溫暖，導(dǎo)致孩子不正常的思維而產(chǎn)生不良品行。

2.2環(huán)境因素的影響

學(xué)校作為專門的教育機構(gòu)，應(yīng)該是中學(xué)生思想品德教育的主陣地，然而受應(yīng)試教育的影響，雖然各學(xué)校也進(jìn)行了教學(xué)改革，但依然是重智育、輕德育、重知識，輕育人，其結(jié)果導(dǎo)致中學(xué)生品德教育的缺失。再有少數(shù)教師素質(zhì)偏低，不注重思想修養(yǎng)，對學(xué)生不能一視同仁，特別是成績差的學(xué)生、易犯錯誤的學(xué)生，或采取冷漠無視或利用諷刺挖苦的語言進(jìn)行中傷，教育方法簡單粗暴，造成學(xué)生的心理傷害，引發(fā)學(xué)生不良品行。

社會是大熔爐，它的任何風(fēng)吹草動都會滲透到學(xué)校的各個角落，中學(xué)生的特點是模仿力強，但缺乏辨別力和自控力。如受色情、淫穢制品、賭博、毒品、邪教“法輪功”等社會上危險的誘惑，極易走向違法犯罪的道路。

2.3學(xué)生自身原因

中學(xué)生正處于青春期階段，青春期是生理和心理發(fā)展的“疾風(fēng)暴雨期”也是情緒發(fā)展的一個特殊時期。他們?nèi)菀讻_動，缺乏理智控制，對父母、老師極易產(chǎn)生逆反心理，教育不當(dāng)會導(dǎo)致與父母、老師發(fā)生矛盾與沖突，產(chǎn)生過激行為，引發(fā)不良品行。

3 中學(xué)生不良品行的矯正

初中生不良品行最初是偶發(fā)現(xiàn)象，如果不及時糾正久而久之就會成為一種壞習(xí)慣，壞作風(fēng)，不僅會影響到他人、學(xué)校、家庭、社會，最終還會危害到自己。所以對中學(xué)生的不良品行，不能姑息遷就，要及時糾正，要防微杜漸，勿以惡小而為之。

3.1要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德意識和提高學(xué)生的明辨是非的能力

教師就要通過大量案例擺事實，講道理，對學(xué)生進(jìn)行獨立思考，明辨是非的教育。要求學(xué)生要用自己的頭腦思考問題，對人對事要有自己的分析和判斷。既不輕易受他人的暗示和影響，又要慎重考慮他人的意見和建議；既不迷信和盲從，也不能固執(zhí)己見；既要努力學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗，又要鍛煉自主判斷的能力。

3.2要用良好的師德去影響矯正學(xué)生的不良品行

教師是“人類靈魂的工程師”，師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。教師首先要走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界；其次是教師要做到心中有學(xué)生，真心關(guān)心他們，尊重他們；再次，是要相信學(xué)生。教師對有不良行為的學(xué)生不能有成見，要在生活上、學(xué)習(xí)上、情感上、關(guān)心和感化他們。使學(xué)生真正感受到教師的良苦用心，把教師當(dāng)作自己的貼心人，接受教師的教誨。

3.3要培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

中學(xué)生的不良品行是受一定誘因作用與自身意志力薄弱相結(jié)合的結(jié)果。教師要矯正學(xué)生的不良品行，還要培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。然而一個人的頑強的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天的磨練中增強的。思想品德教師要有意識、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。要提高學(xué)生行動的自覺性、果斷性、堅韌性，增強自制力。比如，學(xué)生在遇到外界的誘惑和干擾時，首先要做到“慎獨”，即能自覺地控制自己、約束自己，克服沖動，抵制外界的引誘和干擾。

3.4要采取靈活多樣的教育措施

矯正中學(xué)生的不良品行，要根據(jù)學(xué)生所犯的錯誤原因和性質(zhì)、嚴(yán)重程度；以及學(xué)生的個性特征、年齡特點、性別差異；家庭環(huán)境、社會交往等不同情況，有針對性地進(jìn)行教育，采取教育、感化、挽救的方針，因人施教，做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

4 結(jié)語

中學(xué)階段是學(xué)生形成良好品行，樹立正確信念重要時期，它不僅關(guān)系到學(xué)生情感和價值觀，還關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，更關(guān)系到國家未來的發(fā)展。無論是教師還是學(xué)校、無論是家庭還是社會決不能放松這一時期對孩子的正確引導(dǎo)。全社會要齊抓共管，樹立良好的道德風(fēng)尚，營造良好的社會氛圍。矯正學(xué)生的不良品行，教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李超.中學(xué)生不良品行矯正初探[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2010（10）：190-192.

[2]黃文哲.中學(xué)生不良行為的產(chǎn)生原因及矯正方法[J].南方論刊，2002（8）：63.

作者簡介：李芳（1963-），女，攀枝花市第32中小學(xué)校教師，中教一級，研究方向：初中政治教育。